柯良澤

摘? 要：進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，我國(guó)高中體育改革不斷深化，俱樂(lè)部制教學(xué)模式逐漸得到廣大師生的認(rèn)可?；@球運(yùn)動(dòng)是高中生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，為了進(jìn)一步提高籃球課教學(xué)質(zhì)量，高中有必要積極組建籃球俱樂(lè)部。本文首先簡(jiǎn)要闡述了俱樂(lè)部教學(xué)模式，然后立足高中籃球教學(xué)實(shí)際分析了高中籃球俱樂(lè)部組建的可行性與具體方法。

關(guān)鍵詞：籃球俱樂(lè)部? 高中體育? 可行性

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（a）-0212-02

1? 俱樂(lè)部教學(xué)模式

在分析俱樂(lè)部教學(xué)模式之前，需要先理解何為教學(xué)模式。所謂教學(xué)模式，是指教學(xué)者在一定教學(xué)思想（理念）的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動(dòng)中的某一個(gè)主題，形成的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、系統(tǒng)、理論化的教學(xué)模型。俱樂(lè)部教學(xué)模式，是教學(xué)者將市場(chǎng)化的俱樂(lè)部體育引入學(xué)校教學(xué)中，將其與學(xué)校體育教學(xué)融合的一個(gè)教學(xué)模式。俱樂(lè)部教學(xué)最顯著的特點(diǎn)有：教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)“快樂(lè)體育”與“終身體育”的教學(xué)思想;教學(xué)方法靈活多樣;教學(xué)全程充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等。就目前來(lái)看，我國(guó)學(xué)校體育俱樂(lè)部有課內(nèi)體育俱樂(lè)部、課外體育俱樂(lè)部與課內(nèi)外結(jié)合體育俱樂(lè)部3種類型，其中課內(nèi)外結(jié)合體育俱樂(lè)部最為常見(jiàn)，是學(xué)校體育就來(lái)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

高中階段是學(xué)生健康發(fā)展的黃金階段，在這個(gè)階段，體育運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)他們健康發(fā)展的重要活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)都是高中生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)集健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、觀賞性與娛樂(lè)性于一體，能夠從不同層面促進(jìn)高中生的健康發(fā)展。另外，開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地要求不高、人數(shù)要求較低，且規(guī)則簡(jiǎn)明易懂，因此高中生在課下很容易開(kāi)展?；@球運(yùn)動(dòng)是最早我國(guó)學(xué)校實(shí)行俱樂(lè)部教學(xué)模式的項(xiàng)目之一。近年來(lái)，隨著我國(guó)“全民健身”與“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的不斷深入，僅靠籃球課堂教學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足高中生日益增長(zhǎng)的籃球?qū)W習(xí)需要。在此背景下，高中組建籃球俱樂(lè)部勢(shì)在必行。

2? 高中籃球俱樂(lè)部組建的可行性

2.1 高中籃球場(chǎng)地、設(shè)施與器材充足

籃球場(chǎng)地、設(shè)施與器材是高中組建籃球俱樂(lè)部的重要物質(zhì)保障?；趶V大高中生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，就目前來(lái)看，我國(guó)絕大多數(shù)高中都建設(shè)有規(guī)范的籃球場(chǎng)，另外在籃球設(shè)施與器材方面也非常齊備。規(guī)范的籃球場(chǎng)地，齊備的籃球設(shè)施與器材不僅能夠滿足學(xué)生日常上籃球課與課下籃球運(yùn)動(dòng)休閑的需要，而且能夠滿足學(xué)生課下籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與學(xué)?；@球競(jìng)賽的需要，其中后兩項(xiàng)活動(dòng)是高中籃球俱樂(lè)部最為重要的教學(xué)活動(dòng)。

2.2 高中體育教師的籃球教學(xué)水平日益提高

在我國(guó)很多高中，籃球與田徑、健美操、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)相比，具有更多的“粉絲”。正因?yàn)槿绱?，很多高中的體育教師的籃球教學(xué)水平很高。近年來(lái)，隨著我國(guó)高中籃球聯(lián)賽的發(fā)展，體育教師也不斷學(xué)習(xí)籃球賽事編排與管理方面的知識(shí)與技能，其籃球執(zhí)教能力日益提高。另外，隨著我國(guó)高中體育教育地位的日益提高，越來(lái)越多的高中重視體育教師的教育培訓(xùn)工作。作為廣受師生喜愛(ài)與關(guān)注的籃球運(yùn)動(dòng)，自然也成為體育教師教育培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，這也就進(jìn)一步提高了體育教師的籃球教學(xué)水平。體育教師是高中組建籃球俱樂(lè)部的重要力量，他們的教學(xué)水平日益提高，能夠有力保障籃球俱樂(lè)部的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 高中生已經(jīng)成為籃球教學(xué)活動(dòng)的主體

當(dāng)前，“以人為本”理念已經(jīng)深入貫徹到我國(guó)高中體育教學(xué)活動(dòng)中?！耙匀藶楸尽眹@著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性;強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解，尊重人的個(gè)體差異，理解人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、培養(yǎng)人;以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)等。在“以人為本”理念指導(dǎo)下，高中生已經(jīng)成為籃球教學(xué)活動(dòng)的主體，體育教師越來(lái)越重視高中生在籃球?qū)W習(xí)過(guò)程中的意見(jiàn)與建議;高中生已經(jīng)直接與間接參與學(xué)?；@球教學(xué)活動(dòng);高中生的個(gè)體差異已經(jīng)被體育教師認(rèn)可與尊重等。與籃球課堂教學(xué)相比，籃球俱樂(lè)部教學(xué)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位?，F(xiàn)如今高中生已經(jīng)成為籃球教學(xué)活動(dòng)的主體，這為高中組建籃球俱樂(lè)部提供了可行性。

3? 高中籃球俱樂(lè)部組建的具體方法

3.1 設(shè)立籃球俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)

籃球俱樂(lè)部組織結(jié)構(gòu)人員應(yīng)當(dāng)包括：主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任與籃球俱樂(lè)部教師，其中主管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制訂籃球俱樂(lè)部的總體發(fā)展規(guī)劃;監(jiān)督籃球俱樂(lè)部的工作情況;協(xié)調(diào)籃球俱樂(lè)部教學(xué)與籃球課堂教學(xué)的關(guān)系;組織籃球俱樂(lè)部各項(xiàng)會(huì)議等。教務(wù)處主任負(fù)責(zé)籃球俱樂(lè)部具體的工作安排;協(xié)助教學(xué)副校長(zhǎng)監(jiān)督籃球俱樂(lè)部各項(xiàng)工作等;籃球俱樂(lè)部教師認(rèn)真完成本人的工作任務(wù)，引導(dǎo)俱樂(lè)部會(huì)員開(kāi)展各種俱樂(lè)部活動(dòng)。

3.2 確定籃球俱樂(lè)部具體任務(wù)

籃球俱樂(lè)部的具體任務(wù)有：組織俱樂(lè)部會(huì)員按時(shí)、按質(zhì)進(jìn)行籃球訓(xùn)練;讓俱樂(lè)部會(huì)員扎實(shí)掌握籃球基本知識(shí)與技戰(zhàn)術(shù);讓俱樂(lè)部會(huì)員順利通過(guò)學(xué)?；@球測(cè)試;安排俱樂(lè)部會(huì)員籃球表演與比賽;挖掘與培養(yǎng)籃球人才。

3.3 建立健全籃球俱樂(lè)部管理制度

首先是建立健全籃球俱樂(lè)部財(cái)務(wù)管理制度。為了維持籃球俱樂(lè)部的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，俱樂(lè)部應(yīng)當(dāng)收取一定的費(fèi)用，但要注意收費(fèi)不能太高，每個(gè)會(huì)員每個(gè)學(xué)期交納20～50元（具體收費(fèi)按實(shí)際情況調(diào)整）即可?；@球俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)籃球俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)實(shí)際與學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況制訂科學(xué)規(guī)范的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。在俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，俱樂(lè)部財(cái)務(wù)人員要本著“公正、公平、公開(kāi)”的原則合理使用會(huì)費(fèi)，確保會(huì)費(fèi)效能最佳化。

其次是建立健全籃球俱樂(lè)部教師管理制度。在籃球俱樂(lè)部教師的安排上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)挑選籃球教學(xué)水平高、職業(yè)素養(yǎng)高、組織管理能力強(qiáng)的體育教師擔(dān)當(dāng)籃球俱樂(lè)部教師。在現(xiàn)實(shí)中，很多校領(lǐng)導(dǎo)容易忽視體育教師的職業(yè)素養(yǎng)與組織管理能力。體育教師的職業(yè)素養(yǎng)不僅代表了個(gè)人形象，而且代表了籃球俱樂(lè)部的形象。另外，對(duì)俱樂(lè)部會(huì)員而言，體育教師的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)他們的影響也非常大，體育教師良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠極大促進(jìn)會(huì)員良好職業(yè)素養(yǎng)的形成與發(fā)展，這對(duì)后期想成為職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的會(huì)員而言至關(guān)重要。而組織管理能力是體育教師組織、開(kāi)展籃球俱樂(lè)部活動(dòng)的重要能力。在籃球俱樂(lè)部教師的管理上，學(xué)校要制定健全的管理制度，對(duì)教師的俱樂(lè)部活動(dòng)進(jìn)行管理，如教育培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等。

最后是建立健全籃球俱樂(lè)部會(huì)員管理制度。高中籃球俱樂(lè)部而的服務(wù)對(duì)象是俱樂(lè)部會(huì)員——高中生，高中生參加籃球俱樂(lè)部的主要目的是進(jìn)一步增強(qiáng)自身的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。從這個(gè)角度來(lái)講，學(xué)校應(yīng)當(dāng)僅僅圍繞服務(wù)高中生的籃球鍛煉還制定籃球俱樂(lè)部會(huì)員管理制度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重會(huì)員的自主權(quán)，給會(huì)員創(chuàng)造寬松、愉悅的鍛煉氛圍。另外，高中生處在青春發(fā)育期，情緒波動(dòng)性大，為了保證他們穩(wěn)定學(xué)習(xí)籃球知識(shí)與技能，籃球俱樂(lè)部應(yīng)建立健全的規(guī)章制度，約束他們的不良行為（主要為言語(yǔ)與肢體沖突）。

4? 結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)高中體育不斷深化改革的今天，組建籃球俱樂(lè)部對(duì)我國(guó)高中籃球教學(xué)發(fā)展具有重要意義。各高中應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到組建籃球俱樂(lè)部對(duì)本校籃球教學(xué)發(fā)展與高中生健康發(fā)展的促進(jìn)作用，有組織、有任務(wù)、有制度地組建籃球俱樂(lè)部。

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