楊芳

摘 要：自從“人才強國”戰(zhàn)略的充分貫徹落實之后，我國對高職類技術(shù)人才的重視程度也隨之提升。職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育是高職院校教育工作中標非常重要的兩個方面，這兩個教育方向看似沒有任何的聯(lián)系，但是從本質(zhì)上來看具有非常緊密的連接性。同時在素質(zhì)教育進程不斷發(fā)展的背景下，社會對人才綜合素養(yǎng)的重視程度也隨之提升，因此高職院校當(dāng)中思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合就成為了高職院校未來發(fā)展過程中的必然趨勢。在文章中筆者將結(jié)合高職院校發(fā)展的具體情況，對高職院校的思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合程度進行系統(tǒng)化的論述分析，旨在于通過此次研究分析，推動高職院校教育在新時代下的縱深化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng)教育;融合

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)有1500余所高職院校，在校學(xué)生已經(jīng)超過700萬人左右，不同類型的高職院校在管理、生產(chǎn)、工程建設(shè)等方面發(fā)揮了非常重要的作用。雖然我國高職類教育在這種良好的發(fā)展態(tài)勢下逐漸成為高素質(zhì)人才的重要培養(yǎng)基地，但是從實際的教學(xué)工作當(dāng)中來看，相當(dāng)一部分高職院校在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育當(dāng)中依然存在著一些問題，許多高職院校在思想政治教育工作當(dāng)中顯得過于死板，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺到非?？菰?，同時在職業(yè)素養(yǎng)教育工作中不夠深入，僅僅是在很粗淺的層面上來開展，進而就導(dǎo)致學(xué)生認為這些課程很“無用”，因此也就不能全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。鑒于這種情況，高職院校相關(guān)教學(xué)部門應(yīng)當(dāng)積極推進職業(yè)素養(yǎng)教育與思想政治教育的深度融合，立足于高職學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，通過科學(xué)合理的模式推動職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的共同進步。

一、高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的重要意義

高職院校的思想政治教育需要在黨的思想政策指導(dǎo)下，針對于高職院校學(xué)生的發(fā)展特點，對其進行目的性的思想教育，進而使學(xué)生在我黨先進的指導(dǎo)思想下對社會有一個更為深入的認知和了解。高職院校的職業(yè)素養(yǎng)教育指的是以學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，通過理論與實踐結(jié)合的教學(xué)活動，使學(xué)生在未來的工作當(dāng)中能夠充分實現(xiàn)自身的價值，為社會做出突出的貢獻。二者的教育方向雖然有著較大的差距，但是從本質(zhì)上來看都屬于思想教育的范疇，并且思想政治教育雖然具有一定的深度，但是教育內(nèi)容過于抽象，學(xué)生很難理解其中的深刻意義。職業(yè)素養(yǎng)教育相對來說比較淺顯，但是能夠充分的結(jié)合實際，有非常強的實用性，因此二者之間的融合教學(xué)具有非常強大的教學(xué)意義。

從具體作用來看，思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合發(fā)展主要有以下作用。首先能夠樹立學(xué)生的愛崗敬業(yè)意識，由于高職學(xué)生的年齡普遍較小，還沒有形成完整的世界觀、人生觀以及價值觀。通過思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合的方式，可以全方位的發(fā)揮思想政治教育的承載作用，利用適當(dāng)?shù)慕逃脚_使學(xué)生充分了解職業(yè)素養(yǎng)教育的獨特內(nèi)涵，對職業(yè)素養(yǎng)教育有一個明確、清醒的認識，使職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育能夠更好地展開;其次能夠助力于高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。在現(xiàn)代化的生產(chǎn)活動當(dāng)中，綜合型人才的主導(dǎo)作用愈發(fā)明顯，這就要求高職院校必須要重視高素質(zhì)綜合性人才的培養(yǎng)，而職業(yè)素質(zhì)教育和思想政治教育工作的融合恰好能夠滿足綜合性人才在思想層面的教育需求，使高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)從根源上得到提升，不僅能夠滿足國家對高素質(zhì)綜合性人才的需求，同時還能夠使學(xué)生在未來的工作當(dāng)中更加得心應(yīng)手，在崗位當(dāng)中對社會做出有價值的貢獻，實現(xiàn)個人的人生理想;最后，思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合，能夠加快推進高職教育改革的進程，由于高職教育與普通高等教育存在著較大的差距，在教育過程中要偏重于實踐性，但是在教育理念的革新過程中，教育業(yè)界人士逐漸發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)性教育在高職院校當(dāng)中發(fā)揮的作用越來越明顯，而在傳統(tǒng)的高職院校教育模式下，實踐性教育和基礎(chǔ)性教育的融合程度出現(xiàn)了嚴重的割裂情況，導(dǎo)致學(xué)生在基礎(chǔ)教育方面存在比較大的缺失。通過思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合的教學(xué)模式，能夠幫助學(xué)生準確的應(yīng)用理論聯(lián)系實際，是推動高職院校教學(xué)模式多元化的重要舉措，對高職院校的教學(xué)改革縱深化發(fā)展具有重要的助力作用。

二、提升高職院校思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育深度融合的發(fā)展建議

（一）提升思想教育的整體重視程度

在上文當(dāng)中筆者已經(jīng)指出，高職院校的思想教育在新時代當(dāng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此高職院校相關(guān)部門要從本質(zhì)上提升其對思想教育的重視程度，充分發(fā)揮教學(xué)工作當(dāng)中的創(chuàng)新能力，豐富思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的內(nèi)容，要使職業(yè)素養(yǎng)教育充分融入到思想政治教育當(dāng)中，通過職業(yè)素養(yǎng)教育的實踐性來幫助學(xué)生更好的理解思想政治教育的意義，通過思想政治教育的深刻性幫助學(xué)生理解職業(yè)素養(yǎng)在實際工作當(dāng)中的意義。高職院校當(dāng)中的政工人員和思政教師要積極開拓進取，在教學(xué)工作當(dāng)中積極摸索，開拓出思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的新模式、新思路，以學(xué)生的思想覺悟提升為己任，使高職院校的教學(xué)工作得到深層次的發(fā)展。

（二）積極推動教育模式的創(chuàng)新

在高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合過程中，教育模式的創(chuàng)新同樣是必不可少的方面。傳統(tǒng)的思想政治教育模式和職業(yè)素養(yǎng)教育模式已經(jīng)在教學(xué)實踐的過程中證明了其枯燥性，因此高職院校政工人員以及相關(guān)教師要通過教學(xué)模式的創(chuàng)新，使思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育在融合的過程中迸發(fā)出新的生機和活力，要讓學(xué)生認識到這方面的教育是有意義、有價值的。在學(xué)生充分認識到該方面教育的價值之后，學(xué)生就會充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能動性，主動學(xué)習(xí)這方面的知識，以提升自身思想層次為己任，真正意義上向高素質(zhì)復(fù)合型人才邁進。從教師角度上來看，教師在教學(xué)過程中要改變以往的“填鴨式”教育，重點發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進行自我探索，教師在教學(xué)的過程中要著重關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并針對于學(xué)生的問題進行定制化的教學(xué)解惑。此外，教師還要注意當(dāng)前高職學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面的認識問題，結(jié)合時代的新要求開發(fā)新型的教學(xué)模式。例如教師可以適當(dāng)?shù)貙⒙殬I(yè)素養(yǎng)教育和心理健康教育進行結(jié)合，通過心理健康教育的趣味性和實踐性來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時還可以組織學(xué)生參加有關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育的專題報告，通過業(yè)內(nèi)專業(yè)人士或成功人士現(xiàn)身說法的方式，讓學(xué)生對思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育有更加深刻的認識，這樣一來，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中就會將職業(yè)素養(yǎng)和思想政治認知作為日常的學(xué)習(xí)目標，使思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程當(dāng)中。

（三）通過行業(yè)文化和企業(yè)文化提升學(xué)生的認知水平

現(xiàn)階段，我國正處于一個經(jīng)濟快速發(fā)展的重要階段，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的快速崛起為高職院校的就業(yè)提供了不竭的動力源泉，因此高職院校相關(guān)部門及教學(xué)人員要充分抓住這一契機，將先進的行業(yè)文化和企業(yè)文化引進到高職院校當(dāng)中，通過行業(yè)文化和企業(yè)文化的獨特教育功能，使高職院校的思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育具有新的生機和活力。例如對于高職院校當(dāng)中的中醫(yī)學(xué)專業(yè)，在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合過程中，教師可以充分結(jié)合我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史，通過醫(yī)學(xué)歷史文化的講述使學(xué)生們深刻理解古代醫(yī)學(xué)家在醫(yī)學(xué)行業(yè)當(dāng)中銳意進取，不斷探索的精神。同時，教師還可以邀請當(dāng)?shù)刂t(yī)院的主治醫(yī)師，向?qū)W生傳達一些醫(yī)學(xué)工作當(dāng)中有關(guān)職業(yè)道德素養(yǎng)的經(jīng)歷，讓學(xué)生充分認識到職業(yè)素養(yǎng)教育在未來工作當(dāng)中的重要意義。

三、結(jié)語

通過上述論述分析我們可以看出，思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育之間的融合是未來高職院校教育工作發(fā)展的大趨勢之一。因此高職院校相關(guān)部門及教職人員要從整體和細節(jié)同時出發(fā)，通過科學(xué)合理的教學(xué)策略來幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，成為國家建設(shè)所需要的復(fù)合型人才。文章當(dāng)中筆者對高職院校思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育之間融合的意義進行了細致化的論述，并提出了提升二者之間融合深度的具體策略，望相關(guān)部門及工作人員能夠結(jié)合院校實際情況，進行有效應(yīng)用。

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