劉嘉任

摘要：不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，是全面貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的基本要求。在當(dāng)前媒體融合發(fā)展的大背景下，高校新聞宣傳工作者要進(jìn)一步堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀對融媒體傳播的指導(dǎo)地位;創(chuàng)新傳播方式，打造網(wǎng)絡(luò)精品;開展媒介素養(yǎng)教育，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳播空間。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 融媒體 傳播體系

中圖分類號：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）19—0057—02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，它從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面提出了明確的價(jià)值要求。習(xí)近平總書記圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出過多次重要論述，在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記明確提出要“全面貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)與主導(dǎo)權(quán)”的要求。而要增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，媒體的輿論導(dǎo)向和發(fā)展建設(shè)就顯得尤為重要。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，媒體的傳播格局早已發(fā)生了多次變革，如今已由“全媒體”進(jìn)入到了“融媒體”時(shí)代?！叭襟w”是指綜合運(yùn)用多個(gè)媒體平臺(tái)、多種表現(xiàn)形式、多種傳播手段來進(jìn)行信息傳播的媒體傳播體系，傳統(tǒng)媒體與新興媒體都是這個(gè)傳播體系中相對獨(dú)立并存、且同等重要的傳播平臺(tái)。而“融媒體”是隨著傳播格局的不斷改變而提出的，更多的重在“融”，是將傳統(tǒng)媒體與新興媒體的傳播渠道有效融合、實(shí)現(xiàn)資源共享和集中處理，并通過不同平臺(tái)傳播的全新信息傳播模式。[1]通過媒體的融合發(fā)展，旨在讓傳統(tǒng)媒體和新興媒體打破壁壘，成為“你中有我，我中有你”，最終成為“你就是我，我就是你的”融合態(tài)勢。[2]融媒體的發(fā)展，意味著傳統(tǒng)媒體與新興媒體通過資源、宣傳等方面的整合，更能充分利用網(wǎng)絡(luò)的“無限空間”，信息傳播將更快更廣，且能產(chǎn)生強(qiáng)烈的矩陣效應(yīng)。作為高校新聞宣傳工作者，如何在媒體融合發(fā)展的大背景下，占領(lǐng)輿論主導(dǎo)權(quán)，更好地為培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)，是需要我們認(rèn)真思考的問題。

一、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀對融媒體傳播的指導(dǎo)地位

新媒體的迅猛發(fā)展及媒體融合的趨勢，讓信息傳播渠道不斷拓寬，信息覆蓋面更廣闊，信息傳播內(nèi)容變得“碎片化”“多元化”“去中心化”。傳播內(nèi)容隱含的個(gè)人主義、享樂主義、利己主義等思想嚴(yán)重影響著人們的思維模式、行為方式甚至價(jià)值觀念。此外，境外敵對勢力利用新媒體對中國進(jìn)行西方意識(shí)形態(tài)的滲透和文化入侵，也嚴(yán)重影響著社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的傳播。

面對新媒體及媒體融合發(fā)展給社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播帶來的巨大挑戰(zhàn)，高校新聞宣傳工作者必須清醒地認(rèn)識(shí)到：社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，它對包括高校在內(nèi)的新聞媒體必須起到價(jià)值引領(lǐng)的作用，它的傳播不單單是大眾傳播，首先且最為重要的是一種政治傳播。[3]高校新聞媒體都要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，牢牢把握媒體傳播和發(fā)展的正確方向。一是要不斷加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播力度。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國文化軟實(shí)力的體現(xiàn)，通過加大其傳播力度，能夠更好地增強(qiáng)人們的文化自信，有效地抵制西方的意識(shí)形態(tài)滲透和文化入侵。[4]二是高校要建立健全輿情監(jiān)控體系，牢牢把握意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。對外要時(shí)刻關(guān)注國際國內(nèi)各種輿論思潮;對內(nèi)要掌握師生的思想動(dòng)態(tài)，收集、分析、研判相關(guān)校園輿情，制定網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急預(yù)案制度。運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)控，對不良言論進(jìn)行過濾和封鎖。要做好任務(wù)分工，搭建層層落實(shí)、全面覆蓋的輿情監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提升輿情監(jiān)控管理水平。

二、創(chuàng)新傳播方式，打造網(wǎng)絡(luò)精品

融媒體為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與培育帶來了巨大挑戰(zhàn)，但這把“雙刃劍”也可以憑借信息傳播的即時(shí)性、海量性、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和培育提供更多高效和多樣化的傳播形式。那么，如何利用好融媒體呢？一是要深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和內(nèi)涵，積極進(jìn)行新聞產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。社會(huì)主義核心價(jià)值觀“24字方針”蘊(yùn)含著深刻的思想理論，要積極尋求正確闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念和內(nèi)涵的新聞話語形式，將抽象的思想理論轉(zhuǎn)化為具象的新聞產(chǎn)品，通過信息傳播將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。[5]二是要增強(qiáng)新聞策劃意識(shí)，關(guān)注師生關(guān)切。高校新聞傳播要針對校園熱點(diǎn)和師生關(guān)切做好新聞策劃，不能再用傳統(tǒng)媒體死板嚴(yán)肅的語言，要以“接地氣”的新聞內(nèi)容傳播“校園好聲音”，講好“校園故事”。三是要注重傳播方式的創(chuàng)新。高校新聞傳播要針對大學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好及碎片化、多元化的閱讀方式，運(yùn)用多重時(shí)尚元素，制作學(xué)生喜聞樂見的新聞產(chǎn)品。例如，利用短視頻、短文字等“微”形式，講述弘揚(yáng)社會(huì)正能量的內(nèi)容;采用動(dòng)畫、漫畫等記錄時(shí)政要聞;運(yùn)用流行的豎屏播放模式講述校園故事等。通過這些原創(chuàng)且形式活潑的新聞產(chǎn)品，有力提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播力。

三、開展媒介素養(yǎng)教育，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳播空間

媒介素養(yǎng)是指人們面對不同媒體所傳播的不同信息時(shí)，表現(xiàn)出的信息選擇、評估、理解、創(chuàng)造和生產(chǎn)等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的媒介素養(yǎng)，能夠有利于構(gòu)建干凈、清朗的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境。高校要對學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育，可以從多方面入手：第一，通過思想政治理論課的引導(dǎo)滲透，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。讓學(xué)生能夠客觀理性地辨別從不同傳播渠道獲取的信息，提升大學(xué)生明辨是非的能力。并通過對信息的篩選和重組，提高自身對信息的使用效率。第二，開設(shè)媒介素養(yǎng)課程，提升學(xué)生對融媒體的認(rèn)知能力。媒介素養(yǎng)課程不僅與思想政治理論課一起，形成思想教育引導(dǎo)的合力，同時(shí)也通過新聞傳播課程講授、媒體使用教學(xué)，提升學(xué)生對媒介的認(rèn)知評估能力。第三，有效利用并不斷拓寬媒體實(shí)踐平臺(tái)，助力網(wǎng)絡(luò)文化作品創(chuàng)作。高校目前都在探索媒體融合發(fā)展的路徑，學(xué)校融媒體中心為學(xué)生提升媒介素養(yǎng)提供了便利的實(shí)踐平臺(tái)。此外，學(xué)校還可以通過聯(lián)系電視臺(tái)、新媒體、報(bào)社等媒體機(jī)構(gòu)，共建校外新聞實(shí)踐基地。讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過校內(nèi)校外實(shí)踐操作，進(jìn)一步深入掌握各類媒體技術(shù)及運(yùn)營方式，最終創(chuàng)作生產(chǎn)出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品，以實(shí)際行動(dòng)傳播社會(huì)正能量。

四、結(jié)語

總之，不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，是全面貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的基本要求。在當(dāng)前媒體融合發(fā)展的大背景下，高校新聞宣傳工作者要進(jìn)一步堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀對融媒體傳播的指導(dǎo)地位;要做好新聞策劃，運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)創(chuàng)新傳播方式，打造網(wǎng)絡(luò)精品;要開展媒介素養(yǎng)教育，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)傳播空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]李連富.從“全媒體”到“融媒體”：高校新聞宣傳工作的轉(zhuǎn)型路徑[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017（4）：104-108.

[2]本書編寫組.習(xí)近平新聞思想講義[M].北京：人民出版社，2018：107.

[3]杜欣，施惠玲.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治傳播面向[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017（1）：134-138.

[4]李勇.新媒體環(huán)境下社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播體系的建構(gòu)研究[J].電化教育研究，2015（2）：27-31.

[5]陸樹楠.微時(shí)代核心價(jià)值觀培育要“識(shí)微見遠(yuǎn)”[J].人民論壇，2018（5）：130-131.

責(zé)任編輯：趙慧敏