摘 要：合唱教學(xué)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的德育和美育的發(fā)展，同時作為一種集體性很強(qiáng)的聲樂藝術(shù)，可以讓學(xué)生更好地和他人合作交流。合唱可以表達(dá)思想、豐富精神活動、陶冶審美情趣。教師可對新課程理念下音樂學(xué)科口琴合唱教學(xué)進(jìn)行研究分析，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂提出一些策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念;音樂;口琴合唱教學(xué);策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0156-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.148

合唱是一門多聲部、表現(xiàn)力超強(qiáng)的集體歌唱藝術(shù)，對于學(xué)生而言，合唱不僅可以引導(dǎo)其認(rèn)識到世界的豐富多彩，也能夠讓學(xué)生表達(dá)自我思想，陶冶自我的審美能力。音樂課中的合唱教學(xué)是音樂學(xué)科教育最寶貴的一塊陣地，它可以通過學(xué)生學(xué)習(xí)合唱來增加學(xué)生間的凝聚力，承受美育的洗滌，讓學(xué)生啟迪心靈，陶冶情操。本文主要介紹通過口琴進(jìn)行合唱教學(xué)，針對教師如何在新課程理念下對音樂這門學(xué)科進(jìn)行口琴合唱教學(xué)。

一、音樂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

音樂合唱教學(xué)相對于其他的音樂教學(xué)更具有難度和挑戰(zhàn)性，合唱教學(xué)更需要學(xué)生和教師之間積極的交流互動，所以需要教師對合唱教學(xué)模式的注重。大多數(shù)學(xué)生對于音樂學(xué)科的認(rèn)識程度不夠，導(dǎo)致其在教學(xué)中注意力不夠集中，學(xué)習(xí)的興趣低下不濃。學(xué)習(xí)合唱需要學(xué)生之間反復(fù)的練習(xí)，加大了合唱教學(xué)學(xué)習(xí)的難度，使得學(xué)生對練習(xí)的曲目產(chǎn)生厭倦，導(dǎo)致音樂學(xué)科合唱教學(xué)難以開展。在音樂合唱的教學(xué)模式中，教師基本都是沿襲著老舊的教學(xué)方式，沒有結(jié)合一些現(xiàn)代元素，沒有創(chuàng)新，使得教學(xué)效果不理想，教學(xué)形式單一，不斷重復(fù)就會引起學(xué)生的排斥，教師和學(xué)生的不重視。這都是音樂合唱教學(xué)的大致現(xiàn)狀。

二、音樂合唱的教學(xué)意義

音樂合唱教學(xué)可以幫助學(xué)生進(jìn)行集體主義意識的培養(yǎng)，在以后的社會需要人與人之間合作交往，所以合唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想的一種有效途徑。音樂合唱教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對人文素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造，通過合唱教學(xué)，學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)到音樂的樂理知識，也能加強(qiáng)學(xué)生對曲目背后一些知識的了解，加強(qiáng)了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。音樂合唱教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力和想象力的作用。教師通過合唱教學(xué)鼓勵學(xué)生在合唱音樂的同時，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力，為合唱作品想象圖畫，用充滿感情的合唱來描述這幅圖畫，通過音樂、圖畫、內(nèi)容的結(jié)合來提高學(xué)生的想象能力。合唱教學(xué)可以促進(jìn)社會和諧的發(fā)展，可以通過人與人之間的一種團(tuán)結(jié)一致的效果，促進(jìn)參與者的心境平和，以達(dá)到社會平和的效果。

三、音樂學(xué)科合唱教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)造和諧、愉悅的合唱氛圍

教師要注重合唱教學(xué)的氛圍，要學(xué)會創(chuàng)造一個能讓學(xué)生感覺和諧、愉悅的氛圍，避免在教學(xué)中進(jìn)行刻板而冗長的技巧練習(xí)。創(chuàng)造良好的氛圍可以讓學(xué)生的合唱效率更加有效，教師要通過創(chuàng)造愉悅的合唱氛圍來帶動學(xué)生合唱的興趣。合唱教學(xué)是讓學(xué)生在音樂聽覺中感受成長，創(chuàng)造良好、愉悅的合唱氛圍可以有效提高教師的合唱教學(xué)效果。

（二）巧用教學(xué)器材，在器材的幫助下尋找合唱的音樂情緒

教師在合唱教學(xué)授課中可以利用一些簡單的教學(xué)器材來讓學(xué)生進(jìn)行合唱，能夠更加有效的提升合唱教學(xué)效果。比如，學(xué)生可以通過口琴進(jìn)行合唱演奏，利用口琴來讓學(xué)生對合唱演奏更加了解，這樣的方式可以讓學(xué)生體會到和聲的樂趣和效果，能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而帶動合唱教學(xué)課堂的氛圍，也能因材施教，提升學(xué)習(xí)效果。教師和學(xué)生可以進(jìn)行分聲部口琴演奏，讓學(xué)生更加的體會自我，通過教師和學(xué)生一起的口琴合唱，教師慢慢放低主導(dǎo)地位，適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生，不急于求成，急功近利，慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，從而增加趣味性，提高教學(xué)效果。

（三）依據(jù)學(xué)生能力，降低難度

合唱教學(xué)需要在學(xué)生自我本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，教師在學(xué)生合唱練習(xí)中要給予鼓勵。一般的合唱教學(xué)難度比較高，需要教師提高自我素質(zhì)，通過教師的高能力教學(xué)，和學(xué)生的低難度學(xué)習(xí)，能夠更好地讓學(xué)生感受到合唱的樂趣。在當(dāng)前階段的教學(xué)中，要求音樂學(xué)科教師結(jié)合教材的實(shí)際特點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生的自我接受能力和認(rèn)知能力程度來進(jìn)行合唱教學(xué)，通過降低合唱難度促進(jìn)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而有效地在新課改的教學(xué)理念下實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)科合唱教學(xué)的目的，使得學(xué)生能夠得到德智體美勞全面發(fā)展。

四、結(jié)語

合唱教學(xué)是音樂學(xué)科的一種重要模式，是學(xué)生美學(xué)教育重要的組成部分。合唱教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生的音樂水平，也能健全學(xué)生的人格素養(yǎng)。音樂學(xué)科的教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的需求和教學(xué)目的，從多個角度去分析指出這個過程中存在的一些問題。通過構(gòu)造有趣、生動的口琴合唱教學(xué)氛圍，來提升學(xué)生對于口琴合唱的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美教育，讓學(xué)生能夠得到德智體美勞的全面發(fā)展。在合唱教學(xué)中，教師要把實(shí)踐和創(chuàng)造、理性和感性有效結(jié)合，通過音樂學(xué)科合唱教學(xué)來提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 何靜（1970.3— ），女，漢族，甘肅蘭州人，高級教師，研究方向：小學(xué)音樂教學(xué)。