龐蕾

【摘要】文章首先說(shuō)明了原聲英語(yǔ)電影在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，然后分析了原聲英語(yǔ)電影教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用價(jià)值，最后詳細(xì)闡述了原聲電影教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】原聲電影;中職英語(yǔ);擇片;語(yǔ)言文化

一、原聲英語(yǔ)電影在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

綜合外國(guó)電影教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用情況來(lái)看，在英語(yǔ)課堂中開(kāi)展英語(yǔ)電影教學(xué)具有多種優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)為：富有移動(dòng)性;具有圖片和畫(huà)面;能看到談話者;融合聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué);教學(xué)專注性。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間受美國(guó)原聲電影的熏陶和影響，有助于掌握英語(yǔ)語(yǔ)言語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)合、英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)感，為使學(xué)生靈活、自然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門語(yǔ)言創(chuàng)造條件。

二、原聲英語(yǔ)電影教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用價(jià)值

（一）豐富語(yǔ)言知識(shí)

在中職英語(yǔ)課堂中實(shí)施原聲電影教學(xué)，為學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)形象的影視作品，其中英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)真實(shí)，自然，有情感，有幽默感，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生嘗試著模仿和學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。

（二）加強(qiáng)語(yǔ)法記憶

以往我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的方法幾乎都是抱著英語(yǔ)詞典和語(yǔ)法書(shū)，背單詞，記語(yǔ)法。這種學(xué)習(xí)方式比較枯燥，且效果不好。英語(yǔ)原聲電影教學(xué)是將知識(shí)、情境、故事融合在一起，以故事發(fā)展路線為主線，將英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法合理地融入故事當(dāng)中，促使學(xué)生通過(guò)觀看故事中人物的對(duì)話和肢體表達(dá)，輕松且有效地記憶語(yǔ)法，掌握詞匯。

（三）提高文化素養(yǎng)

西方文化崇尚自由，在諸多英語(yǔ)電影中都會(huì)滲透西方文化，如《阿甘正傳》《回到未來(lái)》三部曲等。在中職英語(yǔ)課堂中實(shí)施英語(yǔ)原聲電影教學(xué)，還可以使學(xué)生被西方文化所熏陶和影響，促使學(xué)生的文化素養(yǎng)逐漸提高。

三、原聲英語(yǔ)電影教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用

（一）擇片原則

1.適合原則。英語(yǔ)電影資源浩如煙海，教師要在眾多的電影資源中選擇出最適合中職學(xué)生觀看并且有助于學(xué)生提高英語(yǔ)能力的原聲電影。在選擇影片的時(shí)候，一定要基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)水平，影片的難易程度要適中，要與學(xué)生的理解能力相適合，主要有這幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：一是需確保影片的內(nèi)容健康向上，并且具備一定的教育意義，這是選擇影片的前提和基礎(chǔ)，任何宣揚(yáng)暴力、色情或者帶有恐怖色彩的影片都不應(yīng)出現(xiàn)在選擇范圍內(nèi);二是影片需保證原聲，發(fā)音要純正清晰，便于學(xué)生學(xué)習(xí);三是選擇的影片要與學(xué)生目前的英語(yǔ)水平相適應(yīng)，選擇的英語(yǔ)語(yǔ)言不能太難也不能太容易，要讓學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)提高的過(guò)程。

2.主題相近原則。這個(gè)原則是指選擇的電影主題要盡量接近英語(yǔ)課本內(nèi)容。這樣做的好處多多，既加深了學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，又使學(xué)生對(duì)電影傳達(dá)的意圖有了更為深入的了解，使學(xué)生對(duì)其中的主題和文化內(nèi)涵更易形成自己的理解。例如，中職英語(yǔ)教學(xué)中有關(guān)于“Campus Life”和“Time”的內(nèi)容，針對(duì)這個(gè)主題，最為適宜的一部原聲電影便是《回到未來(lái)》三部曲，其中很多內(nèi)容都與學(xué)生的校園生活相似，影片里會(huì)密集地出現(xiàn)課堂、餐廳、電話、演講、聚會(huì)這些地點(diǎn)和行為，都是學(xué)生所熟悉的場(chǎng)景，影片中的大部分臺(tái)詞都較為容易理解，對(duì)提高學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)能力有很大的幫助[1]。

3.精泛結(jié)合原則。國(guó)外有學(xué)者認(rèn)為學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力并不是教師教學(xué)的結(jié)果，而是長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)者通過(guò)接觸大量的可理解輸入之后自然形成的。因此，教師選擇影片的角度要盡量廣，題材要多種多樣，這樣才能保證學(xué)生接觸到各種人物，使用他們的語(yǔ)言，增加詞匯量，了解更多的文化內(nèi)涵。針對(duì)影片中的那些精彩的、經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言以及演員發(fā)音純正的一些片段，建議讓學(xué)生多次觀看，其中的優(yōu)秀影片代表為《阿甘正傳》《回到未來(lái)》三部曲、《奪寶奇兵》四部曲等。

（二）實(shí)施步驟

1.課堂中。第一步，找一部語(yǔ)速適中、內(nèi)容合適的電影。這里采用《回到未來(lái)》三部曲為例。第二步，采用QQ影音播放器播放《回到未來(lái)》三部曲。用AB鍵功能，根據(jù)播放器下方顯示的時(shí)間，讓開(kāi)始的5分鐘內(nèi)容能自動(dòng)來(lái)回播放。第三步，讓學(xué)生先看一遍前5分鐘的內(nèi)容。第四步，從頭開(kāi)始，利用暫停鍵，一句一句暫停，或者半句半句暫停，一邊暫停一邊講解中文意思，然后每一句話教師領(lǐng)讀一次，學(xué)生跟讀三遍。在講解過(guò)程中，教師盡量按照原文語(yǔ)序，并且每個(gè)單詞盡量單獨(dú)解釋。單詞的解釋僅限于本句的理解，只需簡(jiǎn)單地提示就足夠了。不要為單詞解釋花費(fèi)太多的時(shí)間，一個(gè)單詞千萬(wàn)別做橫向的解釋，比如in the room （在房間里面），in time（及時(shí)）。第五步，反復(fù)跟讀。5分鐘的內(nèi)容，一句一句地學(xué)完有可能需要兩個(gè)課時(shí)。第六步，將正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容編輯成音頻資料（mp3格式）發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生作為背景音樂(lè)找零散時(shí)間反復(fù)聽(tīng)。

2.課后。影片觀看之后，教師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)討論和學(xué)習(xí)，趁熱打鐵，能起到很好地鞏固和提高學(xué)生語(yǔ)言能力的作用。

（1）小組討論（group discussion）。針對(duì)觀看過(guò)的影片中一些爭(zhēng)議較大的觀點(diǎn)，教師組織學(xué)生分小組進(jìn)行討論，然后小組推選代表進(jìn)行發(fā)言。

（2）角色扮演（role play）。教師選取某幾部電影中的精彩片段，學(xué)生可以改編也可以模仿，然后進(jìn)行角色扮演，盡量還原劇中的場(chǎng)景和臺(tái)詞。

（3）聽(tīng)寫（dictation）。教師可以對(duì)電影中的經(jīng)典臺(tái)詞進(jìn)行剪輯和重放，使學(xué)生進(jìn)行復(fù)合式聽(tīng)力訓(xùn)練和多次跟讀。這個(gè)過(guò)程有助于學(xué)生對(duì)其中的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)加深理解，并進(jìn)行記憶。

（4）寫影評(píng)或觀后感（movie appreciation and watch write）。影評(píng)或觀后感的寫作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在影片觀看結(jié)束或者進(jìn)行完必要的討論之后，學(xué)生要針對(duì)所觀看的電影形成自己的理解，提交一個(gè)影評(píng)。寫影評(píng)的過(guò)程不僅僅是影片內(nèi)容的復(fù)述，更是對(duì)影片所傳達(dá)的意圖和價(jià)值觀的理解，是一個(gè)文化內(nèi)涵的理解過(guò)程，最終也是英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到鍛煉的過(guò)程。

（5）教師點(diǎn)評(píng)（teachers comments）。這是一系列教學(xué)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，教師要對(duì)整個(gè)原聲電影英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)做出總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，包括預(yù)期的目標(biāo)是否達(dá)到，并且要對(duì)學(xué)生在原聲英語(yǔ)電影學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，肯定學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生再接再厲[2]。

綜上，在教學(xué)過(guò)程中，中職英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)和發(fā)展情況，為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)電影進(jìn)行教學(xué)，不斷完善電影教學(xué)的內(nèi)容和方案，使英語(yǔ)電影教學(xué)符合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，運(yùn)用反復(fù)播放和分段式播放，增加學(xué)生模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的機(jī)會(huì)，在英語(yǔ)教學(xué)課堂中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張菊芳.英語(yǔ)電影教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用價(jià)值探索[J].瘋狂英語(yǔ)（教師版），2013（02）：47-49，56.

[2]唐潔.淺談?dòng)⑽挠捌诖髮W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)用中的利與弊[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（07）：356-357.