成道林

【內(nèi)容摘要】物理是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，在課堂教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)占據(jù)十分重要的地位和價(jià)值。尤其是在新課改的要求下，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。據(jù)此，教師在初中物理課堂教學(xué)中，必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。本論文以初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究切入點(diǎn)，對(duì)新課改背景下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略進(jìn)行了研究和分析。

【關(guān)鍵詞】新課改 ?初中物理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?策略

物理屬于一門探索性的學(xué)科，其中含有大量的實(shí)驗(yàn)研究。同時(shí)，針對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其剛剛接觸物理知識(shí)，在學(xué)習(xí)中存在較多的問(wèn)題?；诖?，教師再開(kāi)展初中物理教學(xué)中，必須要認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并采取有效的措施，全面加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性和現(xiàn)狀分析

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中物理教學(xué)中的重要組成部分，其重要性集中體現(xiàn)在：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生剛剛接觸物理，鑒于物理學(xué)科的特殊性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較低。而通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可借助物理實(shí)驗(yàn)將物理現(xiàn)象直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)熱情;（2）有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力等均得到了有效的發(fā)展，并且使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了物理知識(shí)與社會(huì)生活之間的聯(lián)系，提升了物理知識(shí)的運(yùn)用能力，進(jìn)而提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

但就目前而言，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一部分教師尚未對(duì)其形成正確的認(rèn)識(shí)，片面地認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅是浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)其重視程度不夠。甚至部分教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，片面地重視結(jié)果，忽視了整個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。還有部分教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，僅僅是采用口述的形式，讓學(xué)生地實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記憶等。另外，在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師常常是按照教材上的步驟一步步進(jìn)行，使得學(xué)生的思維受到限制，無(wú)法真正達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)期效果①。

二、新課改背景下，初中物理實(shí)驗(yàn)探究有效策略

1.提高實(shí)驗(yàn)趣味性，激發(fā)學(xué)生求知欲望

興趣是最好的老師，也引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。因此，教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，必須要不斷提高物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，并借助神秘的物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，喚醒其求知欲望。

2.借助信息技術(shù)開(kāi)展課堂演示實(shí)驗(yàn)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)占據(jù)十分重要的地位。鑒于以往初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足之處，教師在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，可充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)這一有效的形式，將物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官參與到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而促使學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，了解物理知識(shí)、物理規(guī)律等。例如，在進(jìn)行“聲音傳聲與傳播”演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就借助現(xiàn)代信息技術(shù)，給學(xué)生播放了一個(gè)敲鼓過(guò)程中鼓面震動(dòng)的視頻，并借助這一視頻，向?qū)W生講述聲音產(chǎn)生的過(guò)程。如此一來(lái)，不僅達(dá)到了演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，也在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣②。

3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)、合理化

部分教師在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，常常將教材作為權(quán)威，不敢在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中假如一丁點(diǎn)兒自己的想法，更不敢對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀，在新課改下，教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，必須要打破這一現(xiàn)狀，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行更新，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行改進(jìn)和豐富，進(jìn)而達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、提升學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

4.增加課外實(shí)踐活動(dòng)

物理與社會(huì)生活息息相關(guān)，且多數(shù)物理實(shí)驗(yàn)都來(lái)源于社會(huì)生活。因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并定期組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在與生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，并實(shí)現(xiàn)物理思維的拓展，真正達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，突出學(xué)生的主體地位

初中物理實(shí)驗(yàn)具有極強(qiáng)的操作性，在新課改的要求下，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須要改變以往不愿意將實(shí)驗(yàn)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生積極主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中。據(jù)此，教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以先將實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等進(jìn)行明確，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，使其在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，完成物理現(xiàn)象的觀察。接著，針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的物理現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生采用小組的方式對(duì)其進(jìn)行討論和探究，最終完成物理教學(xué)目標(biāo)的要求③。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，鑒于初中物理的學(xué)科特點(diǎn)，教師必須要充分認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并在具體的教學(xué)中，切實(shí)結(jié)合新課改下的要求，改變傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法等，采取多種措施，全面提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

【注釋】

① 向穎. 試論新課改下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新[A]. 教育理論研究（第十一輯）[C]. 重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.

② 侯瑞玲. 新課改下做好初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略[J]. 中國(guó)農(nóng)村教育，2019 （20）：255.

③ 郁建軍. 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在新課改下的改進(jìn)[J]. 華夏教師，2018（24）：37-38.

（作者單位：江蘇省南京市科利華中學(xué)棠城分校）