申琳

摘要：新課程改革以來，音樂課堂的靈活性有所提升，引起學(xué)生的強烈興趣。但新課程也相對削減了音樂教學(xué)所傳達的內(nèi)容。課改后音樂教學(xué)更加重視課堂的內(nèi)容和形式，音樂本身的特點受到較少的重視。在新形勢下，對于小學(xué)生的音樂欣賞能力的培養(yǎng)將會是社會所要關(guān)注的問題。教師是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要采用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂世界，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。音樂欣賞能力能夠體現(xiàn)一個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)和提高音樂欣賞能力是音樂教師教學(xué)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;低年級;欣賞課;教學(xué)方法

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）31-0198-01

音樂是一種美的享受，懂得欣賞音樂的人能夠找到一種精神的滿足，可以洗滌心靈上的灰暗，經(jīng)常聽音樂的人有助于提升自我品質(zhì)，因此提高音樂欣賞能力有助于提高人的素養(yǎng)，尤其是對于小學(xué)生而言，從小培養(yǎng)音樂欣賞能力可以幫助提升音樂素養(yǎng)和個人素養(yǎng)。音樂課程在小學(xué)階段的作用是逐步的形成和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和欣賞能力。音樂欣賞課程更是集中完成這一任務(wù)的課程類型。提高對音樂欣賞課程的重視程度對于小學(xué)音樂課教學(xué)非常重要。

1.感受音樂美的重要性

音樂是一種美學(xué)藝術(shù)形態(tài)，包括崇高美和歡樂美兩方面，崇高美對象一般是指祖國、正義、理想等偉大的信念，和贊美、歌頌、敬仰的精神內(nèi)涵有關(guān)聯(lián)，歡樂是人類基本的情感形態(tài)，是一個人樂觀主義的表現(xiàn)。音樂是最適合最直接表達崇高美的藝術(shù)，人們獲得成功或是感到滿足時，都會感到歡樂，用音樂表達歡樂，又從音樂中體會到歡樂，所以說藝術(shù)是來源于生活，又高于生活的，大多數(shù)人都能找到一種合適的音樂形式表達自我，抒發(fā)情懷，用音樂載體表現(xiàn)對生活的歡樂，所以說音樂代表人類的崇高美。

音樂的美學(xué)可以通過歡快的語調(diào)，歡樂的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律體現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的律動，向?qū)W生講解崇高美和歡樂美的概念，使學(xué)生在欣賞音樂前對音樂素養(yǎng)有基本理解，再進行欣賞教學(xué)，盡情欣賞我國音樂家們優(yōu)美的音樂作品，在欣賞過程中，培養(yǎng)和提升學(xué)生欣賞音樂的能力，可以幫助學(xué)生提升音樂素養(yǎng)，提高創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，隨著年齡的增長還可以對性格塑造起到很大促進作用。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動欣賞音樂意識

學(xué)習(xí)最好的老師就是興趣，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能引起學(xué)生主動欣賞音樂意識。小學(xué)音樂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生活潑好動的性格特點，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，利用教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)構(gòu)建學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的樂趣，刺激學(xué)生大腦皮層神經(jīng)，使之處于一種興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生獲得一種持久性的興趣，在興奮狀態(tài)中欣賞和體會音樂的魅力。學(xué)生在持久性的欣賞中獲得精神上的滿足，從而情感升華，漸漸學(xué)會感悟音樂，欣賞音樂。教師利用教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過好奇心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動欣賞音樂意識。

例如小學(xué)四年級音樂《春游》教學(xué)過程中，教師可以利用視頻播放，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生對春天的探索。教師可以先播放一段關(guān)于春天來臨的視頻，花花草草在春天來臨時的變化，優(yōu)美的畫面，激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師再適時引導(dǎo)：“畫面播放了什么，給你哪些春的信息呢？你想不想也親自感受下春天的味道呢？想不想走出課堂，走進田野中感受春的來臨呢？”通過詢問問題，引導(dǎo)學(xué)生想象春天的景色，內(nèi)心升騰出對春天來臨的喜悅，學(xué)生就會跟著老師一起欣賞歌曲的美妙，欣賞歌曲的意境。

3.借助多媒體工具實施欣賞課程

現(xiàn)階段，多媒體工具已經(jīng)成為了音樂課堂中非常重要的一種教學(xué)輔助工具。但對于音樂欣賞課程來說，其授課的過程包含了多層的含義。一方面培養(yǎng)學(xué)生對樂曲意境的感知能力;另一方面培養(yǎng)學(xué)生對樂曲內(nèi)涵的體悟能力。因此，單一的應(yīng)用傳統(tǒng)的、以聽覺為主的教學(xué)方法對于學(xué)生來說過于單調(diào)，教師應(yīng)當(dāng)積極地應(yīng)用多媒體工具，在視覺和氛圍上進行加強和營造，以帶給學(xué)生更加完美的欣賞體驗。例如，在欣賞《藍皮鼠和大臉貓》時，教師應(yīng)當(dāng)明確這一音樂實際上是一部學(xué)生喜愛的動畫片的插曲。因此，在課堂教學(xué)時，教師在對歌曲進行播放的同時，還可以借助視頻設(shè)備向?qū)W生播放片頭曲中的相應(yīng)畫面，學(xué)生對歌詞中所描繪的藍皮鼠和大臉貓的特點和行為進行直觀的觀察，從而通過音樂的欣賞體會到音樂中以旋律的形式展示兩種動物的特點和關(guān)系的目的。有了更加直觀的視頻教學(xué)資料，且又是學(xué)生熟悉和喜愛的，必然能夠引起學(xué)生很強的興趣。對于小學(xué)生來說，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中，興趣都是其主動學(xué)習(xí)的中重要動力，也是其在學(xué)習(xí)中進行探索和發(fā)散思維的契機。從欣賞的角度來說，對于同一種音樂，不同的學(xué)生可以有不同的欣賞角度和個人感受，只要學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力被激發(fā)出來，其就會得到美好的音樂欣賞課體驗。在此前提下，相應(yīng)的教學(xué)效果自然會得到保障。

結(jié)語

在小學(xué)音樂低年級的課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重音樂欣賞課程在其中的重要性。結(jié)合教材對音樂欣賞課程的內(nèi)容進行一定的分析，從而篩選適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_展這類型音樂課程的教學(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā)，以他們的興趣愛好為切入點。用豐富的教學(xué)方法和模式，使課堂教學(xué)過程更加生動，提高課程的教學(xué)效果。

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