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        淺談如何上好中職會計(jì)專業(yè)的語文綜合實(shí)踐活動課

        2019-12-02 09:52:18邵倩玲
        讀天下 2019年31期
        關(guān)鍵詞:會計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中職

        邵倩玲

        摘 要:中職語文綜合實(shí)踐活動是為中職生的學(xué)校生活、社會職業(yè)生活提供有效實(shí)踐的語文教學(xué)活動。如何體現(xiàn)這一教學(xué)活動的意義,關(guān)鍵在于教師要正確引導(dǎo),要貼近學(xué)生實(shí)際、保證學(xué)生活動的主體性、參與性。本文以《應(yīng)聘》這堂語文綜合實(shí)踐活動在會計(jì)專業(yè)的教學(xué)為例,闡述如何通過開展語文綜合實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)語文和本專業(yè)的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。真正實(shí)現(xiàn)中職語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)為學(xué)生校園生活、社會生活、職業(yè)生活服務(wù)的宗旨。

        關(guān)鍵詞:中職;語文綜合實(shí)踐活動;會計(jì)專業(yè);教學(xué)實(shí)踐;應(yīng)聘

        根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》中的規(guī)定,中職語文綜合實(shí)踐活動,是由活動目的和任務(wù)、活動流程兩個(gè)部分組成。實(shí)踐活動以“生活”(學(xué)生生活、社會生活、職業(yè)生活)為載體,以活動為形式整合知識與方法、“工具性”與“人文性”,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的綜合能力,進(jìn)而提高學(xué)生的人文素養(yǎng),從而達(dá)到提高學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力的目的,為學(xué)生的“生活”,特別是未來的社會生活、職業(yè)生活的順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。

        一、 開展語文綜合實(shí)踐活動應(yīng)遵循的原則及注意事項(xiàng)

        (一) 原則

        主體性原則,一切活動的安排應(yīng)以激發(fā)學(xué)生能動地學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。在學(xué)生自主完成探索研究過程中,應(yīng)有知識和學(xué)習(xí)興趣上的獲得,尤其是創(chuàng)造能力上的獲得;綜合性原則,既要注重活動內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性,又要加強(qiáng)與社會生活的接觸融合,做到活動內(nèi)容的豐富性,多角度全方位提升學(xué)生綜合能力,在教學(xué)評價(jià)中,做到學(xué)生互評與教師點(diǎn)評相結(jié)合,且從學(xué)生參與活動的態(tài)度、活動能力和情感行為等方面進(jìn)行綜合評價(jià);實(shí)踐性與參與性原則,活動的設(shè)計(jì)實(shí)施要建立在活動的可操作性上,且有實(shí)際意義,不能因?qū)W生能力的差異影響活動參與的全體性,要促使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)、獲得、提高。

        (二) 注意事項(xiàng)

        1. 根據(jù)教材,針對學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容

        中職學(xué)生專業(yè)各有不同,針對專業(yè)而設(shè)計(jì)活動,能提高學(xué)生的參與率,還能使學(xué)生在活動中更深入地了解、探索所學(xué)專業(yè)更深層次的問題。

        2. 做好活動前指導(dǎo),使學(xué)生清楚活動策略與目的

        中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限,活動前,應(yīng)將活動任務(wù)、方式、目的等與學(xué)生做好溝通,讓學(xué)生有章可循地探討發(fā)揮,從而達(dá)到活動目的。

        3. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn),做到激勵(lì)評價(jià)、多元評價(jià)

        活動實(shí)施中,教師對學(xué)生的評價(jià)要從學(xué)生的具體言行中挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),如積極參與的態(tài)度,認(rèn)真準(zhǔn)備的精神等多角度肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

        二、 開展《應(yīng)聘》語文綜合實(shí)踐活動的可行性

        如何在競爭日益激烈的職場招聘中,與人成功地進(jìn)行口頭交流,展示自己過硬的本領(lǐng)和素質(zhì),謀求一份理想的工作,是每個(gè)畢業(yè)生都面臨的挑戰(zhàn)。應(yīng)聘也融合了介紹、交談、即興演講等內(nèi)容,是一個(gè)口語交際的綜合應(yīng)用。在強(qiáng)化口語交際能力的同時(shí),應(yīng)聘書(求職信)的寫作有助于學(xué)生認(rèn)識、挖掘自我,提升應(yīng)用文寫作能力;在制作個(gè)人簡歷,準(zhǔn)備應(yīng)聘面試環(huán)節(jié)的過程中,提高學(xué)生的策劃、合作、組織能力,還能初步掌握應(yīng)對面試求職的技巧。這為學(xué)生提供了演練應(yīng)聘技巧的機(jī)會,也為將來的求職打下良好基礎(chǔ)。

        三、 語文綜合實(shí)踐活動《應(yīng)聘》在會計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐

        《應(yīng)聘》的教學(xué)時(shí)間是中職二年級下學(xué)期,學(xué)生已對所學(xué)專業(yè)有了更深入的學(xué)習(xí)與掌握,即將頂崗實(shí)習(xí)?!稇?yīng)聘》這堂語文綜合實(shí)踐活動課要求學(xué)生能寫作求職信,能與人交談自如,有團(tuán)隊(duì)合作精神,還要有良好的道德品質(zhì)。在結(jié)合學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容時(shí),爭取展現(xiàn)學(xué)生在近兩年中職學(xué)習(xí)中所取得的課堂、課外的學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生在掌握應(yīng)聘技巧的同時(shí),發(fā)現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信,迎接全新的社會生活。

        本校會計(jì)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)熱情高,發(fā)言踴躍,但自我認(rèn)識不足,視野不開闊、理解能力弱。表現(xiàn)欲強(qiáng),但部分學(xué)生的表達(dá)能力不盡如人意,特殊場合容易緊張,心理素質(zhì)有待加強(qiáng)。

        (一) 活動準(zhǔn)備階段

        活動前,學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成活動準(zhǔn)備工作。分別是:

        1. 創(chuàng)設(shè)招聘大背景:開遠(yuǎn)市精誠經(jīng)貿(mào)有限公司招聘會計(jì)1名,男女不限,中專以上學(xué)歷,要求有會計(jì)從業(yè)資格證。

        2. 四人為一組,堅(jiān)持強(qiáng)弱組合,在已知應(yīng)聘崗位前提下,開展準(zhǔn)備活動。

        3. 針對招聘崗位,結(jié)合所學(xué)專業(yè)寫一封求職信,探討制作簡歷及自我介紹。

        4. 了解招聘公司背景,查詢會計(jì)崗位會被提問的問題及怎樣應(yīng)對這些問題。

        5. 模擬應(yīng)聘,特別要求對服裝、禮儀做出相應(yīng)展示。

        其中,各組應(yīng)在活動前遞交制作好的簡歷,由教師評判優(yōu)劣,活動過程中展示優(yōu)秀作品。另外,筆者首先對自己的裝容進(jìn)行規(guī)范,學(xué)生對教室進(jìn)行應(yīng)聘環(huán)境的布置。

        (二) 活動實(shí)施階段

        此階段,筆者按照禮儀規(guī)范——自我介紹——接受提問——特殊考驗(yàn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行。每一環(huán)節(jié)又按學(xué)生演示——學(xué)生互評、教師點(diǎn)評——示范參考——總結(jié)要點(diǎn)的步驟進(jìn)行。

        注意,應(yīng)聘的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)分開進(jìn)行展示并及時(shí)做出評價(jià)與總結(jié),這是基于中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱的特點(diǎn)來安排的。這樣做的優(yōu)點(diǎn)在于能讓學(xué)生在每一環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)即時(shí)得到信息反饋,對自己出現(xiàn)的問題有客觀的了解并總結(jié)教訓(xùn),做到印象深刻,無形中,促使經(jīng)驗(yàn)的積累。另外,在各環(huán)節(jié)的展示中,進(jìn)行展示的學(xué)生不可重復(fù),保證參與活動的全體性。

        1. 環(huán)節(jié)一:禮儀規(guī)范——應(yīng)聘成功的基礎(chǔ)點(diǎn)

        為什么把“禮儀”單列一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示呢?因?yàn)榱己玫男蜗髿赓|(zhì)不僅表達(dá)了對招聘者的尊重和強(qiáng)烈的求職愿望,還體現(xiàn)了中華文明禮儀之美。此環(huán)節(jié),應(yīng)挑選在著裝行為上有差異的學(xué)生進(jìn)行展示,使學(xué)生在對比中明確何為禮儀規(guī)范。

        2. 環(huán)節(jié)二:自我介紹——應(yīng)聘成功的重點(diǎn)

        此環(huán)節(jié)限時(shí)一分鐘,兩名學(xué)生進(jìn)行展示,其他學(xué)生進(jìn)行對比評判,說出優(yōu)缺點(diǎn)及可改進(jìn)的地方,教師根據(jù)自我描述、專業(yè)能力、其他能力或特長等方面對學(xué)生的自我介紹進(jìn)行點(diǎn)評。隨后,教師給出范文,師生共同分析利弊,最后得出自我介紹的要點(diǎn)。

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