劉思

摘要：小學(xué)語文教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于作文的寫作方面存在著非常大的障礙，因此本篇文章就對目前的狀況進行分析。然后提出一些小學(xué)作文方面的有效方法，希望可以使語文中的作文教學(xué)更加的順利，質(zhì)量得到更好的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);策略

由于小學(xué)階段中的學(xué)生年齡普遍較低，是剛進入學(xué)校的初期，因此要端正好學(xué)習(xí)的開端，要不斷地去探索在小學(xué)階段中的各科門的教學(xué)方法。對于小學(xué)語文教學(xué)過程中的作文教學(xué)，也要不斷地去探討相關(guān)的發(fā)展策略。要不斷地去提高語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要著重培養(yǎng)學(xué)生們在寫作方面的能力，使學(xué)生們的語文綜合素質(zhì)能力越來越高。

1小學(xué)語文作文教學(xué)問題現(xiàn)狀

對于小學(xué)階段的語文教學(xué)，由于學(xué)生們對文字的運用以及自我的表達(dá)方面都有嚴(yán)重的不足現(xiàn)象。因此，在教學(xué)過程中作文部分的寫作教育有著非常大的困難問題。語文教師在課堂中對于寫作的教學(xué)方法以及在相關(guān)課程中所要求的寫作內(nèi)容都受到了非常大的困擾。在小學(xué)階段中的語文老師當(dāng)中，針對于作文的問題解決也一直以來是探討的熱點。作者從多年的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，并且認(rèn)真地分析了目前情況下小學(xué)生們在作文方面的問題，發(fā)現(xiàn)在作文課中大部分的學(xué)生會感到寫作是非?？菰锓ξ兜?，并且在寫作過程中的內(nèi)容安排上非常的單一，沒有相關(guān)的素材積累，就導(dǎo)致了寫作過程中的內(nèi)容缺乏的現(xiàn)象。在寫作時僅僅的是去將一些想到的事情或者拼湊起來的事情給加入到作文當(dāng)中，這也導(dǎo)致了在寫作過程中的挫敗感，導(dǎo)致寫作非常困難的問題。其次老師在相關(guān)的課堂教育方面，由于作文教育也是非常困擾教師的一個問題，在其教學(xué)方法過程中，也使用的是灌輸性的作文教學(xué)方法的教導(dǎo)，使得學(xué)生們感覺到課堂非常的枯燥無謂，甚至感覺到作文寫做的困難，進而造成了學(xué)生們在寫作方面的問題不斷發(fā)生。

2小學(xué)語文作文教學(xué)的有效對策

2.1與實際生活進行聯(lián)系來提高學(xué)生的寫作興趣

在小學(xué)階段興趣力的培養(yǎng)是非常重要的。由于小學(xué)生在其年齡階段過程中，是處于愛玩愛動想象力豐富的階段。因此對于他們的教育過程有更加注重其自身興趣的培養(yǎng)。在寫作的課堂過程中要去激發(fā)起學(xué)生們的自我寫作興趣力。但是從目前的情況下看，學(xué)生對于寫作的課堂普遍存在著一種厭倦的心理，這也是由于課堂過程中。寫作氛圍不積極以及平時的寫作指導(dǎo)方面不貼合學(xué)生心理而造成的問題現(xiàn)象。因此在后期的寫作教學(xué)過程中，一定要去抓住學(xué)生們的興趣點，要在課堂的教育過程中，多聯(lián)系學(xué)生們生活中發(fā)生的有趣事件，進而去吸引學(xué)生們的注意力，然后進行后期的寫作方面的指導(dǎo)。將學(xué)生身邊的生活介紹到相關(guān)的作文當(dāng)中，可以使學(xué)生們感到一種新奇感，并且在后期的寫作時會更加的有內(nèi)容。

2.2通過對學(xué)生閱讀量進行提高來對學(xué)生寫作素材加以豐富

在相關(guān)的寫作指導(dǎo)方面要注重學(xué)生們自我的閱讀量的積累。由于任何的寫作素材都是來源于對讀書中的大量積累，進而形成自己的寫作技巧。因此在小學(xué)的語文課堂中要加大學(xué)生們對課外讀物的閱讀量。但是從目前的情況下看，學(xué)生們在其閱讀方面的知識量非常的少，進而導(dǎo)致了在寫作過程中的作文比較空洞，沒有內(nèi)容可運用的問題。引起學(xué)生們在寫作課堂中的反感現(xiàn)象。所以針對這一情況，小學(xué)的語文教師必須去注重學(xué)生們的閱讀量方面的教育指導(dǎo)，讓學(xué)生明白閱讀對于自身寫作能力以及后期語言表達(dá)能力和個人發(fā)展方面的重要性。去刺激學(xué)生們進行相關(guān)閱讀量的積累，并且在讀書的過程中學(xué)教師也要加以輔導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠理解閱讀過程中的課文的中心思想和相關(guān)的寫作技巧，進而在后期的自我寫作方面進行更加靈活的運用。

2.3老師加強對學(xué)生自由思維的培養(yǎng)

在寫作方面是需要有一定的想象力發(fā)展，才能進行后期寫作的更好創(chuàng)新。因此對于小學(xué)的作文教學(xué)過程中要更加的注重學(xué)生們的想象力發(fā)展。在課堂中老師可以使用相應(yīng)的修辭的教育指導(dǎo)，進行學(xué)生們思維方面的拓展與創(chuàng)新，使學(xué)生們的想象力得到更加好的教育和引導(dǎo)。不僅使得學(xué)生在后期的寫作過程中，可以運用更好的語言表達(dá)，同時使學(xué)生們在寫作時也培養(yǎng)了非常好的心理狀態(tài)，通過對自己所要進行的寫作內(nèi)容進行修飾表達(dá)，會產(chǎn)生一種寫作方面的自豪感，由于對于自己所表達(dá)的事物進行了相應(yīng)的修飾，用優(yōu)美的語言進行了語言的表達(dá)，可以培養(yǎng)學(xué)生們對于寫作的興趣力。在寫作時對于思維方面的加強指導(dǎo)，也可以使學(xué)生們在之后的成長過程中，對事物的理解方面有更加多層次的思維考慮，使語文綜合素質(zhì)得到了提高。

3結(jié)語

小學(xué)階段對于作文的教學(xué)方面，要去不斷地探討符合學(xué)生心理狀態(tài)的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生們的年齡階段進行相應(yīng)教學(xué)辦法的改進，配合學(xué)生們的好奇心強以及愛玩的心理，進行教育方法的改善。然后使小學(xué)的作文課堂可以更加的順利進行，作文教學(xué)質(zhì)量得到更好的提高，進而讓學(xué)生們在寫作中的寫作能力得到更好的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]何李方.小學(xué)語文作文教學(xué)的問題分析與對策探討[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（08）：101-102.