摘要：“90”后大學(xué)生理想信念教育是對(duì)意識(shí)形態(tài)方面的塑造。根據(jù)對(duì)玉林師范學(xué)院的調(diào)查顯示，民族地區(qū)大學(xué)生的理想信念教育現(xiàn)狀總體是較為良好的，但是在理想信念教育方面有些問(wèn)題還是比較突出，比如新媒體平臺(tái)的建設(shè)、管理等效率比較低下，新媒體作為大學(xué)生理想信念傳播的重要工具，其功能的發(fā)揮對(duì)于意識(shí)形態(tài)的教育工作開展將發(fā)揮重要的作用。因此，本文通過(guò)以玉林師范學(xué)院的大學(xué)生為對(duì)象，探索在新媒體環(huán)境下，整個(gè)民族地區(qū)“90”后“大學(xué)生的理想信念教育工作開展的路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體 ? 民族地區(qū) ? 理想信念教育

大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望，高校對(duì)學(xué)生教育不僅僅是生存技能的教授，還要主要對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是學(xué)生理想信念的樹立。民族地區(qū)“90后”大學(xué)生的理想信念教育有其自身的特殊性，在理想信念教育路徑的選擇上將普遍性和特殊性相結(jié)合。在新媒體盛行的環(huán)境下，大學(xué)生理想信念教育工作的開展可以依托新媒體，擴(kuò)大教育的輻射范圍。

一、新媒體環(huán)境下民族地區(qū)“90”后大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查分析

在新媒體環(huán)境下，為了創(chuàng)新民族地區(qū)“90后”大學(xué)生的理想信念教育工作的開展方式，引導(dǎo)新媒體環(huán)境下民族地區(qū)“90后”大學(xué)生樹立正確的理想信念，本文以玉林師范學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行問(wèn)卷的隨機(jī)發(fā)放。通過(guò)對(duì)玉林師范學(xué)院大學(xué)生的理想信念教育的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的歸納和分析，我們發(fā)現(xiàn)，玉林師范學(xué)院關(guān)于在校“90后”大學(xué)生的理想信念教育狀況總體而言較為良好。具體有以下幾個(gè)方面的特征：第一，84.3%的在校學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的與馬克思主義有關(guān)的思想政治理論課程對(duì)理想信念的樹立有正面的引導(dǎo)作用;第二，89.3%的在校學(xué)生認(rèn)為自己有非常明確的理想和目標(biāo)，并且對(duì)于自己人生理想的實(shí)現(xiàn)抱有堅(jiān)定信念;第三，79.9%的在校學(xué)生對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活有明確的規(guī)劃，有愿意付出很大的努力達(dá)成人生理想，對(duì)表達(dá)了自己愿意對(duì)習(xí)近平總書記提出的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己;第四，玉林師范學(xué)院會(huì)不定期開展校園文化活動(dòng)，比如“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽、讀書月活動(dòng)、各種文化宣傳講座等，這些文化活動(dòng)豐富了在校“90后”大學(xué)生的精神世界，對(duì)大學(xué)生活學(xué)習(xí)給予了更加積極正面的引導(dǎo)，這也與國(guó)家大力倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容基本一致。

但是，此次問(wèn)卷調(diào)查也反映了“90后”學(xué)生理想信念教育中存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)有：第一，57.9%的在校學(xué)生對(duì)理想信念的基本概念認(rèn)識(shí)不清，20.4%的在校學(xué)生對(duì)于理想能否實(shí)現(xiàn)存在疑慮，83%的在校學(xué)生的理想層次往往關(guān)注個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，5.6%的學(xué)生不關(guān)注國(guó)家政治和社會(huì)理想，這些問(wèn)題都表明高校的理想信念教育工作有提升的空間;第二，35.5%的學(xué)生樹立的理想信念與國(guó)家的理想信念之間存在差距，并沒有將社會(huì)理想信念的實(shí)現(xiàn)與自身的發(fā)展建立起有機(jī)的連接;第三，高校缺乏對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的使用情況和時(shí)間的引導(dǎo)。根據(jù)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的梳理發(fā)現(xiàn)，60.3%的玉林師范學(xué)院學(xué)生周平均上網(wǎng)時(shí)間有40小時(shí)，正常的生活作息被打亂;新媒體工具的管理工作不健全，學(xué)生對(duì)于學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)（43.5%）、今日校園（34.2%）和微博（22.3%）等新媒體工具發(fā)布的有關(guān)思想政治教育和中國(guó)特色社會(huì)主義信念的紅色文章基本不關(guān)注;四是校級(jí)相關(guān)部門，比如學(xué)工處、校團(tuán)委以及負(fù)責(zé)宣傳的后勤部門之間的配合度較低，通常是各自為政，導(dǎo)致紅色文化活動(dòng)的效果不佳。

二、新媒體為民族地區(qū)“90后”大學(xué)生理想信念教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

（一）新媒體為“90后”大學(xué)生理想信念教育搭建了更加開放包容的平臺(tái)。隨著各種通信工具（微信、QQ、易信等）、搜索引擎（百度、谷歌、搜狐等）和手機(jī)終端等的開發(fā)和更新?lián)Q代，以QQ、微信、百度為主的新媒體工具已經(jīng)成為中國(guó)大學(xué)生獲取社會(huì)資訊和文化信息的主要途徑，新媒體的特點(diǎn)是擁有它的人，可以率先搶占這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。所以，對(duì)于高校而言，如何積極開辟新的傳播平臺(tái)并且能夠持續(xù)運(yùn)營(yíng)和管理，對(duì)于在校大學(xué)生的理想信念教育將會(huì)發(fā)揮重要的作用[1]。目前，新媒體也積極與傳統(tǒng)的媒體實(shí)現(xiàn)聯(lián)合，為大學(xué)理想信念教育創(chuàng)造了良好的氛圍。

（二）新媒體保障“90后”大學(xué)生理想信念教育工作的持續(xù)推進(jìn)。新媒體在繼承了傳統(tǒng)媒介的信息傳遞的功能外，還融入了社交屬性和娛樂(lè)等功能，為“90后”大學(xué)生的生活開閉了新的共享空間，增強(qiáng)了在校大學(xué)生對(duì)新媒體工具的粘性，提高了學(xué)生在線互動(dòng)的熱情，完善了知識(shí)存儲(chǔ)空間，將大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)掛靠在新媒體工具上，這樣更有利于對(duì)學(xué)生活動(dòng)的管理，同時(shí)幫助大學(xué)生融入群體生活，用學(xué)生喜歡的方式對(duì)學(xué)生的理想信念進(jìn)行教育。

三、新媒體環(huán)境下民族地區(qū)“90后”大學(xué)生理想信念教育的路徑創(chuàng)新

（一）充分發(fā)揮高校思想政治理論課程的作用

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，玉林師范學(xué)院的思想政治理論課程對(duì)學(xué)生的理想信念的教育功能沒有得到發(fā)揮，在思想政治理論課程上，講臺(tái)上的教師念課本理論，講臺(tái)下的學(xué)生寫作業(yè)或玩手機(jī)，師生缺乏互動(dòng)性，缺勤逃課的現(xiàn)象更為普遍，90.1%的學(xué)生表示自己是為了獲得學(xué)分。但是思想政治理論課程是學(xué)生最直接接觸理想信念教育的形式，因此必須進(jìn)行改革：第一，對(duì)于與時(shí)事政治聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)，教師可以選擇用視頻的方式進(jìn)行講解，以及讓學(xué)生對(duì)當(dāng)下的時(shí)事進(jìn)行分析，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性;二是充分發(fā)揮理論課程的延伸功能，將思想政治理論課程與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，充分延伸至學(xué)生的實(shí)際生活的相關(guān)利益，脫離完全的理論講解，注重理論與實(shí)踐的融合[2]。

1.開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)

文化對(duì)人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)。校園文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生的理想信念、道德素養(yǎng)以及行為素質(zhì)等方面有著引導(dǎo)作用[3]。關(guān)于玉林師范大學(xué)學(xué)生的課余游戲時(shí)間（46.5%）和網(wǎng)上追劇時(shí)間（36.4%）的利用，學(xué)?？梢蚤_展有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的群體活動(dòng)，比如學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化攝影比賽、武林大會(huì)、微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)比賽等課外文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出寢室，接觸具有趣味性的活動(dòng)，同時(shí)接觸大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)體，豐富日?；顒?dòng)，并通過(guò)與校園各類人物的接觸和交流，對(duì)自己的人生和理想規(guī)劃有更明確的定位。

2.綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)學(xué)生的思維層面進(jìn)行教育

目前，高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，民族地區(qū)的大學(xué)生對(duì)于民族團(tuán)結(jié)和睦將會(huì)發(fā)揮重要的作用，也是最易受各種文化影響的群體?，F(xiàn)階段，西方國(guó)家利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)中國(guó)學(xué)生進(jìn)行西方“民主”文化滲透，學(xué)生的心智易受外來(lái)文化的影響，對(duì)此，中國(guó)要抓緊對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息信息技術(shù)的開發(fā)，搶占網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的傳播做好管控，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選、重排等，對(duì)信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫞⒔Y(jié)合適當(dāng)?shù)膱D片、視頻等形式，提高信息對(duì)學(xué)生群體的吸引力，充分發(fā)揮正面信息對(duì)學(xué)生的引力作用，對(duì)不健康的內(nèi)容進(jìn)行屏蔽。

四、結(jié)語(yǔ)

民族地區(qū)“90后”大學(xué)生的理想信念教育關(guān)乎中華民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展，要想真正實(shí)現(xiàn)中華民族的中國(guó)夢(mèng)，將中國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，對(duì)于民族地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育工作必須放在突出的位置。在新媒體環(huán)境下，民族地區(qū)高校大學(xué)生的理想信念教育工作可以與新媒體實(shí)現(xiàn)聯(lián)合。

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[1]李維昌.盛美真.增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的多維透視[M].昆明：云南人民出版社，2010.

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[3]于涵，等.大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念狀況調(diào)查分析[J].思想政治教育研究，2009，（05）.

（作者簡(jiǎn)介：李婷，碩士，玉林師范學(xué)院講師，單位：玉林師范學(xué)院黨委（院長(zhǎng)）辦公室，研究方向：高等教育。）