張琳茜

【摘要】當(dāng)前，人們?cè)絹?lái)越著重關(guān)注幼兒的教育，幼兒園環(huán)境質(zhì)量也進(jìn)一步提升，成為幼兒教育的重要資源和關(guān)鍵平臺(tái)，在幼兒的教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。與此同時(shí)，在幼兒的教育過(guò)程中，要針對(duì)各方面的教育資源進(jìn)行不斷的優(yōu)化和完善，以此使幼兒教育實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，為積極培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育?教育資源?幼教發(fā)展?優(yōu)化措施

一、使課程教育資源得到有效整合，進(jìn)一步確保教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化

（一）進(jìn)一步有效突破固定使用一套教材的模式

在實(shí)踐的過(guò)程中，可以結(jié)合幼兒園的具體情況組織和設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的主題活動(dòng)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)或者多個(gè)版本的教材中選擇與幼兒的年齡特點(diǎn)和孩子們身心發(fā)展的特征相適應(yīng)的教育內(nèi)容，然后進(jìn)一步結(jié)合情況制定出全面深入的主題網(wǎng)絡(luò)和課程預(yù)設(shè)方案。教師們對(duì)課程資源進(jìn)行有效明確，但是不能把教材內(nèi)容進(jìn)行固定，它要是機(jī)動(dòng)靈活的，是動(dòng)態(tài)變化的，要著重關(guān)注幼兒的活動(dòng)需要和內(nèi)在興趣，確保預(yù)設(shè)和生成互相結(jié)合，開發(fā)和挖掘幼兒興趣的內(nèi)容，同時(shí)要確保相關(guān)內(nèi)容對(duì)于幼兒有至關(guān)重要的價(jià)值和意義，針對(duì)本土文化進(jìn)行有效挖掘，使自然和教育資源充分融合。

（二）在更大程度上有效體現(xiàn)環(huán)境的育人功能

確保環(huán)境的有效因素在教育過(guò)程中成為十分重要的教育資源，確保它的作用和價(jià)值得到充分發(fā)揮。例如，可以在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)出更加良好和諧的環(huán)境，確保其針對(duì)性和高效性，對(duì)幼兒教育實(shí)現(xiàn)更良好的引導(dǎo)和熏陶作用，力求在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，進(jìn)一步體現(xiàn)出知識(shí)和情感對(duì)于相關(guān)方面的教育功能，盡可能有效實(shí)現(xiàn)“每一處墻壁說(shuō)話、每一處花木都含笑”。例如，春天來(lái)了，教師組織幼兒分組活動(dòng)：有制作花朵的、有粘貼柳枝的、有剪貼紙娃娃的、有制作小蝌蚪的，一會(huì)兒功夫，一幅幅栩栩如生的春景圖就展現(xiàn)在了活動(dòng)室外面的主題墻面上，幼兒與環(huán)境形成良好的互動(dòng)，在更大程度上體現(xiàn)出主體活動(dòng)的價(jià)值和作用。

（三）在最大程度上有效挖掘優(yōu)秀教育資源

幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁的校園文化基礎(chǔ)，教師對(duì)職業(yè)生涯的情感態(tài)度，教師的工作熱情和創(chuàng)造水平，和諧的師幼關(guān)系等，都可以成為有潛力的教育資源。例如，有針對(duì)性的利用相關(guān)節(jié)日開展一系列的歡慶活動(dòng)和主題活動(dòng)等等，如在“六一”兒童節(jié)來(lái)臨之際，教師們利用主題教育活動(dòng)、文藝表演、親子游戲等形式，進(jìn)行慶“六一”活動(dòng)氣氛渲染，會(huì)讓幼兒們?nèi)缟砼R其境，充分的感受到節(jié)日的歡樂(lè)，體會(huì)到幼兒園大家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，這樣能夠使孩子們充分的體驗(yàn)到情感的滋潤(rùn)。

二、挖掘家長(zhǎng)教育資源，力促家園共育最優(yōu)化

（一）組織多種形式的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

可以在每學(xué)期有針對(duì)性有計(jì)劃的組織家長(zhǎng)和學(xué)校所參與的各類教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能夠針對(duì)幼兒教育的觀念和方法，進(jìn)行全面深入的掌握和了解，使家長(zhǎng)能夠積極有效的配合幼兒園，參與各類教育活動(dòng)，進(jìn)一步提升教育的意義和價(jià)值。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展，確保家長(zhǎng)能夠向教師積極有效的學(xué)習(xí)更先進(jìn)的方法和教育理念，這樣能夠進(jìn)一步延伸到家庭教育中，更好的引導(dǎo)和教育孩子，使孩子能夠?qū)崿F(xiàn)更科學(xué)合理的健康發(fā)展。學(xué)期末還組織一次家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，發(fā)揮其他家庭、幼兒園的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)，使其成為共同資源，發(fā)揮示范輻射作用，使幼兒在園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)在家得以延續(xù)、鞏固和發(fā)展，在家獲得的經(jīng)驗(yàn)在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的運(yùn)用，以及擴(kuò)展和提升。

（二）開展形式多樣的親子活動(dòng)

引進(jìn)家長(zhǎng)教育資源，對(duì)主題教學(xué)活動(dòng)的開展意義重大。例如，在大班孩子畢業(yè)升學(xué)的主題活動(dòng)中，進(jìn)一步聯(lián)系小學(xué)生的家長(zhǎng)，為大班幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行幼小的銜接講座，并且把幼兒帶到小學(xué)的課程中去體驗(yàn)小學(xué)生相關(guān)方面的知識(shí)。同時(shí)，可以選擇雙休日當(dāng)做親子教育活動(dòng)，這樣能夠使父母和孩子的感情得到有效增進(jìn)，并培養(yǎng)幼兒的熱愛(ài)參與活動(dòng)，樂(lè)觀開朗的性格，確保孩子的自信心得到充分的增強(qiáng)，同時(shí)因?yàn)榇蠹业膮⑴c，在展示和交流的過(guò)程中，可以使幼兒的可以表達(dá)能力，評(píng)價(jià)能力得到顯著的增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（三）有計(jì)劃地開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)

有計(jì)劃地開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，可以增進(jìn)教育資源充分實(shí)現(xiàn)資源共享。幼兒入園后第一周，班級(jí)教師必須掌握幼兒家長(zhǎng)的情況及家教特點(diǎn)，以發(fā)揮家教優(yōu)勢(shì)，利用有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)或在特殊崗位工作的家長(zhǎng)來(lái)為班內(nèi)幼兒講課。家長(zhǎng)不但可以把專業(yè)知識(shí)向孩子們進(jìn)行講解，也可以糾正家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃械南嚓P(guān)弊端。例如，可以請(qǐng)當(dāng)交警的家長(zhǎng)針對(duì)交通知識(shí)進(jìn)行有效講解，請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)針對(duì)生命的來(lái)源進(jìn)行講授，這樣能夠讓教育形式更加豐富，更加生動(dòng)，同時(shí)有創(chuàng)新性，使幼兒能夠更感興趣，這樣的話，家長(zhǎng)也更愿意參加，進(jìn)一步提升教育資源的效率和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)價(jià)值。除此之外，也可以進(jìn)一步通過(guò)信息化手段和網(wǎng)絡(luò)手段，利用幼兒園的網(wǎng)站，選出活動(dòng)的照片，文字記錄，幼兒一日生活寫真等形式展示幼兒在園表現(xiàn)，為各位家長(zhǎng)和教師提供信息交流和資源共享的平臺(tái)。

三、合理利用社區(qū)教育資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間

充分挖掘和利用社區(qū)資源，讓幼兒接觸生活，在真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，從而獲得積極的情緒體驗(yàn)和鮮活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒發(fā)展有著十分重要的意義?！白叱鋈ァ?，帶幼兒外出參觀軍營(yíng)，觀看解放軍列隊(duì)表演，并讓幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，讓幼兒親身體驗(yàn)軍營(yíng)生活，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊敬解放軍的情感，并能遵守紀(jì)律。組織幼兒到超市親身體驗(yàn)購(gòu)物，培養(yǎng)他們交往能力及社會(huì)角色意識(shí)等?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，請(qǐng)消防隊(duì)員和交通警察來(lái)園演習(xí)，在觀摩演習(xí)的過(guò)程中，讓幼兒具有初步的安全意識(shí)。請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員來(lái)園上課，幫組幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。請(qǐng)小學(xué)教師來(lái)園上課，讓幼兒初步適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，通過(guò)上面的分析，我們能夠著重看出，為了使幼教實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，就需要針對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行充分利用，使相關(guān)資源得以體現(xiàn)出最大化的價(jià)值。同時(shí)，要深刻認(rèn)識(shí)到教育是社會(huì)、家庭、幼兒園聯(lián)合的共同體，需要發(fā)揮合力，挖掘多重資源，使幼兒教育體現(xiàn)出最大化的功效。

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