摘 要：新課改的實行改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并且取得了明顯的效果。通過高效課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也減輕了學(xué)習(xí)壓力，從而提高了教學(xué)課堂效率。對此，教師可以初中數(shù)學(xué)為主，就實施高效課堂教學(xué)模式的作用，如何通過高效課堂構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍、制定合理的教學(xué)方式，從而達到提高教學(xué)效率的目標等方面進行探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法;高效課堂

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0034-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.029

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于生活的要求也在不斷提升，特別是教育領(lǐng)域，過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當下教育發(fā)展的需求?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變，引起數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式也在發(fā)生變化，要求其制定良好的教學(xué)模式來提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的發(fā)展。新課改教學(xué)要求以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，培育學(xué)生面對問題要從多個方面分析解決，創(chuàng)新教學(xué)模式。

一、設(shè)計課堂教學(xué)原則

1.作為初中生，教師應(yīng)該培育他們的自主學(xué)習(xí)能力，正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，應(yīng)該從身邊事物來進行引導(dǎo)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的實踐能力，在實踐中解決所遇到的數(shù)學(xué)難題。教師制定這樣的教學(xué)原則，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。教師要鼓勵學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上互相交流，讓他們懂得不同人對于問題的解決有不同的方法，通過對他們思維能力的培育，讓學(xué)生相互之間交流、共同學(xué)習(xí)，從中也可檢測自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的有效性和準確性。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實行高效課堂教學(xué)模式，有助于幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，活躍師生之間的交流互動，減小學(xué)生之間距離，在課堂教學(xué)中展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有助于提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，使其勇于面對問題自己嘗試解決。

2.在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該時時滲透數(shù)學(xué)思想，助于提高學(xué)生的思維邏輯能力，初中數(shù)學(xué)中有不同的教學(xué)類型，所以給學(xué)生滲透的數(shù)學(xué)思想也是需要分類進行的。教師可鍛煉學(xué)生的分類意識，培育學(xué)生面對不同的數(shù)學(xué)難題要有不同的解決方法，運用分類思維去解決問題。分類解決問題之后，要善于總結(jié)，總結(jié)自己解決問題時的不足之處并加以改正，這樣可以更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，從而促進其全面發(fā)展，達到提高數(shù)學(xué)課堂效率。

二、高效課堂的教學(xué)方法

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂

初中時期的數(shù)學(xué)課程知識比較抽象，學(xué)生一時之間會很難理解，長此以往會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得他們積極主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。理論知識是枯燥乏味的，學(xué)生對此沒有興趣，所以教師應(yīng)該將生活事物與理論知識相結(jié)合進行教學(xué)，塑造一定的教學(xué)情景，從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)講解知識，提出問題，讓學(xué)生回答，一問一答的方式，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

比如，數(shù)學(xué)課堂中教師在講解一元二次方程時，寫出一個問題“建造一個草坪，需要在長12米，寬10米的矩形荒地上，要求種植花草的面積是整個荒地面積的一半，如果你是設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計?！苯處熃o出問題，讓學(xué)生之間相互討論給出方案，班級學(xué)生都設(shè)計出了不同形狀的草坪，矩形、正方形、圓形、梯形等等形狀，通過這一問題可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且讓學(xué)生明白，生活中會存在很多數(shù)學(xué)問題，和自己息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該運用情景教學(xué)，互相交流學(xué)習(xí)，在輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，真切感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（二）聯(lián)系生活實際，拓展教學(xué)空間

在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白理論來自于實踐。學(xué)習(xí)知識不只是學(xué)習(xí)教材，更重要的是可以將學(xué)習(xí)到的知識運用到實踐中，所以教師應(yīng)該鍛煉學(xué)生的實踐能力，在實踐中遇到問題，自己要想方設(shè)法解決，把課堂教學(xué)和社會實踐結(jié)合起來，拓展學(xué)生的思維能力。在課堂中，教師可以運用模擬的形式來進行數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生之間組成小組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選出小組組長，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實踐來進行課堂模擬，可以鍛煉學(xué)生的實踐能力，增加學(xué)術(shù)之間的協(xié)作能力，面對問題可以互相討論解決。相對于課堂理論教學(xué)，通過社會實踐的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白生活中的問題是可以運用數(shù)學(xué)知識來解決的，這樣就可以將理論運用到生活中，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語

總的來說，實行新課改主要是改變教學(xué)模式。采用高效課堂模式，在課堂中展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)積極性，達到提升課堂教學(xué)效率的目的。此外，教學(xué)模式由傳統(tǒng)教學(xué)改變成為高效課堂教學(xué)，隨之教師的教學(xué)方式也應(yīng)相應(yīng)做出改變，不斷創(chuàng)新，制定適合學(xué)生的教學(xué)方法。教師需要加強素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)能力的培育，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。所以，提升教學(xué)效率還仍然需要教師不斷努力和創(chuàng)新。

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[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 曹軍林（1975— ），漢族，甘肅通渭人，一級教師，研究方向：初中數(shù)學(xué)教學(xué)。