房夢(mèng)嬌

摘 要：隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)使得一切成為可能。自媒體平臺(tái)千姿百態(tài)，而可為思想政治教育廣泛應(yīng)用的、且能夠被挖掘出有效并具體的創(chuàng)新形式甚少。本文主要探討以微信公眾號(hào)與QQ公眾號(hào)為載體的校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣，從思想政治教育的重要性、微信、QQ公眾號(hào)此類自媒體的發(fā)展特點(diǎn)與微信以及QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)對(duì)思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)三方面介紹校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的必要性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;自媒體;校園故事

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，自媒體也正呈現(xiàn)迅猛生長(zhǎng)的趨勢(shì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，幾乎所有人都會(huì)接觸報(bào)刊、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)，與各種自媒體傳播媒介“為伴”已成為不少人的一種生活方式。這種情況給人產(chǎn)生了潛移默化的影響，尤其是生活方法、人際來往和思想觀念。隨著大學(xué)生群體的需求的多樣化，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，思維愈發(fā)活躍，大學(xué)生的價(jià)值觀更易受到自媒體的沖擊，這也給高等學(xué)校思想政治教育工作者對(duì)于思想政治教育工作的開展帶來了極大的挑戰(zhàn)。

當(dāng)下，我國(guó)共有2000多所高等學(xué)校，3000多萬名在校大學(xué)生，這一群體中每天都在發(fā)生很多鮮活、閃光的故事，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，但其中也有個(gè)別的負(fù)面事件與人物出現(xiàn)，本文將以“校園小故事，思政大課堂”為自媒體背景下思想政治教育的其中一種創(chuàng)新形式展開筆者觀點(diǎn)的表達(dá)，此形式從大學(xué)生視角出發(fā)，本著“講好大學(xué)生自己的故事”為原則，利用微信與QQ公眾號(hào)進(jìn)行自媒體平臺(tái)的創(chuàng)作、開發(fā)，并推廣系列校園故事，服務(wù)于高等學(xué)校思想政治教育工作，探討校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的必要性。

一、校園故事服務(wù)思想政治教育的自媒體創(chuàng)作與推廣的必要性

（一）思想政治教育的重要性。思想政治教育是指導(dǎo)人們形成正確的思想觀念與行為規(guī)范的科學(xué)，對(duì)于人們世界觀與價(jià)值觀的形成有著至關(guān)重要的作用。因而，對(duì)于思想政治教育工作的開展和創(chuàng)新顯得尤為重要。

2013年習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話至2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，再到2019年 “318思想政治理論課教師座談會(huì)”講話，習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題[1]，思想政治工作的重要地位顯而易見，這要求高等學(xué)校思想政治教育工作者必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方向，在自媒體的大背景下，靈活創(chuàng)新思想政治教育工作，積極利用微信與QQ公眾號(hào)進(jìn)行自媒體平臺(tái)的創(chuàng)作、開發(fā)與并推廣。

（二）微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的發(fā)展特點(diǎn)分析。自媒體作為互聯(lián)網(wǎng)術(shù)語的一種，在2009年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心也有了較為全面的定義：“自媒體具有私人化、平民化、自主化的特質(zhì)，以現(xiàn)代化、電子化的手段，比如微信、郵件、QQ、博客等，向大多數(shù)或特定個(gè)人提供非特定信息的新媒體?！盵2]

筆者漏見，自媒體是普通大眾根據(jù)個(gè)人意愿與個(gè)人自我意識(shí)，使用電腦、手機(jī)等電子設(shè)備在微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表或傳播一些規(guī)范和非規(guī)范的信息以及個(gè)人觀點(diǎn)，從而滿足個(gè)人主觀意愿的表達(dá)或宣傳與傳播訴求的一種方式。因而，校園故事服務(wù)思想政治教育以微信公眾號(hào)與QQ公眾號(hào)為載體，其受益群眾不受限制，且被廣泛接受，但此類公眾號(hào)的文章在撰寫時(shí)會(huì)摻雜個(gè)人觀點(diǎn)，且所發(fā)表言論或所獲得信息也具有文章撰寫者與傳播者的主觀性，而在信息化時(shí)代的快速發(fā)展，其傳播速度難以估量，亦難以控制。所以，公眾號(hào)自媒體則具有了泛民性、主觀性、傳播性等特征：

1.泛民性。在過去，報(bào)紙、報(bào)刊、電視等自媒體設(shè)備與技術(shù)等的高要求使得傳播主體受到限制，報(bào)紙等期刊文字的撰寫與發(fā)表更偏向具有一定專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人士，電視節(jié)目等的制作與錄制也需要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)，而技術(shù)與專業(yè)等要求使得此類自媒體難以得到普及，而由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，普通大眾也難以接收到此類自媒體所傳播的信息。

隨著信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不停地提高，互聯(lián)網(wǎng)使得一切成為可能。技術(shù)與專業(yè)的限制、地域與經(jīng)濟(jì)條件的約束等不再是使普通大眾成為傳播主體的絆腳石，在微信與QQ公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，社會(huì)大眾只須要通過簡(jiǎn)單的注冊(cè)提請(qǐng)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所提供的新手學(xué)習(xí)信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，便可以自由地在平臺(tái)上發(fā)布文字、音樂、圖片、視頻等信息，進(jìn)行個(gè)人言論的發(fā)表與個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)。與此同時(shí)，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新舊的不斷更替，平民大眾為緊追時(shí)代步伐，不被時(shí)代所淘汰，也愿意接受新事物的出現(xiàn)，努力去學(xué)習(xí)新興的事物。因此，公眾號(hào)自媒體為平民大眾所接受并得到廣泛的傳播。

微信與QQ公眾號(hào)的簡(jiǎn)單操作、方便快捷使得自媒體大眾化、平民化，因而，泛民性是微信與QQ公眾號(hào)的特征之一。這也使得思想政治教育的受眾群體不只是限于課堂中的大學(xué)生群體或需要接受思想政治教育的特殊群體，而社會(huì)普通大眾都可以接受思想政治教育。

2.主觀性。能夠讓社會(huì)大眾普遍接受的新興事物必然有其可為大眾所接受并且愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與傳播的優(yōu)勢(shì)，而微信與QQ公眾號(hào)的自由性與易學(xué)性便是其一大優(yōu)勢(shì)。社會(huì)大眾可根據(jù)個(gè)人主觀意識(shí)進(jìn)行言論的發(fā)表與信息的傳播，而其言論只要在法律許可范圍內(nèi)便為不逾矩。因而，在微信與QQ公眾號(hào)上人們可以自由的抒發(fā)個(gè)人觀點(diǎn)，人們也可利用此類平臺(tái)進(jìn)行學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的傳播與信息的發(fā)表，人們可以接收到來自四面八方的各類人群海量知識(shí)的“灌輸”，而此類學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或言論的發(fā)表，因傳播者所處社會(huì)環(huán)境、社會(huì)背景以及所須達(dá)到的目的等不同，個(gè)人想法具有差異性，所發(fā)表言論也帶有個(gè)人主觀性。

微信與QQ公眾號(hào)的泛民性使得思想政治教育的受教育群體不受限制，與此同時(shí)，他們又是信息的生產(chǎn)者、制造者，人們都會(huì)成為思想政治教育的受眾群體，而微信與QQ公眾號(hào)的主觀性會(huì)有目的的引導(dǎo)人們從不同的角度去思考問題，也會(huì)引導(dǎo)人們用不同的方式進(jìn)行主觀意識(shí)的表達(dá)。因而，微信與QQ公眾號(hào)作為人們根據(jù)個(gè)人主觀意識(shí)使用電子設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表或傳播一些規(guī)范和非規(guī)范的信息以及個(gè)人觀點(diǎn)，從而滿足個(gè)人宣傳或傳播訴求的一種方式，其定義已經(jīng)決定了微信與QQ公眾號(hào)具有個(gè)人主觀性，并且人們也可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性有選擇、有判斷的決定信息的對(duì)錯(cuò)與信息的接受與否。

3.傳播性。在微信與QQ公眾號(hào)上，社會(huì)大眾可以自由的發(fā)表言論，其相互關(guān)注的好友可以根據(jù)自己的喜好或者興趣進(jìn)行傳播或者分享，而其好友的好友可以繼續(xù)分享傳播，一傳十，十傳百，傳播速度極其迅速，且無論信息正確與否、規(guī)范與否，一經(jīng)傳播，其信息影響力度在無形之中已經(jīng)形成巨大的反應(yīng)。

信息的傳播不受空間和時(shí)間的限制，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，任何人都可以運(yùn)營(yíng)自己的微信與QQ公眾號(hào)，發(fā)表可以滿足個(gè)人主觀意愿的言論，信息的快速傳播與時(shí)效性得到了極大的增強(qiáng)，人們不僅可以隨時(shí)隨地的變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ?、生產(chǎn)者、制造者，也可以不受時(shí)空的限制成為信息的接受者與吸收者。微信與QQ公眾號(hào)的傳播如同核武器，一旦爆裂，不僅釋放的能量巨大，且反應(yīng)過程十分迅速，短暫的時(shí)辰內(nèi)它的爆發(fā)性不可估量。因而，微信與QQ公眾號(hào)的傳播速度快與傳播影響力度大使其難以控制，在微信與QQ公眾號(hào)的使用與操作上，需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行審核與監(jiān)管，其影響根據(jù)信息發(fā)布內(nèi)容的正確有否決定其積極性。

（三）微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)對(duì)思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)對(duì)思想政治教育的機(jī)遇。微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)有利于把握大學(xué)生思想發(fā)展趨勢(shì)，使得思想政治教育更具有針對(duì)性。微信與QQ公眾號(hào)的簡(jiǎn)單操作、方便快捷使其群眾化、平民化，關(guān)注點(diǎn)的密集使得不同地區(qū)的具有獨(dú)立個(gè)體與獨(dú)立意識(shí)的大學(xué)生群體聚集起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，普遍使用手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等自媒體設(shè)備的人群中，大學(xué)生占主要，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)達(dá)到78.97%，而剩余22.03%的人群大多為中學(xué)生與社會(huì)人群。而在大學(xué)生群體中，約99.96%的大學(xué)生在使用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，剩余0.04%也將開通微信與QQ此類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。尚不論平臺(tái)是否存在隱私泄露等類問題，大學(xué)生在此類平臺(tái)的使用過程中，所瀏覽文章或網(wǎng)頁等皆會(huì)留有痕跡或歷史記錄，在微信“看一看”與QQ的“QQ看點(diǎn)”等小程序中都可顯示使用人群的日常關(guān)注與興趣愛好。大學(xué)生群體在世界觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)社會(huì)交往與情感表達(dá)有著強(qiáng)烈的的需求。因而，在公眾號(hào)評(píng)論區(qū)大學(xué)生會(huì)有可體現(xiàn)自我價(jià)值判斷與是非觀念的言論發(fā)表，教育者可據(jù)此使用調(diào)查問卷等方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，從而獲取大學(xué)生群體的思想觀念與價(jià)值取向的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)與發(fā)展方向。微信與QQ公眾號(hào)在大學(xué)生群體中的活躍使得思想政治教育者更好地把握大學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)與價(jià)值取向，準(zhǔn)確的掌握大學(xué)生生群體的真實(shí)需求，以正確的方式引領(lǐng)大學(xué)生群體樹立正確的價(jià)值觀念，這為思想政治教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)有利于改善與豐富增加思想政治教育的形式，加強(qiáng)思想政治教育的大眾認(rèn)可性與普遍接受性。微信與QQ公眾號(hào)在大眾的生活圈之中頻繁活躍的出現(xiàn)，人們可以通過多種形式查詢想要了解的信息，快節(jié)奏的生活使得人們更依賴于搜索引擎以便快速獲取滿足個(gè)人需要的信息，與此同時(shí)，快餐式生活使得人們沒有大量的空余時(shí)間深入閱讀經(jīng)典名著等具有思想內(nèi)涵、可改善人們思想價(jià)值觀念的書籍，當(dāng)代大學(xué)生尤為明顯。微信與QQ公眾號(hào)使得人們可以根據(jù)自己的興趣喜好選擇所關(guān)注的自媒體對(duì)象或文章進(jìn)行碎片化的閱讀，因而思想政治教育可進(jìn)行創(chuàng)新的發(fā)展空間得以擴(kuò)充與豐富。傳統(tǒng)的思想政治教育課堂，受到設(shè)備與技術(shù)的限制，思政課堂局限于教室教學(xué)，師生之間面對(duì)面的交流，教師統(tǒng)一教學(xué)，學(xué)生統(tǒng)一聽課，教育形式與內(nèi)容過于單一化;填鴨式的灌輸使得大學(xué)生群體在課堂上所必須要接受的內(nèi)容很多，而吸收內(nèi)化成自我真正的知識(shí)卻少之又少;不同大學(xué)生的接受水平的不同也使得每一個(gè)人所能夠接受的范圍也不同，而教室教學(xué)的廣泛式教學(xué)難以做到真正的因材施教。課后的思政課堂在大量的思政書籍閱讀上，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也很難有大量的時(shí)間定心的去深入閱讀。微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)使得這一切的不便利得以改善。大學(xué)生群體可以閱讀微信與QQ公眾號(hào)的文章，內(nèi)容短小精湛且豐富，需花費(fèi)時(shí)間較少，也可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇文章的類型進(jìn)行閱讀并分享至朋友圈使得更多的人得以從中受益。而師生關(guān)系也從原來的單一化方式變成了雙向的交流，教師可以根據(jù)思想政治教育的需要在微信與QQ公眾號(hào)上發(fā)表相關(guān)文章，而學(xué)生在閱讀文章時(shí)可在平臺(tái)上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，與同齡人之間進(jìn)行溝通，也給予教師一定的反饋，教師根據(jù)反饋或進(jìn)行疑難解答，或進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充等。微信與QQ公眾號(hào)的自由性使得大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以進(jìn)行情感的交流與思想的互動(dòng)，使得思想政治教育者根據(jù)大學(xué)生群體的需要改善與豐富思想政治教育的平臺(tái)，以讓更多的大學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀念與道德取向。

微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)有利于增強(qiáng)思想政治受教育者的主觀能夠性，充分發(fā)揮大學(xué)生群體的自我管理與獨(dú)立意識(shí)的展現(xiàn)。微信與QQ公眾號(hào)的簡(jiǎn)單操作與自由開放性，使得大學(xué)生群體可快速學(xué)習(xí)并投入實(shí)施。大學(xué)生群體作為有思想、有獨(dú)立意識(shí)、有個(gè)人自我價(jià)值觀念與是非判斷能力的獨(dú)立個(gè)體，世界觀與價(jià)值觀處于形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們有著自我意識(shí)實(shí)現(xiàn)與個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，因而大學(xué)生群體可以根據(jù)自己生活或?qū)W習(xí)需要關(guān)注一些公眾號(hào)以進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)，大學(xué)生群體在關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)與熱門搜索的同時(shí)發(fā)表個(gè)人言論以對(duì)某一事件或事物進(jìn)行評(píng)論。自媒體的自由開放性給予大學(xué)生群體極大的自主性和主動(dòng)參與性，促進(jìn)思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。

2.微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)對(duì)思想政治教育的挑戰(zhàn)。微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)干擾思想政治受教育者的思想道德觀念的形成與行為的判斷。微信與QQ公眾號(hào)的自由開放性是一把雙刃劍，其利在于自媒體所傳播與宣傳的信息可引導(dǎo)大學(xué)生群體形成一定的道德評(píng)判標(biāo)注與價(jià)值觀念，促進(jìn)大學(xué)生群體思維的擴(kuò)散和主觀能動(dòng)性的施展;其不利之處在于微信與QQ公眾號(hào)所傳播與宣傳的信息有規(guī)范與非規(guī)范之分，其信息的發(fā)布與審核沒有嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，言論的自由使得言論發(fā)表平臺(tái)難以控制言論導(dǎo)向的正確與否。落后、腐朽的思想和文化，暴力色情的內(nèi)容此為與主流價(jià)值觀相背離的非規(guī)范性的信息，而此類信息一經(jīng)發(fā)表，對(duì)于價(jià)值觀念形成關(guān)鍵時(shí)期、其思想觀念搖擺不定、對(duì)事物的判斷力和辨別力還有待提高的大學(xué)生群體而言具有不利的誘導(dǎo)作用，使大學(xué)生群體深受非主流價(jià)值觀的蠱惑，價(jià)值取向、價(jià)值觀念等產(chǎn)生的沖擊使其難以形成穩(wěn)定且正確的思想道德觀念，這便造成了思想政治教育事業(yè)開展的一大障礙。

微信與QQ公眾號(hào)此類自媒體的出現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)思想政治教育工作者及其工作方式與教育手段有著極大的沖擊。微信與QQ公眾號(hào)的方便快捷使其迅速為大學(xué)生群體所接受，極大的自由性使思想政治受教育者的地位與思想政治教育者的地位持平，其自我能動(dòng)性的發(fā)揮使其不再遵從思想政治教育者填鴨式的灌輸與“一聽一講”的單一式教學(xué)，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式的繼續(xù)實(shí)施會(huì)引起受教育者的逆反心理與躁動(dòng)反抗情緒。因此，思想政治教育工作的方式與手段的改變迫在眉睫。思想政治教育者需要根據(jù)受教育者的思想潮流靈活的使用與創(chuàng)新思想政治教育的工作方式并極大的發(fā)揮此類傳播途徑的作用，這對(duì)于思想政治教育者而言需要大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)與適應(yīng)。因而，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，思想政治教育工作者需要注入新的知識(shí)與活力，與此同時(shí)，對(duì)于思想政治受教育者的思想潮流與行為判斷缺乏一定的了解，這對(duì)于思想政治教育著的綜合素質(zhì)與常識(shí)存貯有著極大的要求。

參考文獻(xiàn)：

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