高賢鋒

摘 要：興趣體育教學(xué)可以從多方面入手和考量，值得我們從多角度進行深入思考。興趣體育教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的潛在能力，養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣的同時保持好的心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;體育教學(xué);初中;應(yīng)用

在新課標(biāo)改革背景下的初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣至關(guān)重要，能夠直接影響到體育教學(xué)的效果。初中體育教師必須學(xué)習(xí)、掌握、貫徹并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，通過將興趣教學(xué)運用于初中體育教學(xué)的方法，突出學(xué)生的地位，提升體育學(xué)科的地位，根據(jù)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，有針對性地設(shè)計課程活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建增強學(xué)生體育鍛煉意識的良性發(fā)展的教學(xué)模式。

一、利用情境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師可根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)大小，心理承受能力和個人喜好來采用不同的情景教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，增強鍛煉的興趣，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的效率，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。例如在跑百米短跑中，可以給同學(xué)們設(shè)定優(yōu)秀的短跑健將的成長經(jīng)歷的情景，調(diào)動學(xué)生的想象力，運用榜樣力量，讓他們主動的去參與進來達到學(xué)習(xí)的目的。同時，這種通過設(shè)置情景的教學(xué)方式，能夠開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)大家的合作意識，使每個人都能樂在其中。

二、建設(shè)體育興趣小組

在初中，社團活動體制還沒有能夠得到有效的健全，一定程度上對學(xué)生的課余生活產(chǎn)生了影響。沒有了統(tǒng)一的組織活動，很多學(xué)生便不會主動參與到體育練習(xí)中，久而久之參加體育練習(xí)的興趣也便一點點被沖淡。并且體育活動的總是多種多樣的，而各個學(xué)生的興趣又總是不盡相同，很多學(xué)生都表示很難找到自己青睞的小伙伴，這也影響著學(xué)生參加體育活動的積極性。而體育課在初中教學(xué)安排中是開展次數(shù)較少的，教師也很難在有限的教學(xué)時間內(nèi)開展教學(xué)來提升學(xué)生參加體育練習(xí)的興趣，所以借助課外的實踐運用興趣教學(xué)法是相當(dāng)重要的。于是教師就可以為學(xué)生建設(shè)興趣小組，根據(jù)學(xué)生的興趣劃分興趣小組，定時定量安排活動也可以達到社團的作用。不但豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，并且通過適當(dāng)?shù)伢w育活動，可以幫助提升學(xué)生的身體素質(zhì)。并且對于興趣小組的組成，對其中的成員可以起到互相學(xué)習(xí)互相進步的效果，滿足了愛好還加強了體育學(xué)習(xí)，是一種可行的方式。比如在體育教學(xué)課堂上，教師可以將多個教學(xué)班做粗略的統(tǒng)計，將興趣愛好相同的學(xué)生分在一個小組，選擇專業(yè)的教師進行輔導(dǎo)，在課外選擇合適的實踐開展集體的體育活動，以提升學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，進而促進身體素質(zhì)與綜合能力的發(fā)展。

三、提高初中體育教學(xué)效果

興趣教學(xué)法在初中體育課堂上運用還能讓學(xué)生主動進行體育鍛煉，從而提高初中體育教學(xué)的效果。與傳統(tǒng)的教學(xué)法相比較，興趣教學(xué)法更注重學(xué)生的心理特點，以學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)。當(dāng)教師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)或組織的體育項目滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、實踐心理時，學(xué)生會主動參與課程，甚至還會以高質(zhì)量完成教師的教學(xué)要求。最后，教師的教學(xué)任務(wù)能夠提前、有質(zhì)量的完成，其教學(xué)效果也得到了有效提高。

四、小組自由組合學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)的情況下都是由老師將教學(xué)內(nèi)容灌輸式的講解給學(xué)生，老師做出相應(yīng)的動作，讓學(xué)生按照老師的動作進行規(guī)范的學(xué)習(xí)。在新課改的背景下，要求老師一定要注重興趣教學(xué)法的運用，為了激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，老師可以根據(jù)學(xué)生的特點和愛好進行自由分組，老師還可以引入一些以前沒有的新項目融入到體育課堂中，來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說，老師可以引入一些文藝活動來吸引學(xué)生的眼球，可以教學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)、廣播體操和舞蹈等，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好進行選擇，在學(xué)習(xí)的過程中老師還可以增加比賽的項目，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中。這樣的教學(xué)方法不僅對課堂教學(xué)有了創(chuàng)新，還能夠讓學(xué)生融入到課堂當(dāng)中。

五、多媒體教學(xué)激發(fā)興趣

近幾年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及提升，其已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于生活的多個領(lǐng)域，特別是教學(xué)方面，尤其突出。對于體育課堂的學(xué)習(xí)，我們也可以采用多媒體教學(xué)法，還是以籃球課為例，我們知道，在籃球的學(xué)習(xí)中，會遇到很多技巧性的動作，由于受到教學(xué)環(huán)境以及教師自身的教學(xué)技能的限定，教師可能無法向同學(xué)們展示所有的籃球技術(shù)，因此，教師便可以采用多媒體教學(xué)法進行教學(xué)。利用信息技術(shù)的力量，為學(xué)生們播放一些籃球比賽的視頻，一方面，這種直觀性的教學(xué)方法可以很好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，這種多媒體教學(xué)法也可以更直觀的向同學(xué)們展示籃球技巧，同時，也可以減緩教師的教學(xué)壓力，提升課堂的教學(xué)效果以及教學(xué)質(zhì)量。

總之，將興趣教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)中，能夠提高學(xué)生的積極性和主動性，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的作用。因此，體育教師要對自己的教學(xué)方式進行調(diào)整，合理的使用興趣教學(xué)法。

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