劉和生

◆摘 ?要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球通用的語(yǔ)言，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這就對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在人們對(duì)于英語(yǔ)的需求，因?yàn)槿藗儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)不單純是為了考高分，更高的目標(biāo)是將英語(yǔ)運(yùn)用到生活當(dāng)中。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。本文針對(duì)提高高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行淺略分析。

◆關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

一、引言

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中英語(yǔ)教學(xué)模式在不斷更新，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足新課改對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求。傳統(tǒng)教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，注重學(xué)生成績(jī)的提升，更多是講授英語(yǔ)做題技巧，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而當(dāng)下為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師必須致力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在此，本文對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行初步探討。

二、全面提升教師素質(zhì)，及時(shí)更新教師的教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式很單一。受我國(guó)長(zhǎng)久應(yīng)試教育的影響，高中英語(yǔ)教學(xué)一般是采用“填鴨式”教學(xué)。教師以傳授知識(shí)為主，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是背單詞、學(xué)語(yǔ)法、做閱讀，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)完了就練習(xí)做題技巧。大部分學(xué)生無(wú)法提起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)檫@是一個(gè)很枯燥的過(guò)程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是“被逼無(wú)奈”，更別提自主學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)普遍不高，并且在生活中的運(yùn)用率很低。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師必須要及時(shí)更新自己的教學(xué)理念，提升自己的素質(zhì)，提升學(xué)生的主體地位。在保證基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)上，深入挖掘?qū)W生的潛能，結(jié)合創(chuàng)新型的教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。在多年英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們不難看出，學(xué)生們也會(huì)因?yàn)橄矚g某位老師而愛(ài)上某一學(xué)科，因此，教師和學(xué)生建立平等互動(dòng)的關(guān)系，尊重學(xué)生，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要載體，為了幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師應(yīng)該不斷的豐富教學(xué)資源，多創(chuàng)新組織有趣的實(shí)踐活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供很好的環(huán)境。比如給學(xué)生推薦適合學(xué)生閱讀的課外英語(yǔ)刊物，利用QQ、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建立打卡互動(dòng)閱讀平臺(tái)，讓寫(xiě)生定期在群內(nèi)分享自己的閱讀收獲、心得感受，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí);或者舉辦英語(yǔ)演講比賽，演講范圍設(shè)置的廣一些，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行演講稿的選擇，難度也可以放寬，讓英語(yǔ)成績(jī)不理想的同學(xué)也可以參與其中，讓學(xué)生通過(guò)這種形式多接觸英語(yǔ)，進(jìn)而愛(ài)上英語(yǔ);第三，組織學(xué)生課堂觀看著名英文電影，長(zhǎng)期的課堂講授容易讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁心理，偶爾一次的觀影既能讓學(xué)生緩解教學(xué)壓力，還能讓學(xué)生開(kāi)拓眼界，多體會(huì)英語(yǔ)運(yùn)用的真實(shí)語(yǔ)境。類(lèi)似的實(shí)踐活動(dòng)的形式還有很多，總之，教師多多運(yùn)用這種多樣化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生有充分的英語(yǔ)運(yùn)用語(yǔ)境，有效改善課堂環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、教師逐步放手，加強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力

現(xiàn)在的高中生，早就養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣。依賴(lài)于教師的知識(shí)傳授，依賴(lài)于父母的壓力施加，依賴(lài)于環(huán)境的氛圍影響?？傊?，很少有學(xué)生會(huì)通過(guò)自我管理實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)狀就對(duì)教師有了更高的要求，教師要有足夠的耐心，鼓勵(lì)學(xué)生將被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式。那么如何實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程呢？首先，教師將課堂的主體地位做個(gè)調(diào)換，由原先的完全為教師主講逐步過(guò)渡到部分為教師主講，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)，教師將基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生之后，由學(xué)生自我消化吸收，遇到問(wèn)題可以與同學(xué)溝通，實(shí)在難以解決的向教師求助。這樣慢慢的就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，從而越來(lái)越愛(ài)主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，可以將部分傳授能力讓給學(xué)生。有些學(xué)生受父母、環(huán)境的影響，可能對(duì)英語(yǔ)本身就很感興趣，英語(yǔ)成績(jī)較好，教師可以鼓勵(lì)這樣的學(xué)生承擔(dān)起知識(shí)傳授的任務(wù)，不但可以鍛煉學(xué)生的能力，還可以增加學(xué)生的榮譽(yù)感，其他同學(xué)想要得到這一能力，就必須要主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自己的英語(yǔ)水平。隨著學(xué)生慢慢體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)帶給他們的成功和喜悅，他們會(huì)越來(lái)越喜歡自主學(xué)習(xí)，慢慢提升自己自我管理的能力，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為自己生活的一部分。

五、拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，這種學(xué)科的特點(diǎn)就是內(nèi)容量大，學(xué)起來(lái)較為枯燥，并且需要長(zhǎng)期不間斷的練習(xí)，才能有成效。俗話(huà)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師想要學(xué)生學(xué)好，就必須有好的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)方法受應(yīng)試教育的影響，既單一又無(wú)趣，無(wú)非就是在課堂上講，課下無(wú)限量的題海戰(zhàn)術(shù)，基于此得來(lái)學(xué)生的成績(jī)。顯然，這樣效果并不好。為了響應(yīng)新課改的要求，高中英語(yǔ)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。比如，每節(jié)課堂在傳授完當(dāng)節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容后，留出5～10分鐘讓學(xué)生自由閱讀，把本節(jié)課的單詞或者文章朗讀出來(lái)，加深印象;利用多媒體播放經(jīng)典英文片段，讓學(xué)生除了讀、看外，增加聽(tīng)的練習(xí);將學(xué)生按照成績(jī)平均分配，設(shè)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員互相幫助，提高英語(yǔ)成績(jī)等。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的能力，首先要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，其次，需要教師的積極引導(dǎo)，再有，教師要將學(xué)生的主體地位展現(xiàn)出來(lái)。除了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)之外，教師還要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，除了知識(shí)傳授，積極開(kāi)展多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，提升其自主學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)

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