摘 要：學風建設對高校的發(fā)展是積極的，有意義的，更是一所高校生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在，它充分的詮釋了學校長期形成中的教育思想和治學理念，也與學生的思政教育緊密聯(lián)系在一起，是教育工作的永恒主題。基于此，文章首先簡要的介紹了學風建設在高校思政教育中的作用，接著分析兩者之間的潛在聯(lián)系，最后重點探討了在學風建設的主題下，推進高校學生全面發(fā)展的主要措施，以期為高校教師教學提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：學風建設;高校;思政教育

學風建設是高校發(fā)展的關(guān)鍵，也是全面貫徹落實教育方針，實現(xiàn)人才全面發(fā)展的主要條件，要知道，良好的學風可以看做是一種潛在的精神力量，對學生有一種無形的影響。因此，在新時期背景下，高校思政教師應該充分意識到學風建設在思政教育中的應用優(yōu)勢，確定一個正確的教育教學目標，加強對學生黨支部、團委的思想道德教育，樹立大學生學風建設的榜樣形象，這樣才能推動高校學風建設的全面發(fā)展。

一、學風建設在高校思政教育中的作用

（一）激發(fā)大學生學習的積極性

學風建設有助于營造一個良好的校園文化，幫助高校學生樹立一個正確的人生觀念，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。要知道學習知識與提高自身能力的方法有許多種，但是提高一個人的綜合素養(yǎng)，既包含了自己的努力，還需要在一個良好的環(huán)境中成長。因此，一個健康且向上的校園文化環(huán)境對于學生的發(fā)展是積極的，當他們在這樣的氛圍中時，也能加強對學習的重視程度。

（二）滿足學生自身成長的基本需求

學風建設的作用在于這種良好的學風對學生的發(fā)展具有促進作用，優(yōu)秀的學風既是學生發(fā)展的一種力量，也是大學生成長的一種精神動力。學生在成長的道路上會受到諸多條件的影響，而且在學校中，學風也是影響學生最為主要的因素。所以，新時期背景下，高校應該注重學風建設工作，用于滿足學生自身的成長需求。

二、學風建設同高校思政教育之間的潛在聯(lián)系

（一）兩者的基本內(nèi)涵相同

學風建設實際上可以看做是一種系統(tǒng)且緊迫的工作，這就要求高校思政教育應該同學風建設結(jié)合在一起，確保各項工作的順利實施。學風建設中，首要任務就是應該解決掉“錯誤學”的問題，要為學生樹立一個“正確學”的觀念，知道應該怎樣去做事、做人和學知識，對待任何事情都應該具備一個正確的態(tài)度，這才是高校思政教育工作應該關(guān)注的重點問題。教師在培養(yǎng)學生遠大理想和學習態(tài)度的時候，也應該堅持將思政教育同學風建設結(jié)合在一起，在加強學風建設的過程中，不斷完善和健全教育工作。

（二）兩者的總體目標一致

大學生的思政教育往往是通過一些有效的手段和方法，用于引導學生應該怎樣去學，怎樣去做，然后對他們進行科學化的管理，提高個人素質(zhì)，這才是教育的基本目標。從中就可以看出思政教育同學風建設在本質(zhì)上是相同的，都是想要培養(yǎng)出一群具備高素質(zhì)、高道德的社會主義接班人。整個高校的教育工作中，學風建設在其中具有一個不可替代的作用，這就要求大學生在教師的引導下去從事的相關(guān)的活動，然后在活動的過程中去獲得而一些知識和技能，用于提高自己的思想品德和心理素質(zhì)，養(yǎng)成一個良好的學習和行為習慣。

（三）兩者的教育內(nèi)容聯(lián)系密切

思政教育首先要告誡學生的是具備一個理想的信念，擁有正確的人生觀，而這些恰好也是建設中最基本的任務，它將一個人的理想、志向和態(tài)度等都涵蓋在內(nèi)。因此，教師就應該引導和幫助學生將社會主義核心價值體系同學風考核緊密的結(jié)合在一起，始終圍繞著這一任務去開始相應的工作，這樣才能確保學風建設成為高校思政教育的一種有效載體。

三、以學風建設為永恒主題，推進高校學生全面發(fā)展的主要措施

（一）引導一個正確的輿論導向，明確學風建設的總體目標

思政教育實際上可以看做是人類在社會中的一項實踐活動，而在這項活動中，大學生就是主體，只有不斷加強和改進學生的思政教育，才能推動學風建設工作的順利實施。高校的思政教育價值體系主要是以馬克思主義為主導，用于構(gòu)建一個和諧的校園文化，然后結(jié)合校園中的文化底蘊和社會潮流，對于不同來源的思想理念進行兼收并蓄，最后將其融入到校園的文化體系中。因此，思政教師就應該引導一個正確的輿論導向，讓當代大學生應該以一個客觀的角度去看待事物的發(fā)展和變化，自覺去抵觸掉那些不好的事物。通過社會輿論對學生進行正確引導，而不是一味地通過一些表象的事物去獲得利益，盡量為學生構(gòu)建一個良好的價值導向，幫助學生將自己的利益同社會的發(fā)展結(jié)合在一起，這樣才能在服務祖國的時候，也能實現(xiàn)自己的人生目標。高校的學風建設工作也應該按照高等教育教學的相關(guān)要求，根據(jù)自身院校的教學情況而定，樹立一個長遠的建設目標，這樣才能在各項工作中具備一定的導向性。這種導向性對宣傳本校的傳統(tǒng)文化具有積極的作用，讓每位師生都能參與到學風建設中，在近期目標的建設中，也將學風建設的任務包含在內(nèi)。大學生這個群體應該形成怎樣的學風狀態(tài)，各個高校都應該有一個精準的定位，并且在思政教育中還要將長期、近期的目標結(jié)合在一起進行詳細的闡述，這樣才能達到一個激勵全校師生的作用，真正的讓學風建設具備一定的緊迫感。

（二）充分發(fā)揮出高校思政教育的育人優(yōu)勢，推動高校學風建設的全面發(fā)展

思政教育中的育人作用實際上也為學風建設提供一定的條件，思想政治教育工作主要是為學生所服務的，在學風建設的過程中，思政教育往往會起到一個先導的作用，將人的全面發(fā)展同人格完善結(jié)合在一起。同時，思政教育對促進學生人格完善也具有一個積極的作用，讓學生可以正確的看待學習的意義，讓他們在心理上對學風建設產(chǎn)生一種強大的認同感，這樣才能在人生的道路上走得更為的長遠。就以高校的輔導員為例，他們是學風建設中非常重要的一部分，對于高校而言，要制定健全的規(guī)劃計劃，用于促進學風建設的有序開展，對高校輔導員學風建設的思想、方向和原則也應該由一些明確的規(guī)定。當輔導員在開展學生工作的時候，應該針對其中的關(guān)鍵點，以問題為導向，多角度、多層次的制定活動方案，注重各項活動開展的時效性。積極收集各項數(shù)據(jù)進行綜合性的分析，有針對性的去這些方案進行相應的總結(jié)與完善，這樣才能構(gòu)建一個良好的思政教育課堂文化，用于推動高校各項工作的順利實施。

（三）加強對學生黨支部、團委的思想道德教育，樹立大學生學風建設的榜樣形象

學生干部和黨員是構(gòu)建學生學風的主要力量，這就要求高校要充分發(fā)揮出學生黨支部是和學生會在其中的宣傳作用，對黨員和學生干部進行相應的引導的教育。第一，做好學生會、黨支部的建設工作，學風建設中，學生黨支部和團委要始終圍繞著學校的各項工作去進行相應的建設。例如，召開“民主生活會”，開展學生黨員批評和自我批評，反思自己的各項行為，積極為學生建設貢獻一些自己的策略，真正讓黨支部起到一個支撐的作用。第二，學生黨支部也要做好黨員和學生干部的思想工作，他們是學風建設的宣傳者，對普通學生的有著非常大的影響，這就要求支部應該組織一些理論+實踐活動，用于提高學生黨員的思想素質(zhì)。第三，加強對學生黨員和干部的各項管理工作，對于那些在學風建設中表現(xiàn)比較優(yōu)異的學生進行大力的宣傳，給予他們必要的肯定，這樣才能盡早的樹立一個榜樣的作用;對于那些學風不正的黨員，也要進行嚴格的批評，盡早凈化學生黨員隊伍。例如某高校就借助微信、微博等多個平臺對學生黨員和黨支部的工作進行了展示，充分發(fā)揮出一個先進且典型的示范作用，然后結(jié)合綜合測評、獎學金等相關(guān)工作進行綜合性的分析，這樣才能起到一個積極的導向作用。現(xiàn)階段，學校主要是以“一周一支部”為主題，對黨員的先進事跡進行分享，這樣就能營造出一個示范性和引領(lǐng)的作用，為學院學風建設奠定一個良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

從上述的分析來看，學風建設是高校發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是各項活動的重點，良好的學風建設不僅可以促進高校的發(fā)展，也是學生全面發(fā)展的一種基本保障。因此，高校就應該根據(jù)當下的發(fā)展現(xiàn)狀和學校的實際情況，營造出一個良好的教學氛圍，這樣才能引導學生樹立一個正確的價值觀，推動高校學風建設的全面發(fā)展。

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作者簡介：胡月（1990- ），女，漢族，湖北武漢人，輔導員，助教，學士，研究方向：思政。