楊林

摘 要：中華五千年，歷史文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，傳承下來的不僅是文化的瑰寶，更有精神文明的傳承。這樣的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，奠定了中華民族在歷史長河中五千年屹立不倒的文化底蘊(yùn)，而這樣的傳統(tǒng)文化不是一成不變的，隨著時(shí)間的推移和歷史的變遷，我們的文化在不斷汲取著各個(gè)文化的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)著自己，到如今，以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的德育教育要與高校的思政教育相結(jié)合，產(chǎn)生更高的影響力，為國家人才教育工作增加民族之魂。

關(guān)鍵詞：德育教育;思政教育;高校

以中華傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的德育教育與高校思政教育的融合無非是一場意義非凡的教育事業(yè)的進(jìn)步，將這樣的德育教育注入到高校中，為我國的高素質(zhì)人才建設(shè)，打好夯實(shí)的精神文化基礎(chǔ)，也增加思政教育工作在高校的影響力。

一、德育教育進(jìn)入高校思政教育的重要作用

（一）增加思政課堂內(nèi)容的多樣性

將德育教育融入到思政課堂上，是對(duì)思政課堂內(nèi)容的一種補(bǔ)充，兩項(xiàng)工作均對(duì)學(xué)生的思想精神建設(shè)有很大的指引作用，首先，在德育教育上，它包含我國流傳下來優(yōu)秀的民族精神、拼搏精神、犧牲精神、友愛理論，這些高尚的精神融入課堂后能極大地影響現(xiàn)在大學(xué)生的世界觀。其次，德育教育工作的展開，也為傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)入校園搭建了橋梁，眾所周知我們的德育文化從我們古老的藝術(shù)和生活中走來，這樣德育教育進(jìn)入思政課堂之后，也能讓傳統(tǒng)的藝術(shù)和生活文化進(jìn)入課堂，從而豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，使思政課堂變成生動(dòng)有趣的課堂，在陶冶情操的同時(shí)，不知不覺中提高學(xué)生的基本文化素養(yǎng)，同時(shí)提升學(xué)生的精神境界。

（二）提高了思政課堂的學(xué)習(xí)效率

將德育教育工作融入到思政課堂，很大程度上提高了思政課堂的效率。原本的思政課堂，內(nèi)容是古板的，這讓現(xiàn)代的大學(xué)生無法適應(yīng)，他們?cè)谡n上找不到學(xué)習(xí)的興趣和方向，這讓課堂效率大打折扣，他們更需要自由的，暢所欲言的，現(xiàn)代化思政教育。德育教育是傳統(tǒng)文化進(jìn)入現(xiàn)代化的教育，他們帶著中華的傳統(tǒng)德育文化走進(jìn)課堂，將一些經(jīng)典的精神滲透到學(xué)生的心理中，感染學(xué)生。而德育教育生動(dòng)形象的特點(diǎn)更是對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力，這樣學(xué)生都被吸引到課堂中，自然是高效率、高收獲的課堂。

（三）增加了思政課堂塑造學(xué)生的工作

思政課堂和德育教育，這兩項(xiàng)教育最根本的目的是為了塑造和培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神品格，建立高尚的道德品質(zhì)，而兩項(xiàng)教育的融合更是達(dá)到了“一加一大于二”的效果，這兩項(xiàng)工作相輔相成，又相互融合促進(jìn)，使根本作用加倍。思政，將學(xué)生思想進(jìn)步，意識(shí)進(jìn)步。德育要求學(xué)生，德行至上。它們的融合，正是思想和品德的融合，讓學(xué)生在接受正直，善良品德的同時(shí)，接受自由博愛的民主思想。這樣思政課堂塑造大學(xué)生良好思想品德的工作，完美解決。

二、開展德育教育進(jìn)入思政課堂的辦法

（一）將德育教育的重點(diǎn)融入課堂

思想的教育和德育文化的教育是不可分開，也是勢(shì)在必行的，而任何工作的展開都是需要方式和方法，將德育教育引入思政課堂，前提就是要找到德育教育的重點(diǎn)，將德育重點(diǎn)引入課堂是為了避免與思政內(nèi)容發(fā)生沖突，造成課堂內(nèi)容冗雜的問題。德育教育工作的重點(diǎn)在于，將傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)文藝以及傳統(tǒng)藝術(shù)全融合在一起，用這些藝術(shù)或者典籍故事為開端，吸引學(xué)生，引經(jīng)據(jù)典的方式教育學(xué)生，將這些內(nèi)容帶入課堂后，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，再進(jìn)一步提高學(xué)生的德行修養(yǎng)。

（二）將德育教育工作融入到大學(xué)的文化建設(shè)中

德育教育工作是全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅可以融入到思政的課堂，更是要全面融入到高校的精神文明建設(shè)中去，這樣是“以點(diǎn)帶面”的作用，而當(dāng)?shù)掠逃ぷ鬟M(jìn)入到校園之后，優(yōu)良的傳統(tǒng)文化影響了整個(gè)校園的風(fēng)氣，營造了一個(gè)良好的德育校園氛圍，讓學(xué)生隨處都能感受到德育的氣息。而這時(shí)我們也可利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，傳播德育工作，如微信公眾號(hào)，校園公眾網(wǎng)等。在整個(gè)校園普及渲染之后，這又可以影響思政課堂的良好教學(xué)，這也是“以面帶點(diǎn)”的作用，所以說德育教育工作不能單單是獨(dú)立的，而是要與校園德育工作同時(shí)同步的進(jìn)行，這樣能讓德育工作更好的校園內(nèi)和思政課堂上開展。

結(jié)束語

我們中華文化在世界的文化之林中，是一顆長青之樹，因?yàn)槲覀冊(cè)诓粩嗟丶橙○B(yǎng)分，不斷進(jìn)步，而德育教育進(jìn)入思政課堂，就是我們進(jìn)步的又一個(gè)階段，德行與思想的融合，是一個(gè)人成為高素質(zhì)人才的必經(jīng)之路，而大學(xué)是我們步入社會(huì)的最后一道門，是這條路最重要的一步，所以我們一定要抓住這一時(shí)機(jī)，在思政課堂上，加入德育教育工作，讓大學(xué)生步入社會(huì)之前，真正成為一個(gè)高素質(zhì)，全面發(fā)展的人才，讓他們成為中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)實(shí)力量。

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