黃成生

【關(guān)鍵詞】 游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;探討

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0181—01

游戲教學(xué)法符合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)英語教師要明確游戲教學(xué)法的意義，重視游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，運(yùn)用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，吸引學(xué)生注意力，實(shí)現(xiàn)高效英語課堂教學(xué)。

一、利用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)生注意力容易分散，枯燥的教學(xué)會(huì)讓小學(xué)生感到乏味，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的班級(jí)氛圍，改變以往教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，讓英語課堂變得生動(dòng)活潑。首先要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，可通過出示圖片，播放視頻，唱英文歌等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的愉悅性。簡(jiǎn)單的英語小游戲只占有幾分鐘的時(shí)間，但卻極大激發(fā)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，一節(jié)課40分鐘很難完全集中注意力，適當(dāng)?shù)男∮螒蚰芨淖儔阂值恼n堂氛圍，讓班級(jí)氛圍更加活躍，讓學(xué)生參與到課堂中來，讓學(xué)生在游戲的過程中，感受快樂，感受英語的樂趣，在邊玩邊學(xué)中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

二、教師要樹立正確的教育觀念

教師要樹立正確的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷探索新型的適合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，明白游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的意義。許多教師注重知識(shí)的傳授，把英語課堂每個(gè)環(huán)節(jié)安排的很緊湊，一直在給學(xué)生灌輸知識(shí)，希望學(xué)生完全掌握本節(jié)課所講內(nèi)容。但忽視了游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的教育，沒有考慮到學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)生往往沒有學(xué)習(xí)積極性，上課容易分心，做小動(dòng)作，課堂氣氛不活躍，課堂效率不高。教師要不斷更新自身教育觀念，采用符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法，重視游戲教學(xué)法在英語課堂中的應(yīng)用。

三、通過游戲教學(xué)法提高學(xué)生的口語能力

受應(yīng)試教育的影響，英語教學(xué)中口語教學(xué)往往不被重視，教師過于注重分?jǐn)?shù)，只要求學(xué)生考試得高分就行。英語口語教學(xué)應(yīng)成為小學(xué)英語教學(xué)的重中之重，由于小學(xué)生年齡小，掌握知識(shí)的能力有限，且沒有英語語言環(huán)境，學(xué)生口語表達(dá)能力相對(duì)弱一些。教師要營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生讀和說，通過游戲教學(xué)法讓學(xué)生敢說，快樂地說。在字母教學(xué)中，可采用字母接龍的游戲。讓學(xué)生開火車，依次說出字母的順序，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。同時(shí)還可采用角色扮演法，教師可以準(zhǔn)備頭飾，讓小學(xué)生扮演小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，對(duì)話之后，學(xué)生和教師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正讀音，或者同桌之間相互表演。三年級(jí)上冊(cè)《Whats this？》這一課，教師可以通過畫一畫說一說的小游戲，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。這個(gè)小游戲同桌之間就可以進(jìn)行，能讓所有學(xué)生參與到游戲中來，能讓學(xué)生在無形之間發(fā)展口語表達(dá)能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、巧用小游戲提升課堂效果

在英語教學(xué)中，要正確運(yùn)用游戲手段。教師要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備精美的ppt，精心設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白游戲規(guī)則，要合理安排游戲時(shí)間，時(shí)間不要太長，也不能太短，太短會(huì)讓學(xué)生覺得掃興，要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。先用游戲?qū)胄抡n，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，比如用唱英文歌作為英語課的導(dǎo)入，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。運(yùn)用游戲突破重難點(diǎn)，每節(jié)課都有學(xué)生需要掌握的重難點(diǎn)，教師要通過游戲讓學(xué)生在寬松愉悅的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。利用聽聽做做的游戲加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶，比如教師說出一個(gè)小動(dòng)物的單詞，學(xué)生就做出動(dòng)作，比如教師說dog，學(xué)生就做雙手朝下的動(dòng)作。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和模仿階段，模仿性強(qiáng)，教師可以做示范，讓學(xué)生跟著做動(dòng)作，也可以讓學(xué)生自己編動(dòng)作。在進(jìn)行聽聽做做的游戲時(shí)，學(xué)生都能夠參與到游戲中來。教師也可運(yùn)用多媒體出示單詞，讓學(xué)生做動(dòng)作，比比誰的反應(yīng)快，小學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)性的比賽能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

五、結(jié)語

游戲能活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要樹立正確的教育觀念，明白游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中的意義，合理應(yīng)用游戲教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)游戲，突出教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生在玩的過程中掌握知識(shí)。課前準(zhǔn)備要充分，讓學(xué)生感受到英語的有趣。讓學(xué)生做課堂的主人，以學(xué)生為課堂的主體，讓學(xué)生參與到游戲中來，進(jìn)而不斷提升課堂效率，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

編輯：趙玉梅