摘 要：思政課實(shí)踐教學(xué)是高職院校有效開展社會主義核心價(jià)值觀教育的重要渠道和必要補(bǔ)充，是高等院校對大學(xué)生開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主渠道。目前，實(shí)踐教學(xué)已成為加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和要求。為了有效實(shí)施，本文對思政課實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要性、現(xiàn)狀和問題、具體形式等進(jìn)行了思考和探索。

關(guān)鍵詞：思政課;實(shí)踐教學(xué);探索

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0007-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.003

一、思政實(shí)踐教學(xué)是加強(qiáng)正確理想信念的必要條件

高校思想政治課教學(xué)的目的是讓學(xué)生真正接受并形成馬克思主義的世界觀，并通過行動(dòng)來處理實(shí)際問題。實(shí)踐教學(xué)提供的實(shí)際情況正是為了幫助學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論指導(dǎo)他們研究現(xiàn)實(shí)，解決問題。目前，西方思想文化、社會復(fù)雜現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)媒體等對大學(xué)生的信仰產(chǎn)生了巨大的影響，而堅(jiān)定正確的理想和信念是抑制誘惑的法寶。

二、思政實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)思想政治課程吸引力的必要條件

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放的條件下，當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常接觸新鮮事物，信息廣泛。他們不滿足于單一的課堂教學(xué)形式，渴望新的教學(xué)形式和手段，希望有直觀生動(dòng)的教學(xué)課程，希望擁有自己的教學(xué)模式。高校思想政治課應(yīng)充分利用課堂進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，開展課件制作、主題討論、案例分析、問題討論、時(shí)事評估、演講辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉書面和口頭表達(dá)能力。為了提高學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考和分析問題的能力，思想政治課應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、自編小報(bào)、影視觀看、社區(qū)活動(dòng)等。

三、思政課實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生全面發(fā)展的需要

馬克思主義經(jīng)典作家認(rèn)為，個(gè)人的整體發(fā)展是由生產(chǎn)方式的整體發(fā)展和教育條件決定的。在眾多教育內(nèi)容中，思想政治教學(xué)是其中不可或缺的一環(huán)，加強(qiáng)思想政治教學(xué)的同時(shí)也完善了學(xué)生的思想認(rèn)識素質(zhì)。思想政治實(shí)踐教學(xué)符合高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使學(xué)生有目的有計(jì)劃地滲透現(xiàn)實(shí)社會，參與特定的社會生活，了解社會。思想政治課實(shí)踐教學(xué)可以提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，激發(fā)靈感，為他們提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和實(shí)踐動(dòng)力，并為他們積極聯(lián)系社會提供有效平臺。

四、思政課實(shí)踐環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及問題

（一）沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求

目前，各高校都在不同程度上開展了思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，但在實(shí)施計(jì)劃、時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，評估方法和資金保障等方面沒有嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求。而且在實(shí)施過程中不規(guī)范，任意性很強(qiáng)，導(dǎo)致思想政治課的實(shí)踐教學(xué)流于形式，不能長期有效地開展。

（二）缺乏資金支持和穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)

許多學(xué)校雖然有專項(xiàng)資金，但數(shù)量有限，無法滿足所有學(xué)生參與社會實(shí)踐的需要。加大資金支持，完善實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)十分必要。

（三）教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏

許多高校在思想政治課上都配有很大比例的青年教師，他們在教學(xué)時(shí)仍然習(xí)慣依賴教材，沒有將注意力轉(zhuǎn)移到實(shí)踐上。此外，他們的社會觀察能力、時(shí)事感知能力和教學(xué)控制能力相對較弱，無法有效引導(dǎo)和說服學(xué)生參與社會實(shí)踐。

五、思政課實(shí)踐教學(xué)的具體形式

（一）課堂實(shí)踐教學(xué)

在課堂講座的基礎(chǔ)上形成實(shí)踐教學(xué)模式，能夠加深和鞏固學(xué)生的認(rèn)知。其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力。主要包括：案例教學(xué)、視頻教學(xué)、特別講座、演講辯論、課堂討論等。其優(yōu)勢是密切聯(lián)系書本知識，無需花費(fèi)太多人力、物力和財(cái)力，時(shí)間短，效率高，可在有效的時(shí)間和空間內(nèi)進(jìn)行，它也很容易組織，并具有可持續(xù)發(fā)展的條件。

（二）校園實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生處于象牙塔內(nèi)，學(xué)校是每個(gè)人成長和學(xué)習(xí)社會的初級階段，這一階段重在理論和知識的學(xué)習(xí)。社會是每個(gè)人賴以生存和實(shí)踐的漫長征途，在這個(gè)過程中突出體現(xiàn)人的綜合素質(zhì)和能力，它具有多元性和復(fù)雜性。在社會中，什么樣的挑戰(zhàn)都可能出現(xiàn)，因此學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生面對問題、解決問題的能力。

（三）社會實(shí)踐教學(xué)

教育部要求：“將實(shí)踐教學(xué)與社會調(diào)查，志愿服務(wù)，慈善活動(dòng)和專業(yè)課程相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生走出學(xué)校，走向基層，走向工農(nóng)。”因此，思想政治教育課堂的建設(shè)和社會實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施已成為思想政治教育改革的重中之重。社會調(diào)查，生產(chǎn)勞動(dòng)力，教學(xué)素養(yǎng)，離職后培訓(xùn)，這些都有利于提升學(xué)生的社會活動(dòng)能力，將學(xué)到的思想政治理論跟社會實(shí)踐融會貫通，提升學(xué)生自信心，讓學(xué)生有信心致力于為經(jīng)濟(jì)和社會服務(wù)。

六、結(jié)語

目前，實(shí)踐教學(xué)已成為高校思想政治教育不可或缺的一部分，高校要構(gòu)建思想政治課實(shí)踐教學(xué)新模式，加強(qiáng)思想政治課吸引力，真正提高大學(xué)生思想意識和政治理論水平，實(shí)現(xiàn)知識與行動(dòng)的統(tǒng)一，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)?？傊?，高校思想政治課教學(xué)必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，充分發(fā)揮思想政治教育的保障功能、指導(dǎo)作用和凝聚功能，促進(jìn)大學(xué)生成長，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 范津華（1982.12— ），女，漢族，甘肅永昌人，講師，研究方向：思想政治教育。