李穎 十堰市實驗小學

足球以其運動的趣味性、活動開展的便利性、競技性等特征逐漸發(fā)展成為全世界人民廣泛開展的體育運動之一，深受世界各國和各地區(qū)人民的喜愛，人們參與其中并享受其中。

目前我國中小學正在逐漸豐富體育運動課堂的內容，增設各種體育課程和體育設施，然而，我國小學體育課程中足球運動課程的開展情況仍舊處于一個讓人比較擔憂的狀態(tài)，足球教學課堂大多單調乏味，學生對足球課感到厭倦，進而喪失對足球的學習興趣，整體情況很不樂觀。然而，學習興趣是小學生學習足球運動的內在動力，對足球運動有興趣就會持續(xù)的主動參與鍛煉，掌握各種動作技巧和戰(zhàn)術，同時也有利于提高教學效果。反之如果學生只是一味的被動參與，缺乏主觀能動性，就不利于教學效果的提高。

因此，體育教師必須通過轉變教學模式、優(yōu)化教學內容等方式來增加足球課堂的趣味性。下面就從我的教學實踐出發(fā)，談幾點粗淺的做法。

一、“足球進校園”：活動多彩促進教學，競賽激勵提高認識

“足球進校園”長期以來一直是熱議話題。推進校園足球的普及，在促進青少年強身健體、全面發(fā)展，夯實國家足球事業(yè)人才基礎等各方面起到的作用不言而喻。校園足球也正式上升到國家教育發(fā)展戰(zhàn)略層面。

然校園足球運動項目本身，也以其難以抗拒的魅力，吸引著越來越多的學生參與其中。以我所任教學校為例，作為第三批全國足球特色學校，我校十分重視學生的體育運動，足球作為我校的特色運動項目已納入校本課程引入課堂，五至六年級每周開設一節(jié)足球課，制定近期、遠期足球教學目標，編纂足球校本教材，規(guī)范足球課堂常規(guī)。通過足球課堂，教師向學生傳授足球技術，講解足球發(fā)展歷史，普及足球文化知識，讓學生了解足球，把足球當作體驗和適應社會規(guī)則、道德規(guī)范的有效途徑。

梯隊建設。每個年級分別組建男女足球隊，年年開展校內聯賽。其中男子足球隊多次代表學校參加全國、全市各級各類比賽，均獲得優(yōu)異成績。

足球運動在我校已受到校領導的高度重視和全體教師特別是班主任的大力支持，越來越多的孩子愿意主動參與到足球運動中來，與足球為伴，不僅收獲了健康和快樂，更多的培養(yǎng)了孩子的情感、態(tài)度、意志品質、團結合作的精神以及耐挫能力。

二、調動學生的積極性，培養(yǎng)學習足球的興趣

足球是一項運動，也是一種游戲，興趣和樂趣是興盛的源頭活水，開展豐富多彩的足球活動是提高學生參與足球、熱愛足球的最好途徑。

我校結合陽光體育活動，以足球為載體，廣泛開展校園足球活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，豐富學校體育活動內容，促進孩子的全面發(fā)展，同時也為學生營造了濃厚的足球學習氛圍。

大膽改革大課間活動，將足球元素納入大課間，以陽光大課間為載體，將球性練習和基礎接球技術相結合，創(chuàng)編出符合學生特點的足球操。每到大課間時間，全體學生每人一球，隨著音樂的節(jié)拍橫撥球、踩踏球、后拉球、顛球、傳球……

學生也在學習足球的過程中重新燃起對生活的熱情，激發(fā)起對學習的斗志，培養(yǎng)積極向上、勇于拼搏、不怕困難、吃苦耐勞的精神，能夠更好地去充實自己的學習與生活，使學生不由自主地愛上足球這項運動。

三、全面了解學生，因材施教

因材施教是教學中的一項重要的教學方法，在教學中應該從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，留意觀察分析學生的特點，具體分析，區(qū)別對待，有的放矢地采用有針對性的教學方式，有教無類，使每個學生都能夠充分發(fā)揮出自身的潛能。

這就要求首先要對學生有一個全面細致的了解。教師要在平時的足球教學中多注意、多觀察，并對學生進行有針對性的教學以及科學的分組。在初始幾節(jié)課可以安排學生統一學習足球的相關知識，教授一些基本的足球動作，經過一段時間的統一練習后可以安排一些簡單的測試，針對測試結果對學生存在的個體化差異進行分層教學。孩子是學習的主體，我們教學的一切都是為了這個主體能有所得。

四、努力提高學生的身體素質

近年來學生的身體素質一直呈下降趨勢，嚴重影響到體育教學質量。就小學生的足球訓練而言，在進行全面系統的身體訓練以及結合技、戰(zhàn)術訓練的同時，應該始終把速度素質、耐力素質放在突出位置。把提高小學生速度、耐力作為身體訓練的主要任務來抓。

五、提高教師自身素質

一線教師作為貫徹實施校園足球的核心人物，其作用不容小覷。專業(yè)性強的教師能夠創(chuàng)建科學合理的足球教學情景，讓學生充分了解足球運動的重要性，真正愛上并積極參與到足球運動中來。在教學過程中，教師的示范動作要準確、幅度適當、輕松自如；講解要語言精練，由淺入深，易懂好記。能夠讓學生對于接下來的練習不出現畏難心理，胸有成竹。

另一方面教師要根據教學目標以及學生的實際需要，積極地、有創(chuàng)造性地探索出有效的教學方法，不斷充盈自己的業(yè)務能力，努力做到在教學過程中手到擒來、有的放矢。

總之，興趣不是與生俱來的，它是在學習實踐中形成和發(fā)展起來的。

小足球，大夢想?！白闱蜻M校園”系列活動，其意義不僅在于擴大足球人口、培養(yǎng)青少年足球后備人才，更在于促進廣大青少年全面發(fā)展、強身健體和培養(yǎng)新一代的體育精神。國家將足球作為學生體育發(fā)展的突破口，大力推動足球發(fā)展，足球運動會在校園中蔚然成風，越來越多的孩子將投入到足球運動中去。

以足球立德、與足球強體、以足球促智、以足球塑美、以足球育人，讓每一位孩子在運動、健康、快樂的氛圍中茁壯成長。