江蘇省鹽城市鹽城市實驗小學(xué) 許蘭平

在當(dāng)今社會對知識要求越來越高的時代，教師要采用素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而小學(xué)教育是非常重要的，因為小學(xué)階段的學(xué)生的塑造性是很強的，需要教師對其進行啟蒙教育。根據(jù)新課標的要求，小學(xué)語文的教學(xué)中要重視拼音教學(xué)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中很重要的一部分，學(xué)生對拼音的掌握程度對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長有很大的關(guān)系。提高小學(xué)語文拼音教學(xué)的質(zhì)量，有利于學(xué)生更加深入地理解漢字，也幫助學(xué)生更好地感受到語言的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、明確小學(xué)語文拼音教學(xué)的價值

隨著社會的快速發(fā)展，教育的改革不僅發(fā)生在高年級教學(xué)中或者大學(xué)教學(xué)中，還發(fā)生在小學(xué)教學(xué)中，而對于小學(xué)生的教學(xué)來說，拼音教學(xué)顯得尤其重要。因為對于小學(xué)生來說，小學(xué)是他們接受教育的開始，所以拼音對于他們來說不僅是重點，也是難點。小學(xué)生對于拼音的掌握程度決定了他們以后學(xué)習(xí)語文的能力，因此強調(diào)拼音教學(xué)是非常正確的，也是非常重要的。

拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)和工具，小學(xué)生要落實對拼音的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。小學(xué)生只有學(xué)習(xí)好拼音，才能具備一些學(xué)習(xí)語文的能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)好拼音，教師才能更加順利地完成教學(xué)任務(wù)，才能順利進行后面的語文教學(xué)，才能為小學(xué)生發(fā)展鋪平前進的道路，提高教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生綜合能力的提高。

二、優(yōu)化小學(xué)語文拼音教學(xué)的設(shè)計

根據(jù)新課標的要求，小學(xué)語文教學(xué)不能過于無趣，小學(xué)語文課堂的氣氛不能過于嚴肅，教師要設(shè)置好小學(xué)語文拼音教學(xué)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對于拼音學(xué)習(xí)的興趣。第一，在拼音學(xué)習(xí)中融入有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的積極性。教師在教學(xué)的過程中，可以組織一些活動、小游戲等等來幫助學(xué)生理解拼音的含義，用故事的情景幫助學(xué)生進行對拼音的記憶，對于小學(xué)生來說，只有有趣的活動、游戲、故事等等，才能吸引他們。第二，采用多種教學(xué)方法對小學(xué)生進行拼音教學(xué)，如果教師在課堂中采用的都是同樣的教師方式，久而久之，學(xué)生就不會對課堂有新鮮感了，因此就會對課堂產(chǎn)生厭煩，就不會再認真聽講，教師的教學(xué)任務(wù)也就不能順利完成，所以教師要注意在進行拼音教學(xué)的設(shè)計時，多采用一些教學(xué)方法，對于不同的教學(xué)內(nèi)容找到最合適的方法。第三，要注意幫助學(xué)生把理論知識付諸實踐，有利于學(xué)生更好地理解拼音，在教學(xué)的過程中要注意學(xué)生的主體地位，要多和學(xué)生進行溝通交流，更好地理解學(xué)生的想法，做到因材施教，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)拼音的一些習(xí)慣，找到最合適學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的方法。

三、總結(jié)小學(xué)語文拼音教學(xué)的方法

第一，組織活動，激發(fā)學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)的過程中，興趣是非常重要的，它可以使學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，所以教師要注意采用一些方法來激發(fā)學(xué)生對于拼音學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生喜歡上教師的教學(xué)內(nèi)容，并且全身心地投入學(xué)習(xí)中。在課下，教師要和學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生喜歡什么和他們的性格特點，借此來設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上活躍起來。第二，多給學(xué)生一些可以獨立思考問題的機會，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不可避免地會遇到很多問題，此時，教師要鼓勵學(xué)生進行獨立思考，并解決問題，這樣不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的時候發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方，還可以鍛煉小學(xué)生獨自解決問題的能力。第三，幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的良好習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們反復(fù)練習(xí)，一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會很大程度地提高學(xué)習(xí)效率。所以教師在日常的教學(xué)工作中要重視對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文。第四，提高學(xué)生應(yīng)用拼音的能力，學(xué)習(xí)一個知識就是為了以后能夠應(yīng)用它，所以我們不僅要學(xué)習(xí)知識，更要明白如何應(yīng)用知識。

例如，教師在傳授拼音應(yīng)該如何使用的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生把拼音組合成一個字，再組合成一個詞語，幫助學(xué)生更好地理解拼音，比如在教拼音“e”和“h”時，教師可以先教學(xué)生它們分別讀什么，然后引導(dǎo)學(xué)生把它們組合起來進行連讀，然后給學(xué)生講授“he”的發(fā)音，再引導(dǎo)學(xué)生思考什么詞語中有這個字，比如“喝水”的“喝”，引導(dǎo)學(xué)生去思考，這樣不僅鍛煉了學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識的應(yīng)用，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，也讓學(xué)生對于拼音有了更深的了解，促進了學(xué)生的發(fā)展。

總而言之，拼音教學(xué)對于小學(xué)語文教學(xué)是至關(guān)重要的，拼音教學(xué)不僅是新課程改革的要求，也是新時代發(fā)展的需要。教師和學(xué)生都要重視拼音的學(xué)習(xí)，教師要采用合適的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)拼音的興趣，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生要注意把學(xué)習(xí)到的拼音知識應(yīng)用到實踐中，提高自己的綜合實力。