藺艷云

【摘要】高效課堂就是指在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，促進學生獲取知識、提高教學效率的一條有效途徑。隨著教育改革的不斷創(chuàng)新，高效課堂步驟將會越來越完善，效果將會越來越顯著，也將會使語文課堂充滿活力和生機。

【關(guān)鍵詞】 激發(fā)興趣;優(yōu)化教學;拓展思維;提高效率

打造高效課堂是我們每位教師追求的目標，經(jīng)過近幾年的高效課堂理論學習與課堂教學實踐，下面我就如何讓語文課堂達到“高效”，談?wù)勛约簬c粗淺的認識。

一、課前預習是高效課堂的基礎(chǔ)

課前預習就好比我們購物前列清單，我們只有明白自己想買什么，到哪去買，才不會多花冤枉錢，多走冤枉路。同樣，你把預習作業(yè)布置給學生后，學生就知道下節(jié)課要講什么，重點學習哪些知識，用什么方法學。為了使預習能達到提高課堂教學效率、提高學生自主學習能力，我從以下幾方面指導學生課前預習。

1.課前做好預習

做好課前預習是順利進行課堂教學的重要一環(huán)。良好的預習習慣可促使學生自主學習能力的提高，使他們養(yǎng)成獨立解決問題的思維定式。課前，我們只有想方設(shè)法激發(fā)學生的興趣，引導孩子做好預習，才能保證課堂教學的順利進行和高效課堂的實現(xiàn)。

2.課內(nèi)落實到位

當學生充分預習了之后再去聽課，這時候他對這堂課就有了期待，他就會在課堂上有精彩的表現(xiàn)，這樣的課堂就變成了學生自己的課堂。學生會因為成功而再成功！為了有良好的預習效果，我們要教給學生預習的方法，如把文中的生字、詞語、多音字圈出來;用“—“劃出文中的四字詞語;在摘錄本上摘抄文中的重點詞語和優(yōu)美語句;找出不懂的詞語，并查字典、詞典等理解詞語的意思;標出自然段;結(jié)合課后的問題讀懂課文，在不明白的地方打上“？”等。有些問題在預習時學生就可以解決，解決不了的問題就需要學生在課堂上用心去聽，在老師的幫助下慢慢消化。

3.課后重視檢查

對于預習作業(yè)，我們教師必須認真檢查，只有老師重視，學生才會認真對待。而且每個學生在自主預習后，都渴望得到教師的評價。教師的肯定會使學生的心理得到滿足和喜悅，從而激發(fā)他們的學習興趣，促使他們積極主動地參與到課堂教學中去。

二、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)是高效課堂的關(guān)鍵

近年來，我校實施了課堂改革，創(chuàng)造了獨具特色的“六步六環(huán)節(jié)”教學法?！傲搅h(huán)節(jié)”教學主要是以學生自主學習為主，以探究交流為重點，以達標測評為輔，以總結(jié)和拓展知識為最后的落腳點。在整堂課中教師只是學習的參與者，而學生真正地成為課堂的主人。

1.預習互測

這一步驟可根據(jù)課堂內(nèi)容，用投影、小黑板展示或?qū)W案呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識，如給不認識的字注音、釋義等，讓學生課前預習，在課堂上用較短時間讓學生相互查閱。

2.依案自學

學案題可以是積累詞句，也可以是學習重點內(nèi)容的引路問題。如用圈一圈（重點詞句），記一記（優(yōu)美詞句），想一想（課文主要內(nèi)容）等。

3.合作究難

本環(huán)節(jié)要求教師根據(jù)課文內(nèi)容或?qū)W生在自學中解決不了的問題創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置有一定思考價值和思維廣度的問題，誘導學生分組討論、合作探究。

4.展示交流

這是對合作探究的成果展現(xiàn)，可以是語言展示、繪畫展示等，但更重要的是學習方法的展示。各小組在學習中展示本組討論問題的難點，交流感悟及課堂所獲。

5.總結(jié)提升

總結(jié)提升是對本節(jié)課所學知識、方法、規(guī)律的總結(jié)，在課堂上完成教學任務(wù)后進行，學生在教師啟發(fā)引導下完成，也可由學生獨立完成，教師再適當補充和點評。

6.興趣拓展

這一環(huán)節(jié)可根據(jù)本節(jié)課的主要內(nèi)容，從激發(fā)學生學習興趣方面考慮，設(shè)計一些拓展思維方面的開放性問題。結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計多種形式的練習題，如聽、說、讀、寫或者角色表演等學生感興趣的、樂于接受的方式。

“六步六環(huán)節(jié)”看似簡單，其實，對教師的要求也更高了。教師要吃透教材，對教學的各個環(huán)節(jié)要做到心中要數(shù)，既要考慮教學任務(wù)的完成情況，也要考慮學生接受知識的能力，還要為學生制定出切實可行的學習目標。

三、巧用媒體是高效課堂的前提

多媒體的使用，使課堂教學由“靜”變“動”，豐富的教學資源和形象逼真的教學畫面，吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們在較短的時間內(nèi)獲取大量的信息，加快了知識的理解和記憶，起到了事半功倍的作用。例如，教《草原》這一課時，我運用多媒體課件，出示草原的實景圖，讓學生如身臨其境，感受草原的雄偉壯麗。這樣生動巧妙地導入，會收到意想不到的效果。再如，教學《橋之思》這一課時，我先用課件播放了一段網(wǎng)上下載的錄像，展示各種橋的樣子。學生在觀看了各種造型優(yōu)美的橋之后，都迫切地想知道書中所描繪的橋的模樣，這樣學生的學習積極性被調(diào)動起來了，引入新課也就水到渠成了。

多媒體課件的應用，給我們的課堂教學帶來了勃勃生氣，它通過聲情并茂的動畫和形象生動的語言，為我們的語文課堂增添了無窮的活力，使課堂教學效率也有所提高。

四、加強學法指導是高效課堂的依據(jù)

如果缺乏學習語文知識的方法，會事倍功半的。俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世?！睂W生對知識掌握的好壞，與老師教的方法有著直接的關(guān)系，我們在教給學生知識的同時，還要注意學習方法的指導。例如，在教學《美麗的小興安嶺》一課時，我先讓學生找出描寫美麗的春天的詞語和優(yōu)美的句子，再讓學生用自己喜歡的方式讀段落，邊讀邊體會段落所表達的意思，然后讓學生有感情地互相朗讀展示，交流體會。通過交流，歸納出學習方法：找—讀—體會—理解。在學生掌握了學習方法之后，不需要老師詳細地講解，他們會用同樣的方法學習文中其他的三個季節(jié)的內(nèi)容。這樣，學生就會通過學法指導練習學法，掌握學法了。

五、有效的練習是高效課堂的保證

測評練習是獲取知識的有效手段。在我們以往的課堂教學中，會出現(xiàn)這樣的假象：上完課后感覺課上得挺順利，課堂氣氛也空前的好，學生也能配合老師的教學，效果不錯，但學生做作業(yè)后，結(jié)果卻大出所料，作業(yè)質(zhì)量極其差。歸根結(jié)底在于課堂上學生沒有通過有效的練習來鞏固新知，教師不能通過課堂練習反饋來查漏補缺，及時調(diào)控教學過程。因此，有效的達標練習是高效課堂的保證，它直接關(guān)系著學生課堂預習、展示效果的好壞，是教師掌握學情、了解學生的重要手段。在達標練習設(shè)計中，我們應根據(jù)學生的個體差異，精心設(shè)計不同層次的練習題，讓不同層次的學生在練習中得到應有的發(fā)展。

1.明確目標，注重時效

測評題要圍繞本節(jié)課的學習目標來制定，可以讓學生解釋詞語，可以提出問題讓學生回答，可以讓學生根據(jù)學習內(nèi)容進行角色表演等活動。但不論是什么樣的題型，都要以教學內(nèi)容為出發(fā)點。有些知識點可以在講授的過程中進行檢測，但是，測評訓練題要當堂完成，要給學生留下測評練習的時間，并及時反饋測評情況，掌握學情。

2.開闊視野，激發(fā)興趣

由于學生個體的差異和學習能力的不同，在設(shè)計練習作業(yè)的時候，要考慮到學困生和優(yōu)等生接受知識的能力的差異，在為學困生的發(fā)展提供一個平臺的同時，也要為優(yōu)等生設(shè)計一些課本以外的知識，讓他們做一些難度較高的題目。拓展延伸的難度教師要根據(jù)學生的情況去把握，至于拓展延伸的內(nèi)容，應該從現(xiàn)實生活去考慮，讓學生在練習中體驗成功的喜悅。

打造高效課堂是我們追求的目標，我們反思自己的課堂教學，發(fā)現(xiàn)離“高效”還有一定的差距，為了提高課堂教學的有效性，我們將本著“一切為了學生的發(fā)展”的理念把課堂還給學生。在教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，使語文課堂錦上添花，更加高效。

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