李瑞國 劉艷

摘 要：課外學(xué)習(xí)是對課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過課外學(xué)習(xí)一方面可以全面的鞏固學(xué)生在課堂所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，另一方面可以不斷的開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，不斷的促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，為其未來的全面發(fā)展和提升奠定堅實的基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生開展高效率和高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)。本文將在討論小學(xué)生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的前提下，就小學(xué)生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的有效對策進行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課外學(xué)習(xí);現(xiàn)狀;對策

隨著教師對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重視程度在不斷地提升，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的效能和質(zhì)量也有較大的突破，這是一個很好的現(xiàn)象，值得我們欣慰，但是小學(xué)生在開展課外學(xué)習(xí)中還存在這樣那樣的問題，在一定程度上影響到小學(xué)生課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效能的提升，需要我們積極的對此進行研究和分析，以不斷的破解學(xué)生課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的瓶頸環(huán)節(jié)，促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識技能。

一、 小學(xué)生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

其一，學(xué)生課下學(xué)習(xí)興趣不足。不少小學(xué)生在課下對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不是很濃厚，一方面數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的難度，較為抽象難懂，另一方面，學(xué)生課外對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動力不是很強，影響到學(xué)生在課外開展高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其二，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。通過對班級中幾名學(xué)生的長期觀察，發(fā)現(xiàn)隨著時間的推移，學(xué)生課外學(xué)習(xí)朝著兩極分化的情況去發(fā)展，其主要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不同，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生，其課外的學(xué)習(xí)效果要遠遠好于學(xué)習(xí)方法不正確的學(xué)生，需要引起我們的重視。其三，問題得不到及時的解決。小學(xué)生在課下學(xué)習(xí)的過程中往往會遇到各種的問題，如解題思路不了解、解題方法不正確、解題步驟不合理等等，而這些問題又得不到較好的解決，一方面學(xué)生家長對此的重視度不夠高，另一方面教師對學(xué)生的輔導(dǎo)也不到位，需要我們對此進行反思。以上就是小學(xué)生在數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，需要我們每一位數(shù)學(xué)教師積極的就這些問題進行反思和總結(jié)，找到有效的改進策略，不斷的提升小學(xué)生課外學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效能，為其數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、 小學(xué)生數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的有效對策

（一） 激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)教師要注重對學(xué)生課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，不斷的讓學(xué)生在興趣的指引下開展高效率的課外學(xué)習(xí)。其一，為學(xué)生精心設(shè)置課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師要積極的選擇那些契合教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生認知特點、趣味性較強的課外學(xué)習(xí)資源，當(dāng)然，有條件和能力的教師也可以自己去創(chuàng)造一些合理的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且要注重學(xué)習(xí)資源的梯次性，讓學(xué)生循序漸進的開展學(xué)習(xí)，自然有助于對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。其二，合理設(shè)置課外學(xué)習(xí)小組。教師可以依據(jù)學(xué)生性別、特點、學(xué)習(xí)水平等的不同，對學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)小組的劃分，讓學(xué)生以小組為單位開展課外學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生在興趣的指引下高效的開展課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二） 教授正確方法

正確的方法對于學(xué)生高效的開展課外學(xué)習(xí)具有較為重要的作用和意義，數(shù)學(xué)教師要積極的向?qū)W生教授正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在正確方法的輔助下高效的開展數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)。其一，教會學(xué)生自學(xué)的方法。讓學(xué)生在自學(xué)中以課本的基礎(chǔ)知識內(nèi)容為依托，以發(fā)散思維和拓展數(shù)學(xué)視野為目標，并結(jié)合自己的實際情況，有層次、有坡度、難易適度的開展循序漸進的學(xué)習(xí)。其二，注重對方法的探索。在學(xué)習(xí)中要以練帶學(xué)、一題多解，同時，還要注重歸納和總結(jié)，積極的將不懂的問題記錄下來通過自主查詢或者向同學(xué)、老師進行請教來解決，從而在正確學(xué)習(xí)方法的指引下，不斷的破解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的瓶頸環(huán)節(jié)，提升學(xué)生課外學(xué)習(xí)的效能。

（三） 積極進行指導(dǎo)

學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中不可避免的會遇到各種問題，需要我們積極的引導(dǎo)學(xué)生將這些問題進行解決。一方面要引導(dǎo)學(xué)生自主的進行問題的解決，如查閱教材相關(guān)內(nèi)容、搜索網(wǎng)頁等，另一方面教師要積極的給予學(xué)生全面化的幫助，如在每周設(shè)置一節(jié)課外答疑課，在課堂上讓學(xué)生將遇到的問題進行統(tǒng)一的解決，也可以通過微信、QQ、微信公眾號等即時通訊軟件，給予學(xué)生精準、快速的答疑。另外，教師要做好家長工作，讓家長重視起對孩子的輔導(dǎo)工作，發(fā)揮家長的優(yōu)勢，促進學(xué)生更好的開展課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視起小學(xué)生的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，全面的了解學(xué)生在課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，并積極的聯(lián)合優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師群體來研究和討論提升學(xué)生課外學(xué)習(xí)效能和質(zhì)量的有效對策，為學(xué)生破解課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各種瓶頸環(huán)節(jié)，不斷的提升學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，為小學(xué)數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

李瑞國，劉艷，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣城關(guān)第三小學(xué)。