裴梅香

【內(nèi)容摘要】中國傳統(tǒng)文化是在歷史發(fā)展過程中逐步積累的，具有悠久的歷史，深刻而深刻。如何引導(dǎo)學(xué)生體驗中國傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化在中國課程中的意義，是教師們迫切需要解決的問題。在初中語文教育過程中，教師從學(xué)生的實(shí)際情況入手，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語課程了解中國傳統(tǒng)文化的精神。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?教學(xué) ?傳統(tǒng)文化 ?滲透

引言

在推廣初中語文課堂教學(xué)中，積極探索有效的課堂教學(xué)方法，積極開展有效滲透傳統(tǒng)中學(xué)文化素質(zhì)教育，充分調(diào)動初中生積極參與的積極性。為了有效地創(chuàng)建一個合適的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，這將充分確保初中課堂的語言教學(xué)更有效率。

一、初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的意義

文化思想是中華民族社會發(fā)展和中華民族文明智慧的重要標(biāo)志。通過對中國傳統(tǒng)思想文化的深入理解，可以準(zhǔn)確地看出，它是一種在民族歷史發(fā)展和思想形成過程中形成的思想和意識形態(tài)。一個進(jìn)化的過程，這個思想進(jìn)化過程是一個長期的演化過程。教師很難清楚地表達(dá)這一不斷發(fā)展的過程，這就要求德育教師不斷加強(qiáng)對初中語文教學(xué)的教學(xué)。在漢語教學(xué)中，將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透到中小學(xué)教育中的教學(xué)方法，不僅有利于幫助中小學(xué)生逐步建立健康的政治思想品質(zhì)，使中小學(xué)學(xué)生可以逐步樹立正確的人生觀，不僅可以幫助中小學(xué)生逐步增加對中華民族傳統(tǒng)文化的深刻理解，而且在漢語學(xué)習(xí)中，可以找到一個國家傳統(tǒng)文化具有卓越的價值，有助于促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。通過中國傳統(tǒng)教學(xué)文化深入滲透到學(xué)生的學(xué)校中國道德教育中，有利于不斷提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，不僅掌握了語文教師所教授的書籍的語言內(nèi)容，豐富自己的語言。學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，使其傳統(tǒng)文化素質(zhì)內(nèi)涵功能得到有效提升，增強(qiáng)其新發(fā)展的傳統(tǒng)文藝文化素養(yǎng)，同時使學(xué)生深刻感受到中國傳統(tǒng)文化的偉大精神魅力。

二、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透路徑分析

1.深入探索中文教科書中的傳統(tǒng)文化

語文教材是教師向?qū)W生講授語文知識的主要工具，它是學(xué)生獲得知識的重要動力源泉。在語文教材中蘊(yùn)藏著許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在教育學(xué)生傳統(tǒng)中國民族文化知識的實(shí)踐中，教師應(yīng)該充分利用語文教材，在語文課堂上向?qū)W生滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在初中的語文中，有許多教學(xué)章節(jié)適合加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)。這些文本不僅寫得很漂亮，而且還包含豐富的情感和文化價值。

2.開展語文教學(xué)的延伸，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神

在初中語文教學(xué)的實(shí)際過程中，促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的深入滲透存在一定的技術(shù)局限性。由于日常語言教學(xué)的休息時間和活動空間有限，我們要求語文教師充分重視課外語文教學(xué)活動的外向延伸。也就是說，在日常的傳統(tǒng)文化教育材料中，中國民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化素質(zhì)教育的全面滲透正在逐步開展，這樣就培養(yǎng)了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想道德精神。教師應(yīng)注意隨時提高自己的知識儲備，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法，積累各種形式的信息，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

3.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的接受度

在課堂教學(xué)管理過程中，教師必須是整個課堂的教學(xué)組織者和教學(xué)引導(dǎo)者，教師首先應(yīng)該必須具備豐富的理論學(xué)識和綜合專業(yè)的文化素養(yǎng)。同時還認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)具備積極探索新教學(xué)問題的知識能力，這樣我們才能更好地通過傳道會友授業(yè)解惑，以及更好地有效完成當(dāng)前中國民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化知識教育在學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的雙向滲透。教師們還應(yīng)該特別注意隨時隨地提高自己的課堂知識能力儲備，掌握各種現(xiàn)代的課堂教學(xué)方法，為課堂教學(xué)的順利開展及時積蓄各種不同形式的教學(xué)資料。

4.充分利用學(xué)生的日常生活，滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化是中國古代人智慧的結(jié)晶。因此，它主要源于當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活。當(dāng)教師滲透和滲透中國傳統(tǒng)文化時，不僅要局限于準(zhǔn)確地解釋傳統(tǒng)文化的各種文化和意義，還應(yīng)該努力尋找與學(xué)生日常生活有關(guān)的各種共同點(diǎn)，滲透中國傳統(tǒng)文化，潛移默化地影響廣大學(xué)生，提高學(xué)生的傳統(tǒng)知識素養(yǎng)。

5.深入探索教材，感受傳統(tǒng)教育文化的精髓

初中中國文學(xué)教科書被認(rèn)為是經(jīng)過精心編輯和選擇的，特別是在強(qiáng)調(diào)內(nèi)外文學(xué)素質(zhì)的典型古典文學(xué)資料中，它們被認(rèn)為是弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想道德文化的寶貴結(jié)晶。我們必須深入研究和探索與中國傳統(tǒng)思想文化相關(guān)的重要因素，以便對每個學(xué)生進(jìn)行教育，使每個學(xué)生的思想，情感，態(tài)度和價值觀都能得到很大的改變。

結(jié)束語

總之，初中語文教學(xué)對傳統(tǒng)思想文化素質(zhì)教育的全面滲透，不僅可以充分提高初中生綜合文化素質(zhì)，還可以充分培養(yǎng)傳統(tǒng)的人文文化。通過對初中語文教學(xué)實(shí)際發(fā)展的分析，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化知識教育在日常漢語教學(xué)中的全面滲透。通過發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育滲透力，學(xué)校將繼續(xù)提高學(xué)生對語言教育的文化興趣，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化思想和情感，塑造了廣大學(xué)生的傳統(tǒng)人文文化情懷，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體驗到中華民族優(yōu)秀的文藝精神，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 賈丹. 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透淺談[J]. 才智，2019（19）：174.

[2] 鄢倩倩. 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透[A]. 中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會，2019：2.

[3] 程建. 淺談傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)中的滲透[A]. 中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018：3.

（作者單位：甘肅省會寧縣翟家所初級中學(xué)）