范宏榮

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語;互動(dòng)教學(xué);應(yīng)用研究

【中圖分類號(hào)】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）19—0080—01

互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)中時(shí)要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將教師的身份轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生自主參與到教學(xué)中的積極性，真正在培養(yǎng)學(xué)生掌握小學(xué)英語知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及學(xué)生的發(fā)散思維，真正促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

一、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的意義

隨著我國全面推行素質(zhì)教育，小學(xué)英語課堂教學(xué)水平得到提高，教學(xué)目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握英語知識(shí)，同時(shí)還重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力以及學(xué)生的英語素養(yǎng)?；?dòng)教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，可以真正促使學(xué)生發(fā)揮主體作用。傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，學(xué)生只能被動(dòng)接受英語知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。通過互動(dòng)教學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，教師與學(xué)生之間可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間可以建立良好的合作關(guān)系，學(xué)生積極主動(dòng)參與到小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)中，能促使學(xué)生成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的主人。

二、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的策略

1.豐富小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)手段。利用互動(dòng)教學(xué)開展小學(xué)英語課堂教學(xué)，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，其教學(xué)手段不僅會(huì)影響互動(dòng)教學(xué)效果，同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生是否可以充分掌握小學(xué)英語知識(shí)。因此，教師應(yīng)積極豐富小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)手段，從而使互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中發(fā)揮自身最大的作用。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展互動(dòng)教學(xué)，為教師與學(xué)生之間進(jìn)行良好互動(dòng)提供有利的條件與機(jī)會(huì);同時(shí)，為小學(xué)英語課堂教學(xué)注入活力，使學(xué)生可以在良好的教學(xué)氛圍中開展有效學(xué)習(xí)。如，在學(xué)習(xí)《My family》時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一家人的照片，同時(shí)為學(xué)生介紹人物之間的關(guān)系，教師可以向?qū)W生進(jìn)行提問“Whos that man？”讓學(xué)生回答。通過豐富的小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)手段，不僅可以快速吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生自主參與到教學(xué)中，還可以營造良好的教學(xué)氛圍，教師與學(xué)生之間進(jìn)行良好互動(dòng)，幫助學(xué)生理解、掌握小學(xué)英語知識(shí)。

2.通過互動(dòng)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生始終參與到教學(xué)中。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，教師應(yīng)重視調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語知識(shí)的樂趣。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過良好的互動(dòng)，與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，學(xué)生也可以較好地理解掌握小學(xué)英語知識(shí)。如，在學(xué)習(xí)《Do you like pears？》時(shí)，教師利用互動(dòng)教學(xué)，可以與學(xué)生運(yùn)用英語討論喜歡的水果。通過教師與學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，促使全體學(xué)生參與到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，并促進(jìn)學(xué)生英語水平和聽說能力的提高。

3.利用生生互動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)發(fā)展。互動(dòng)教學(xué)的開展，教師不應(yīng)將眼光局限在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，還應(yīng)重視學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的不斷發(fā)展。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，有效突出學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生之間的溝通交流，可以發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);同時(shí)，教師可以全面了解學(xué)生。如，在學(xué)習(xí)《Whats your favourite food？》時(shí)，教師讓具有較強(qiáng)發(fā)音能力的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生拼讀英語單詞，讓具有較強(qiáng)表達(dá)能力的學(xué)生為其他學(xué)生講解詞義，讓具備較強(qiáng)拼寫能力的學(xué)生幫助其他學(xué)生記憶英語詞匯，通過這樣的方式使全體學(xué)生參與到小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在小學(xué)英語課堂中可以積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，真正主動(dòng)參與到小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)信心，真正使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。同時(shí)，通過學(xué)生與學(xué)生之間良好的互動(dòng)，教師可以對(duì)學(xué)生充分了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通與交流，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息雙向傳播。通過互動(dòng)教學(xué)，促使學(xué)生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自身主體作用，提高學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

編輯：張慧敏