羅艷青
摘要:隨著經(jīng)濟的發(fā)展,現(xiàn)代化進程也在進一步加深,國民教育也越來越受重視;在初中階段,英語是一個重要的組成部分;就當(dāng)前的情況而言,初中英語教學(xué)方式改變巨大,由以前的單一教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x教學(xué)與寫作教學(xué)二者相結(jié)合,本文主要就初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合展開分析。
關(guān)鍵詞:初中英語;閱讀教學(xué);寫作教學(xué)
在以往的英語教學(xué)中,教師都是把閱讀和寫作分別教授給學(xué)生;在經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下,以往教學(xué)的方式已經(jīng)不符合新時代的要求。實踐證明,閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)二者相結(jié)合更有利于學(xué)生的進步與成長。學(xué)生大量閱讀,積累好素材,語感得到增強,英語學(xué)習(xí)能力自然而然也會提高。
1初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀
英語作為一門語言學(xué)科,英語訓(xùn)練環(huán)境就顯得尤為重要,而我國初中英語教學(xué)的基本現(xiàn)狀是缺少一個良好的英語訓(xùn)練環(huán)境;在寫作的過程中,大量的學(xué)生都存在著無從下筆、草草立意的現(xiàn)象,在寫作的過程中,東拼西湊、使用陳舊的素材,導(dǎo)致作文分?jǐn)?shù)偏低,而影響到卷面總成績。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最重要的一個原因就是學(xué)生閱讀量太少,平時不注重素材的積累;教師沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境;對于閱讀教學(xué)和寫作教學(xué),教師又沒有很好的掌握二者之間的結(jié)合點,種種原因最終導(dǎo)致了初中英語教學(xué)效果差強人意。
2英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的有效途徑
2.1多讀多聽
英語寫作的前提就是多讀多聽,多讀多聽是促進英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的有效途徑。我國教育局在《初級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中也出臺了新的規(guī)定,對初中生的閱讀量有了明確的要求,每位學(xué)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到15萬字以上,《初級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新規(guī)定對學(xué)生來說具有重要的作用,學(xué)生大量的閱讀,可以有效的提高學(xué)生獲取信息能力以及處理信息的能力,學(xué)生的閱讀能力提高,更易理解作文題目,在以后的考試中,可以及時發(fā)現(xiàn)問題,分析出現(xiàn)的問題,根據(jù)出現(xiàn)的問題,提出解決措施,最終解決問題;大量的閱讀還可以提高學(xué)生的思維表達(dá)能力,促進學(xué)生的發(fā)展。
2.2豐富教學(xué)方法
在日常的教學(xué)過程中,難免會讓學(xué)生有厭倦的感覺,所以豐富教學(xué)方法對學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的。英語課堂中,教師豐富教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)方法,幫助學(xué)生歸納、總結(jié)、積累寫作素材,對學(xué)生循循善誘,有效地結(jié)合閱讀與寫作,豐富教學(xué)手段,增強課堂的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生課堂的積極性與參與度,逐步提高學(xué)生的英語成績。例如,在上課之前做互動,營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,在上課之前,布置作業(yè),把班級同學(xué)分組,找出文章中重點單詞與語句,深入分析語法和句式,哪個小組找得快又準(zhǔn)即獲得勝利,可以得到獎勵。
2.3開展豐富的教學(xué)活動
在我國,中學(xué)生英語普遍存在著寫作能力低、閱讀能力差的問題,導(dǎo)致作文邏輯性差,不能完全表達(dá)自己的想法,所以,開展豐富的教學(xué)活動迫在眉急。初中生英語存在問題主要的原因是教學(xué)活動單一、寫作不夠廣泛、缺乏技巧等等。開展豐富的教學(xué)活動具有非常重要的意義,可以拓寬學(xué)生的寫作視野,積累寫作的素材,提高學(xué)生的閱讀能力,促進學(xué)生全面可持續(xù)的發(fā)展。
2.4增加學(xué)生單詞的積累
增加學(xué)生單詞的積累,可以有效地促進閱讀和寫作之間的有效結(jié)合,閱讀和寫作相互聯(lián)系相互促進,學(xué)生廣泛閱讀,提高瀏覽技能。在英語閱讀中,最初的要求是大致明確課文的內(nèi)容,學(xué)生首先了解性泛讀,大概了解文章主要講的是什么,領(lǐng)略課文內(nèi)容大意,熟悉作者寫這篇文章的題材和風(fēng)格。注重從整體上把握閱讀文章中心思想,下一步熟讀文章,遇到好詞好句背誦下來,在日后的寫作中,可以應(yīng)用其好詞好句。教師要注重讀前啟發(fā),逐步引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師在教學(xué)的過程中,要多注意學(xué)生的感受,以學(xué)生為中心,考慮學(xué)生的感受,啟發(fā)式教學(xué)法,在教學(xué)課件上配上插圖,吸引學(xué)生的眼球,引發(fā)學(xué)生積極思考,引導(dǎo)學(xué)生多發(fā)表看法,把自己真實的想法表達(dá)出來。在英語教學(xué)工作中,采用合理的教學(xué)手段是必不可少的環(huán)節(jié),合理的教學(xué)手段可以讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)。所以,教師的教學(xué)方法要緊跟時代發(fā)展的步伐,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,教師為學(xué)生設(shè)置具有針對性的問題,學(xué)生看到問題后進行獨立思考,在寫作的過程中,運用積累的好詞好句,提高寫作質(zhì)量,激發(fā)寫作興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3結(jié)語
本文主要從兩個方面論述的,首先分析初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀,根據(jù)存在的問題,提出了英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的幾種有效途徑,主要是四個策略:多讀多聽、教師豐富教學(xué)方法、開展豐富的教學(xué)活動以及增加學(xué)生單詞的積累??偠灾?,閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)二者的有效結(jié)合,對學(xué)生具有重大的意義。