陳健　張峰

【關(guān)鍵詞】 民族地區(qū);體育教學(xué);教師;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)方法

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0129—01

一、在學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力

1.注重學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

體育教師的工作不是一種簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，而是一種創(chuàng)造性的工作，不講求科學(xué)就會(huì)被淘汰。良好的文化素質(zhì)來(lái)自于豐厚的文化底蘊(yùn)。因此，體育教師要不斷地學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，以擴(kuò)大自身知識(shí)面，改造良好知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先要掌握新的教育理論和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，確立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系。其次，要擁有廣博和前沿性的自然科學(xué)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。這樣，才能保證在教學(xué)中觸類旁通，也才能有所創(chuàng)新。

2.抓教學(xué)科學(xué)研究，提高自身的業(yè)務(wù)能力

體育教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng)的性格，但他們的教科研意識(shí)和能力一般較差。教育管理部門應(yīng)采取多種方式，使體育教師充分認(rèn)識(shí)到教科研的真正價(jià)值;還可以開展培訓(xùn)班，幫助教師彌補(bǔ)教育理論與方法的不足，可通過(guò)抓教科研提高教師的教育能力。

3.樹立高度的敬業(yè)精神

敬業(yè)精神是對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任感，是人的現(xiàn)代化所必須具有的一種人文精神，而創(chuàng)新本身就是一種敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)。在教師工作中，體育教師的敬業(yè)精神顯得尤為重要。因?yàn)轶w育教師不僅工作辛苦，而且責(zé)任重大，要保證每一位學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，為學(xué)生完成其他各項(xiàng)任務(wù)打好基礎(chǔ)。

4.營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

在體育教學(xué)中要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，必須為體育教學(xué)營(yíng)造一種適宜的環(huán)境，只有這樣才能激發(fā)教師創(chuàng)新的欲望。這就要求要營(yíng)造激勵(lì)的外部環(huán)境，外部環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校體育改革與發(fā)展大環(huán)境和體育教學(xué)環(huán)境等，使體育教師充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，是體育教學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。教育部門要廣開渠道、多方投入，積極籌措體育經(jīng)費(fèi)，制訂體育經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，有計(jì)劃地添置體育器材;還要建立必要的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)備的管理與維修，提高使用率。

二、在思想觀念上，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力

1.樹立責(zé)任意識(shí)

教師要樹立責(zé)任意識(shí)。應(yīng)牢固樹立起一種“以學(xué)生的全面發(fā)展為己任”的責(zé)任意識(shí)，將創(chuàng)新教育作為畢生的追求，這樣就會(huì)有一種高尚的職業(yè)道德、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在創(chuàng)新教育活動(dòng)中閃光，就會(huì)有一種自強(qiáng)不息、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、永無(wú)止境的優(yōu)良品質(zhì)在創(chuàng)新教育活動(dòng)中得到升華。

2.更新教育觀念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂，觀念指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)又深化觀念的轉(zhuǎn)變。教師在觀念上首先必須克服傳統(tǒng)的偏見和偏愛，消除人為優(yōu)劣之別，給個(gè)性不同的學(xué)生以充分表現(xiàn)特殊才能的均等機(jī)遇和平等權(quán)利，尊重其特智、特能、特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)必備的教育氛圍。還應(yīng)從根本上改變循規(guī)蹈矩、恭順、溫馴者的保守態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生敢持歧見，培養(yǎng)其思維的多向性、批判性以及支撐其人格的獨(dú)立性，以創(chuàng)新作為憧憬與追攀的學(xué)習(xí)境界。其次是樹立新的師生觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作關(guān)系。

三、在教育教學(xué)方式上，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力

1.培養(yǎng)探索觀察教學(xué)法

觀察是獲得感性材料、尋求創(chuàng)新方向、發(fā)現(xiàn)事物變化、抓住事物本質(zhì)、捕捉實(shí)踐機(jī)遇的重要途徑。只有觀察力強(qiáng)的人，才能獨(dú)具慧眼，把握客觀。要培養(yǎng)體育教師的觀察能力，首先要讓教師養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣，然后再逐步鍛煉成善于觀察的本領(lǐng)。訓(xùn)練觀察能力時(shí)，要從多角度、多層面進(jìn)行，既要看表面現(xiàn)象，又要了解內(nèi)在實(shí)質(zhì);既要觀察局部，又要觀察全局;既要注意偶然事件，也要注意必然規(guī)律。

2.培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法用于體育教學(xué)，其突出特點(diǎn)是不把現(xiàn)成答案告訴學(xué)生，而讓學(xué)生自己用已學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮主觀能動(dòng)性探索解決問(wèn)題的方法，從而較快地掌握技術(shù)動(dòng)作、方法、原理和有關(guān)知識(shí)。

3.培養(yǎng)探索情境教學(xué)法

在體育教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)各種教學(xué)手段以生活展示情境，以實(shí)物演示情境，以圖像、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以語(yǔ)言描述情境，以音樂(lè)渲染情境。

體育教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要我們從思想上予以足夠的關(guān)注和重視。要徹底改變傳統(tǒng)的教育觀念，打破老的教學(xué)模式，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，還要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷改進(jìn)，找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

（本文系甘肅省體育衛(wèi)生與健康教育美育國(guó)防教育專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2017B-060）

編輯：王金梅