程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、當(dāng)前高職籃球教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處

（一）教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)

在高職實(shí)際開(kāi)展的籃球教學(xué)過(guò)程中，普遍存在沒(méi)有科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題，其大多數(shù)教師只是在按部就班的完成教學(xué)任務(wù)，并不明確教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，其實(shí)際的籃球教學(xué)沒(méi)有與籃球運(yùn)動(dòng)以及籃球相關(guān)的運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、鍛煉、競(jìng)技等方面進(jìn)行教學(xué)的融合，使得往往只能夠提升學(xué)生的籃球技能，對(duì)幫助其建立籃球意識(shí)、競(jìng)技精神等方面難以提供有效幫助，教學(xué)質(zhì)量的提升存在較大的阻礙[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容不合理

高職籃球教學(xué)內(nèi)容的不合理也是較為突出的問(wèn)題，通常，籃球教師所實(shí)際開(kāi)展的教學(xué)，并不能夠落實(shí)以人為本的教學(xué)理念指導(dǎo)，且多數(shù)籃球教師并不重視對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性建設(shè)規(guī)劃，使得學(xué)生所實(shí)際面臨的教學(xué)環(huán)境多為“重技術(shù)，輕意識(shí)”的類型，對(duì)于相關(guān)的拓展訓(xùn)練、意識(shí)培養(yǎng)等方面的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)非常缺乏，學(xué)生無(wú)法接受系統(tǒng)性完整性的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)，由此導(dǎo)致實(shí)際的學(xué)習(xí)成果不理想。

（三）教學(xué)方法較落后

傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，使得當(dāng)前高職在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，多采用傳輸式教學(xué)，其主要以教師為主導(dǎo)，從而針對(duì)籃球相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及動(dòng)作要領(lǐng)等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講述，在輔以教師示范以及學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練等方法進(jìn)行整堂課程的展開(kāi)，這一過(guò)程中，其始終為學(xué)生提供機(jī)械式教學(xué)，使得學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，難以提升學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)性，無(wú)法有效的落實(shí)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，使得其的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神以及競(jìng)技能力等方面十分薄弱，無(wú)法促進(jìn)其整體素質(zhì)與水平的全面提升。

（四）教學(xué)手段較單一

時(shí)代不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的教學(xué)手段逐漸涌現(xiàn)，然而在高職籃球教學(xué)過(guò)程中，教師始終堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，側(cè)重于教材大綱指導(dǎo)以及口頭講述等方式，這就使得學(xué)生在針對(duì)各種動(dòng)作要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)安排等內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易造成理解不深，掌握不準(zhǔn)確等問(wèn)題，由此，造成籃球教學(xué)質(zhì)量大打折扣，無(wú)法充分落實(shí)其實(shí)際價(jià)值[2]。

二、新形勢(shì)下高職籃球教學(xué)改革的思路與對(duì)策

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

教師需要結(jié)合新課標(biāo)的要求，在“立德樹(shù)人”的教育觀念指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的突破與確立，從而能夠不再將教學(xué)局限于素質(zhì)教學(xué)觀，而是重視學(xué)生的全面發(fā)展，并且，需要將以人為本教學(xué)意識(shí)以及終身體育意識(shí)作為基石，由此，實(shí)現(xiàn)兩者之間的合理結(jié)合，有效去培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)以及綜合素養(yǎng)，并且，在此基礎(chǔ)上，還需要重視健康這一目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中的融合，從而在不斷拓展對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)之外，還能夠落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)意義，不斷強(qiáng)化學(xué)生的機(jī)體素質(zhì)，確保其的身心健康發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化也是教學(xué)改革中的重點(diǎn)內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)，教師需要立足于“全面健身運(yùn)動(dòng)”這一基礎(chǔ)，并有效強(qiáng)化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)這一方面內(nèi)容的落實(shí)，從而使得其的高職院校的籃球教學(xué)內(nèi)容能夠朝著多元化、系統(tǒng)性、全面的方向發(fā)展，基于此，教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，去制定合理的教學(xué)規(guī)劃，并在其的框架標(biāo)準(zhǔn)下，將理論教學(xué)、技術(shù)指導(dǎo)、體能訓(xùn)練、籃球游戲等內(nèi)容進(jìn)行融合搭配，不斷的滿足學(xué)生發(fā)展需求，此外，還可以根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行分層分類教學(xué)，由此，使得教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性，使得每一位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步推升，基于此，教師打破傳統(tǒng)教學(xué)方式所帶來(lái)的局限，從而深入分析學(xué)生情況，不斷進(jìn)行探究，確保教學(xué)方法的特色化，對(duì)此，可以將娛樂(lè)融入籃球教學(xué)中，結(jié)合兩人、三人籃球等活動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去，并針對(duì)不同的技術(shù)要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)安排進(jìn)行針對(duì)性的活動(dòng)安排，從而更好的提升對(duì)于學(xué)生的技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)思想、團(tuán)隊(duì)精神以及競(jìng)技精神的培養(yǎng)，確?；@球教學(xué)的基礎(chǔ)上，落實(shí)德育目標(biāo)[3]。

（四）改革教學(xué)手段

新時(shí)代背景下，教學(xué)模式的改革也是必然趨勢(shì)，教師需要結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)手段去進(jìn)行教學(xué)模式的改革，從而強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)以及信息化技術(shù)在籃球教學(xué)課程中的應(yīng)用，比如，借助多媒體更好的為學(xué)生展示動(dòng)作要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐；借助“微課”為其教授難度較高的一些理論與技術(shù)，從而在多樣化教學(xué)手段的輔助下，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合所述，新形勢(shì)背景下，高職院?；@球教學(xué)的改革是十分必要的，教師需要重視其中存在的一系列問(wèn)題，并采取科學(xué)合理的措施進(jìn)行改革落實(shí)，由此不斷提升教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮籃球教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。