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        班主任對(duì)學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的管理和引導(dǎo)芻探

        2019-11-25 03:25:07路琪楊華
        成才之路 2019年29期
        關(guān)鍵詞:手機(jī)班主任工作引導(dǎo)

        路琪 楊華

        摘 要:班主任在班級(jí)管理中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),了解手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活及身心成長(zhǎng)帶來(lái)的影響,正確看待手機(jī)上網(wǎng)的利弊,正確使用手機(jī)上網(wǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。班主任要摸清學(xué)生使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的狀況,做好正確使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育,做好平時(shí)的溝通和管理工作。

        關(guān)鍵詞:初中生;手機(jī);上網(wǎng);班主任工作;管理;引導(dǎo)

        中圖分類號(hào):G451.6;G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2019)29-0017-02

        教育部在2018年印發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》,要求制定預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度,規(guī)范手機(jī)使用。近幾年來(lái),隨著智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的日益普及,手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)逐漸進(jìn)入學(xué)生的生活。手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)諸多便利的同時(shí),也給學(xué)校的管理、教師的課堂、學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大影響。如何讓中學(xué)生正確使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò),使其對(duì)中學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生正面影響,已成為學(xué)校教育管理中必須研究的一項(xiàng)課題。初中生正處在身體、心理轉(zhuǎn)折和變化的青春期階段,對(duì)世界充滿好奇與期待,還沒(méi)有完全樹(shù)立正確的理想信念和奮斗目標(biāo),分辨是非的能力較弱,自控能力不強(qiáng),容易受到不良信息的影響。作為班主任,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),了解手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活及身心成長(zhǎng)帶來(lái)的影響,正確看待手機(jī)上網(wǎng)的利弊,正確使用手機(jī)上網(wǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        一、摸清學(xué)生使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的狀況

        班主任要通過(guò)多種渠道調(diào)查了解學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)段、學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽內(nèi)容、玩游戲情況等,然后結(jié)合這些情況綜合分析學(xué)生的特征,及時(shí)總結(jié),提出教育策略,完善手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)管理制度,逐步形成獨(dú)特的思想教育模式和充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代班級(jí)管理制度。這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生身心健康發(fā)展提供有利的幫助。學(xué)校每學(xué)期可以定期開(kāi)展寄宿生檢查行動(dòng),班主任在檢查時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注那些平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)存在問(wèn)題的學(xué)生,要在其宿舍內(nèi)細(xì)致觀察,并向與其交往較多的同學(xué)進(jìn)行了解和調(diào)查。

        二、做好正確使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育

        “思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”,學(xué)生只有擁有正確的上網(wǎng)理念,才會(huì)重視網(wǎng)絡(luò)的工具性,而不會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等。因此,班主任在平時(shí)要做好正確使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育,幫助家長(zhǎng)和學(xué)生樹(shù)立正確上網(wǎng)的思想。

        1.開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)

        班主任要在每學(xué)期組織召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),在會(huì)上強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,既有利又有弊,要引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境,教育孩子健康上網(wǎng),預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮。具體來(lái)說(shuō),可以要求家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)。

        (1)家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立上網(wǎng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)幸福和諧的家庭,成員之間的溝通一定是非常及時(shí)、暢通的?!鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,家長(zhǎng)要通過(guò)語(yǔ)言溝通及實(shí)際行動(dòng)等為孩子樹(shù)立上網(wǎng)學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)應(yīng)避免在家、尤其孩子在家時(shí),沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,可以看看新聞,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),查查資料,寫(xiě)寫(xiě)文章等,利用網(wǎng)絡(luò)做一些有益學(xué)習(xí)的事情。在家庭的耳濡目染中,學(xué)生能夠明白網(wǎng)絡(luò)不僅是休閑娛樂(lè)的媒介,更是了解世界、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的窗戶。

        (2)家長(zhǎng)配合學(xué)?;顒?dòng)帶領(lǐng)孩子綠色上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)的普及,為學(xué)校教育提供了好的渠道。學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展家庭綠色上網(wǎng)活動(dòng),利用家長(zhǎng)會(huì)積極向家長(zhǎng)宣傳,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)正面引導(dǎo)孩子的意識(shí),讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子綠色上網(wǎng)。比如,家長(zhǎng)可以與孩子共同制作美篇,撰寫(xiě)文章。當(dāng)看到自己撰寫(xiě)的文章被別人瀏覽,讀著別人熱情洋溢的留言時(shí),孩子就會(huì)生發(fā)一種莫大的成就感。因此,家長(zhǎng)應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)一步步引領(lǐng)孩子去探究,去求知,去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

        (3)家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子,將其網(wǎng)癮化于無(wú)形。青少年辨別是非的能力有限,自制力較差,容易被新鮮事物吸引。網(wǎng)絡(luò)游戲動(dòng)感、刺激,極大牽引著他們的注意力。班主任要利用家長(zhǎng)會(huì)提醒家長(zhǎng)在家中密切關(guān)注孩子的言行舉止,要有先知先覺(jué)的敏銳感知力。如果發(fā)現(xiàn)孩子熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲,一定要引起高度重視。家長(zhǎng)要跟孩子多溝通,弄清孩子的真實(shí)想法,必要時(shí)與教師配合,鼓勵(lì)孩子多參加其他集體活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)展合適的人際關(guān)系,增強(qiáng)其生活的趣味性??傊?,越早發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮苗頭,就越容易化之于無(wú)形。良好的家庭教育有助于學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),為學(xué)生提供健康的學(xué)校和社會(huì)生活環(huán)境,為學(xué)校管理和各項(xiàng)教育事業(yè)的健康發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步發(fā)揮積極作用。班主任要想盡一切辦法開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)最大程度地加入到學(xué)生的管理工作中。

        2.開(kāi)好主題班會(huì)

        班主任平時(shí)的思想教育對(duì)于學(xué)生網(wǎng)癮的預(yù)防能夠起到至關(guān)重要的作用,而對(duì)每個(gè)學(xué)生影響深遠(yuǎn)的教育手段之一就是每周的主題班會(huì)。因此,班主任應(yīng)該積極利用班會(huì)課,設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性、有爭(zhēng)議性的話題,開(kāi)展關(guān)于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的主題班會(huì)。班會(huì)主題的制定特別重要,要承認(rèn)學(xué)生的人格主體性,把手機(jī)網(wǎng)絡(luò)主題教育變成學(xué)生自我探索、自我獲得的過(guò)程。班會(huì)應(yīng)不回避諸多觀念的交鋒,使學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的辯證分析中形成正確的思想觀念。

        3.充分利用各種宣傳媒體

        學(xué)校可以利用黑板報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播電臺(tái)等積極開(kāi)展手機(jī)網(wǎng)絡(luò)行為教育。班主任應(yīng)及時(shí)有效地利用這些宣傳媒體,新老結(jié)合、多方位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行手機(jī)網(wǎng)絡(luò)行為教育。

        三、做好平時(shí)的溝通和管理工作

        1.良好的人際關(guān)系和有效的教育需要相互理解與尊重

        尊重是相互理解的前提,班主任與學(xué)生要達(dá)到相互理解的效果,必須進(jìn)行有效的溝通。同時(shí),學(xué)生可以通過(guò)與班主任之間的溝通學(xué)會(huì)和他人進(jìn)行有效溝通。因此,班主任與學(xué)生之間的有效溝通,能夠?qū)W(xué)生健康成長(zhǎng)起到重要的促進(jìn)作用。班主任在與學(xué)生溝通時(shí),要注意以下幾點(diǎn)。

        (1)和諧的氛圍是良好溝通的前提。和諧的氛圍能夠使溝通雙方感到安全,不必過(guò)分地保護(hù)自己。在這種氛圍中,學(xué)生能夠感覺(jué)到班主任愿意聽(tīng)自己說(shuō),關(guān)心自己的感受,因而樂(lè)于表達(dá)自己的看法和感受。

        (2)堅(jiān)持尋找有效的溝通方法。有效的溝通應(yīng)表達(dá)出“我想了解你”“我不拒絕你”的信息,班主任應(yīng)在表達(dá)這種信息的基礎(chǔ)上,積極發(fā)表自己對(duì)事物的看法,尋找有效的溝通方法,以達(dá)到最佳的溝通和教育效果。

        2.對(duì)有網(wǎng)癮的學(xué)生加強(qiáng)管理和賞識(shí)教育

        一些人認(rèn)為學(xué)生有網(wǎng)癮主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)本身,其實(shí)不然,學(xué)生有了網(wǎng)癮,從本質(zhì)上看是其接受的網(wǎng)絡(luò)教育存在缺失問(wèn)題。有些學(xué)生不是為了自己學(xué)習(xí),而是為了父母和老師學(xué)習(xí),他們只有在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí),才有主宰一切的感覺(jué),才能找到自信。對(duì)此,班主任可以嘗試使用賞識(shí)教育“走進(jìn)”學(xué)生的心靈,幫助學(xué)生將注意力從網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。賞識(shí)教育并不是簡(jiǎn)單地表?yè)P(yáng)幾句,而是做到學(xué)生表現(xiàn)不好時(shí)教師也能雪中送炭。當(dāng)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí),班主任一要幫助其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使其快樂(lè)地面對(duì)學(xué)習(xí)。只有擁有快樂(lè)的情感,才能全身心地投入學(xué)習(xí),才能因?yàn)榭鞓?lè)而將難事變成易事。二要讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生為自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),然后向著目標(biāo)努力。告訴學(xué)生即使考了班級(jí)倒數(shù)第一名也沒(méi)關(guān)系,下次爭(zhēng)取成為倒數(shù)第二名,逐步培養(yǎng)學(xué)生的安全感、成功感。三要允許學(xué)生反復(fù)。學(xué)生缺乏安全感的主要原因是不允許失敗的教育觀念,班主任應(yīng)允許學(xué)生退步,允許學(xué)生反復(fù)。比如學(xué)生在路上碰到一條溝,跨不過(guò)去,這時(shí)允許他后退幾步,他反而能夠大踏步地跨過(guò)去。四要擁有花苞心態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是一朵花苞,班主任應(yīng)該相信他們的潛力,并給予其恰當(dāng)?shù)暮亲o(hù)和照顧,那么總有一天會(huì)看到花苞綻放成美麗的花朵。

        參考文獻(xiàn):

        [1]于慶薇.初中生手機(jī)使用行為的調(diào)查研究[D].遼寧師范大學(xué),2013.

        [2]韋柳云.手機(jī)媒體環(huán)境下初中生思想品德教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)研究[D].西南政法大學(xué),2016.

        [3]韓麗霞.手機(jī)媒體對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀影響研究[D].河北師范大學(xué),2014.

        [4]覃菁.中學(xué)生上網(wǎng)成癮的對(duì)策[J].中學(xué)教學(xué)參考,2015(03).

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