摘 要：大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，本文旨在分析當(dāng)前大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)中存在的問(wèn)題，就質(zhì)量保障機(jī)制的載體建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，并提出針對(duì)性的解決措施。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);大學(xué)生黨員;質(zhì)量保障機(jī)制

在高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的背景下，社會(huì)主義道路的發(fā)展和建設(shè)工作取得了重要的突破。在新形勢(shì)下，大學(xué)生對(duì)于自身的價(jià)值認(rèn)定和整體的社會(huì)發(fā)展也使得大學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了一些明顯的缺陷，制約了黨建工作的穩(wěn)定開(kāi)展。有必要加強(qiáng)大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制。

一、加強(qiáng)大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)的原因

（一） 是發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的必然趨勢(shì)

大學(xué)生是我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要建設(shè)者，其質(zhì)量的高低對(duì)于我黨的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于大學(xué)生黨員的重視程度也非常高。在1990年，中共中央就已經(jīng)頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校黨建通知》，這也標(biāo)志著如何推動(dòng)大學(xué)生黨建工作必然成為未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容。

（二） 是提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)的核心要求

早在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛主席就已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到革命事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)分子的支持，并且率先做好了青年學(xué)員的培訓(xùn)工作。而鄧小平同志、江澤民同志和胡錦濤同志也緊跟時(shí)代的腳步，在新中國(guó)成立之后，陸續(xù)地為提升黨員素質(zhì)作出了重要指示，其核心思想也證明了黨員隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升離不開(kāi)大學(xué)生隊(duì)伍的支持。

（三） 是加強(qiáng)質(zhì)量保障工作的重要方式

基于我黨對(duì)大學(xué)生黨員的高度重視，近年來(lái)對(duì)于大學(xué)生黨員思想水平和政治素養(yǎng)的提升方面取得了重大突破，黨員發(fā)展體系建設(shè)和質(zhì)量保障也逐漸完善。黨員質(zhì)量保障建設(shè)并不是一項(xiàng)靜態(tài)發(fā)展的工作，換而言之，就是在發(fā)展過(guò)程中不會(huì)一直一帆風(fēng)順，必然有各種新問(wèn)題隨之產(chǎn)生。因此，對(duì)于大學(xué)生黨員問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性梳理和解決，也是加強(qiáng)大學(xué)生黨員質(zhì)量保障工作中不可或缺的方式。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)生黨建工作缺乏明確的體系

黨建工作不僅僅要對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性處理，對(duì)于一些突出問(wèn)題、新問(wèn)題的處理也顯得非常重要。因此對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，除了從大學(xué)生基本的思想和能力方面進(jìn)行改善之外，還需要針對(duì)其道德修養(yǎng)、在校表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面進(jìn)行判定，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行黨員標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建。但是從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，黨建工作在這一方面還需要進(jìn)行改進(jìn)，尤其是對(duì)于新形勢(shì)下接踵而至的新問(wèn)題，在研究工作方面存在著更大的漏洞。大學(xué)生是一個(gè)群體，系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的制度建設(shè)和發(fā)展是保證其整體性的關(guān)鍵。一旦缺乏明確的體系，這些細(xì)微的問(wèn)題會(huì)對(duì)黨員質(zhì)量的提升產(chǎn)生阻礙，也是之后工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的方向。

（二）大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)代化程度待提升

黨建工作也需要隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。尤其是在現(xiàn)階段的新形勢(shì)下，無(wú)論是發(fā)展的理念還是發(fā)展方針都和之前有所區(qū)別。以大學(xué)生黨員為例，目前大學(xué)生黨員的主要力量為“90后”，甚至部分“00后”，其生活環(huán)境和思想觀念和一些老黨員有著顯著的區(qū)別。以生活環(huán)境為例，大學(xué)生黨員通常的生活環(huán)境比較寬松，物質(zhì)條件的提升也導(dǎo)致了他們?cè)谒枷雽用嫔系哪承┤毕?，比如集體意識(shí)的缺失和個(gè)人素養(yǎng)的問(wèn)題等。另外，現(xiàn)階段大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是實(shí)踐能力的欠缺。很多學(xué)生一直都在灌輸式教育的覆蓋下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往會(huì)忽略對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，這也要求黨建工作的現(xiàn)代化程度需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，需要針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行“因材施教”。傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的發(fā)展需求，大學(xué)生對(duì)于此類(lèi)的教育體系也會(huì)存在抵觸情緒。新形勢(shì)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各項(xiàng)工作都可以借助多媒體設(shè)備和現(xiàn)代化的手段來(lái)進(jìn)行。如集體性的黨章知識(shí)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作可以通過(guò)電腦來(lái)進(jìn)行輔助，而開(kāi)放的發(fā)展環(huán)境和社會(huì)發(fā)展腳步的加快也必然促使著黨建工作的質(zhì)量不斷提升，從而解決目前現(xiàn)代化不足的問(wèn)題。

（三）大學(xué)生黨建工作的模式改進(jìn)

大學(xué)生黨建工作的加強(qiáng)對(duì)于整體黨員素質(zhì)的提升具有重要意義，因此各高校大力加強(qiáng)大學(xué)生基本素養(yǎng)、黨性認(rèn)識(shí)和理論教育等方面的工作。然而在工作中卻往往忽視了黨建工作的模式對(duì)于大學(xué)生黨員產(chǎn)生的影響。例如：培養(yǎng)工作針對(duì)性不強(qiáng)，施教與需求不匹配：盡管學(xué)校會(huì)組織相關(guān)的學(xué)習(xí)，對(duì)于黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子進(jìn)行培訓(xùn)和教育，但黨員素質(zhì)的提升離不開(kāi)自我認(rèn)識(shí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)，因此一些高校的統(tǒng)一培訓(xùn)方式所起到的作用并不突出，甚至導(dǎo)致一些大學(xué)生黨員產(chǎn)生了依賴性，認(rèn)為學(xué)校會(huì)組織教育，從而輕視了自身教育，影響了整體黨建工作的發(fā)展。第二，第三，大學(xué)生黨支部的組織生活形式內(nèi)容急需豐富，黨員后續(xù)教育需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行改進(jìn)，一些傳統(tǒng)的工作模式必然不適用于新形勢(shì)下的黨建工作，這也是新形式下黨建工作的主要矛盾之一。

三、如何完善大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系建設(shè)

（一） 完善大學(xué)生黨員的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制和發(fā)展機(jī)制

黨員標(biāo)準(zhǔn)的完善對(duì)于黨員整體素質(zhì)和黨建工作的提升具有重要的意義。而黨章對(duì)于黨員標(biāo)準(zhǔn)也有著明確的要求，必須做到全心全意為人民服務(wù)。因而對(duì)于高校而言，切實(shí)做好入大學(xué)生建黨考察對(duì)象入黨前的預(yù)審和談話非常重要。首先需要對(duì)大學(xué)生的基本情況進(jìn)行初步了解，重點(diǎn)在于政治審查和考察。政治審查方面，除去對(duì)于學(xué)生本身行為的規(guī)范性審查之外，對(duì)于其思想建設(shè)和社會(huì)主義理想信念的考察也是不可或缺的內(nèi)容。在參考日常的學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、集體榮譽(yù)感的同時(shí)，另外還需要同步進(jìn)行入黨前的談話教育。這不僅可以對(duì)學(xué)生的思想觀念等方面進(jìn)行深入了解，確保大學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量。當(dāng)學(xué)校能夠以此為工作重心，并建設(shè)和保障大學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范性，才能從根源上提升黨員素質(zhì)，并科學(xué)、穩(wěn)定、長(zhǎng)期地進(jìn)行黨建工作，為我黨未來(lái)的發(fā)展接收更多優(yōu)質(zhì)的人才。

（二） 完善優(yōu)化大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制和考核機(jī)制

優(yōu)化大學(xué)生黨員的培養(yǎng)機(jī)制。大學(xué)生黨員的教育工作從其申請(qǐng)入黨，直到最終成為合格的共產(chǎn)黨員為止，都需要進(jìn)行培養(yǎng)和教育工作。作為高校，需要清楚地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，并需要與時(shí)俱進(jìn)。為了充分保障大學(xué)生黨員質(zhì)量，入黨積極分子和黨員的教育是高校黨建工作的核心內(nèi)容之一，首先，高?？芍朴嘃h員教育培訓(xùn)計(jì)劃，并定期更新完善，以提高黨員教育培訓(xùn)的科學(xué)性;其次，編撰黨員培訓(xùn)專(zhuān)用的教材，強(qiáng)化教育培訓(xùn)的針對(duì)性;第三，不斷創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)的形式，將理論學(xué)習(xí)與新媒體的運(yùn)用、校外實(shí)踐的拓展等結(jié)合起來(lái)，提高黨員教育的實(shí)效性;第四，發(fā)揮分黨校和基層黨組織的作用，將教育培訓(xùn)制度化、長(zhǎng)效化。

優(yōu)化大學(xué)生黨員考評(píng)機(jī)制。二級(jí)黨組織應(yīng)制定完善的黨員考評(píng)制度，定期組織學(xué)生黨支部對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行考核，在建立具體完善的考核指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上開(kāi)展黨員互評(píng)、黨員自查和群眾評(píng)議，及時(shí)督促整改，并將考評(píng)材料整理歸檔。

（三）完善黨組織的工作機(jī)制和載體機(jī)制

對(duì)于大學(xué)生黨建工作來(lái)說(shuō)，高校組織工作的重要性顯而易見(jiàn)。因此學(xué)校對(duì)于黨組織建設(shè)工作的制度保障和體系建立，成為了黨員質(zhì)量保障的又一方面。一方面，從規(guī)范黨建工作程序入手，落實(shí)大學(xué)生黨員發(fā)展制度保障體系。具體而言，即完善黨員的定期考評(píng)制度，建立黨員發(fā)展的黨委預(yù)審制度，健全轉(zhuǎn)正答辯制度，堅(jiān)持落實(shí)入黨公示制度等。另一方面，從管理的時(shí)效性入手，以中共中央下達(dá)的重要指示作為工作方向，并且做到理論聯(lián)系事件，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展規(guī)律和大學(xué)生本身的特點(diǎn)進(jìn)行制度建設(shè)。新形勢(shì)下，黨員和入黨積極分子的培訓(xùn)工作已經(jīng)不局限于理論學(xué)習(xí)和教育，實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)也成為了黨建工作的新方法。高校可以定期組織關(guān)于黨政知識(shí)的多媒體學(xué)習(xí)，或是深入基層群眾，在養(yǎng)老院、社區(qū)等進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等，在實(shí)踐中提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)和個(gè)人能力，由優(yōu)秀的黨員干部、輔導(dǎo)員進(jìn)行督促，不斷地提升個(gè)人素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下，大學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)工作必然是未來(lái)我黨黨建工作的重點(diǎn)，因此針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，提升黨建工作的有效性也是非常必要的。盡管在目前的工作當(dāng)中仍然存在著一些亟待解決的問(wèn)題，但是隨著質(zhì)量保障機(jī)制的建立和不斷地創(chuàng)新完善，未來(lái)的大學(xué)生黨員培養(yǎng)工作也將從各個(gè)方面進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)我國(guó)特色社會(huì)主義道路的形成。

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作者簡(jiǎn)介：程嘉奇（1987- ），男，重慶萬(wàn)州人，在職研究生，重慶幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校專(zhuān)職輔導(dǎo)員，研究方向：高校學(xué)生管理和黨建工作。