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        游戲教學法在小學體育教學中的有效運用

        2019-11-26 12:55:16劉彥霆
        小學生 2019年9期
        關鍵詞:教學內(nèi)容動作游戲

        ?劉彥霆

        游戲教學深受教師和學生喜愛,是小學教學的一種常見手段。對同一內(nèi)容,通過游戲教學講解能夠讓學生快速領會掌握要領,起到快速達成教學目標的效果。體育教學雖然是以運動為主要內(nèi)容,但課堂教學環(huán)節(jié)也越來越受外界關注。

        一、有效激發(fā)學生學習興趣的手段

        (一)通過游戲激發(fā)學生學習興趣 體育游戲是一種積極有效的以身體練習為手段的身心鍛煉活動,對增強學生的身體健康具有良好的效果。游戲教學既是一種活動的開展,也是一種很好的有氧運動,對學生身心發(fā)展具有重要作用。尤其是在低年級的體育課中,學生年紀小,對游戲有著濃厚的興趣,如果將教學內(nèi)容融入到恰當?shù)捏w育游戲中去,以游戲的方式開展教學,這樣既能夠活躍課堂氣氛,又能提高學生上課的興致以及培養(yǎng)學生自覺鍛煉的好習慣,從而獲得良好的體育教學效果。

        (二)利用游戲教學的必要性 課堂練習是體育課必不可少的環(huán)節(jié),很多教師在進行練習教學時,非??菰?、乏味、無趣,導致學生注意力慢慢分散、不集中,學生的練習興趣慢慢消失,學習積極性也沒有了。通過這種情況,警示我們要激發(fā)學生的興趣、提高學生的學習積極性就必須要深入了解學生,明確學生的需求,研究不同學生的喜好,根據(jù)學生的具體情況創(chuàng)編適合學生的具有濃厚趣味性的、較強娛樂性的各種體育項目。

        現(xiàn)階段的學生對于學習的重要性還沒有形成一個正確的認知,這樣的教學情況就促使老師的教學要從激發(fā)學生的興趣入手,體育游戲教學法是將學生的注意力集中在教學內(nèi)容上最有效的方式,讓學生在游戲的帶動下更好的進行體育課程的學習。如果學生對于體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學生就會更加愿意主動參與到老師組織的各種體育活動中來,愉快的學習體育知識,但是如果學生無法對體育游戲感興趣,老師為體育游戲制定的規(guī)則在學生的眼中就會變成一種無聊的教學模式,這樣便達不到理想的教學效果。

        二、游戲與小學體育的有效結(jié)合

        學校是學生接受啟蒙教育,認識、了解世界的起點。如果不能有效地將教學內(nèi)容傳授給學生,激發(fā)學生對教學內(nèi)容的求知欲,那么這個教師的教學方式就是失敗的。體育游戲能有效激發(fā)學生對體育知識的求知欲,積極參與到游戲活動中,調(diào)動學生學習的主動性。

        教師在傳授學生基本體育知識和技能的同時,也要加強對學生體育興趣的培養(yǎng)。在耐心地講解、示范和糾錯中,為學生傳授規(guī)范的訓練動作,讓學生在自主練習以及師生、生生的熱烈交流中,輕松掌握體育動作要領。同時,教師應該安排趣味性的課堂活動,在生動活潑的活動中,提升學生學習體育的積極性。例如,在前翻訓練中,教師精講示范后,可以安排學生自練、互練、小組競賽練習等。教師在此過程中,精當點撥,同時,對不同梯度的學生進行分層設計任務,實現(xiàn)整體的提高。小學生要想熟練掌握某個體育動作,就必須針對此動作進行不斷的反復練習,而學生在進行重復動作時,很容易造成注意力的分散,對體育動作的練習密度、強度有直接的影響,因而會導致整堂課達不到所預期的效果。針對此種情況,體育教師可以將游戲適宜地穿插在其中,學生就會將這些復雜并重復的動作當作一種游戲來繼續(xù)練習,他們不僅不會感覺枯燥無味,反而能提高他們的興奮度,并輔助他們盡快地熟練掌握運動技巧。

        再如,在上籃球課時,有很多理論知識需要提前講授,如果在上課的過程中穿插講解的話,很多學生不愿意聽,而且很難讓學生的注意力集中,這樣一來課堂效果很不明顯。如果老師能設計一個游戲,學生圍坐一圈,教師在中間演練,看哪個同學能說出老師的動作規(guī)范和不規(guī)范的地方,如果說錯的同學就唱歌,說對的同學給一個小獎勵,這樣學生參與的積極性就增強了,課堂效果就明顯提升了。再如,在練習中長跑時,一次又一次,一圈又一圈地繞著田徑場跑,使得學生很不賴煩。于是,厭惡、抵觸心理油然而生,那么這種情況下,教師可安排相應的游戲來代替,如“占領敵方高地”,這個游戲也可達到相同的目的,并且還增強了課堂氣氛,學生的心情也很愉悅,教學進度和教學效果也很理想。還有一些老師喜歡在教學結(jié)尾設計一個游戲,一堂體育課下來,學生都很疲倦了,這時來一個趣味小游戲,如拼圖、猜謎語等,可以讓學生放松一下,愉快的結(jié)束這一有意思的課程,讓學生期待下一次的課堂內(nèi)容。

        游戲教學法要求體育老師在授課過程中將專業(yè)技能與自身素質(zhì)相結(jié)合。在教學中應該不斷嘗試,采取多種教法來創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學模式,添加一些新的、有趣的元素到課堂中,讓小學體育課煥發(fā)原有生機,只有探索出更加高效、更加科學、更加合理的課堂教學模式,才能讓學生的天性得到解放,才能讓體育課堂充滿活力,才能真正鍛煉學生的身體和心理素質(zhì),才能發(fā)揮出體育課程的優(yōu)勢所在。

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