蘭湖柳

摘要：隨著教育水平的不斷提高以及各大學的擴招，高等教育也朝著進步趨勢發(fā)展。還有一批無法進入高校，只能在中等職業(yè)技術(shù)學校進行發(fā)展的人，面臨本科畢業(yè)生就業(yè)壓力很大的局勢，中職生如何能夠順利就業(yè)是急需解決的社會問題。既然是教育，就要從所教授的內(nèi)容上進行改變，本文從解決中職生就業(yè)問題入手對中職語文教育進行研究與探索。

關鍵詞：就業(yè);中職語文;教學;研究與探索

中職教育即中等職業(yè)教育，次于高等教育，以教授技能技巧為主，目的是讓學生在畢業(yè)后有一技之長，能夠憑借學到的技術(shù)立足社會。但目前嚴峻的就業(yè)形勢顯示，僅僅擁有專業(yè)技能并不能順利地找到工作，調(diào)查表明，很大一部分原因在于面試時語言表達不過關吸引不了面試官導致面試失敗;還存在因為缺乏語言表達能力而不能在崗位上長遠地走下去……歸結(jié)起來，主要在于語文能力缺乏，追根溯源還在于中職教育只重視技能提升而忽略了語文教學的重要性。所以，提升中職教育中語文教學的占比，并且在教育時重點傾向于就業(yè)問題，對于中職學校而言是最緊急的事。

1中職語文教學的現(xiàn)狀

1.1被學?！袄渎洹?/p>

“冷落”即不重視，不作為重點發(fā)展對象，那中職語文教育為什么會被“冷落”呢？下面從兩方面進行分析。

一方面，從學校的性質(zhì)看來，做職業(yè)教育的主要是幫助學生學習一些專業(yè)的技能，讓他們走上社會后能夠靠自己的雙手生存與生活。因此，學校在進行教學安排時更加側(cè)重于技能技術(shù)的課程安排，更加注重提高學生的技術(shù)技能，于是就忽視了語文教育這類基礎知識教學。

另一方面，因為語文學科的基礎性較強，與英語不同，每一個學生從進入幼兒園就開始學習語文這一門學科，很多人會誤以為它比較基礎而忽略掉其重要性。其實我們每個階段對于語文學習的需求都不同，當然我們在不同階段學到的也不一樣。進入幼兒園，老師會先教我們簡單的漢字，讓我們學會比較簡單的書寫;到了小學，語文課則是增加我們的詞匯量，慢慢地讓我們能夠大量地閱讀;進入初中后，隨著我們的學習能力的提高，我們的學習難度也不斷加大，開始更多語文技能的學習……

1.2被學生“冷落”

和學校冷落的原因有相似之處的是學生也是因為有著錯誤的理解而對語文學習不重視。除此之外，還有一個重要原因是傳統(tǒng)語文教學對學生的吸引力較小，沒有興趣的學習是不會有成效的。因此，需要從學生身上找問題、解決問題。

只有馬上找到根源所在，才能更好地從根本上解決問題。因此我們要從學校和學生兩方面進行改進與提高。

2中職語文教學的重要性

2.1重視中職語文教學可以補救中職生基礎薄弱專業(yè)課學不扎實的弊端

眾所周知，中職生是以就業(yè)為導向的技術(shù)技能培養(yǎng)的人才，亟待需要的是專業(yè)的技能技術(shù)，但是作為中職生文化課基礎大部分都不好，尤其是語文這樣一個各學科的大綜合，需要了解很多方面的知識，包羅萬象，一旦語文知識匱乏，沒有形成一定的閱讀理解能力，那么再淺顯易懂的專業(yè)課學的也是一知半解，囫圇吞棗，難以消化吸收，更別提實操運用，而中職生這種專業(yè)技術(shù)人才恰恰需要的是理解運用，如果因為不能理解而沒有吃透，何來靈活運用，提升技能？那么這樣的狀況怎樣去應對上中職的就業(yè)初衷？更別說提高學歷層次了，在就業(yè)時給自己增加籌碼了，重視中職語文教學是中職生能否順利就業(yè)的硬核。

2.2培養(yǎng)大格局人才

重視中職語文教學可以培養(yǎng)大格局的優(yōu)秀人才，適應人才市場的激烈競爭，同時優(yōu)秀就業(yè)的中職生也可以提升學校的品牌效應，還能給社會輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

雖然隨著時代變遷，科技進步，互聯(lián)網(wǎng)悄然的改變著人們的工作和生活，它在很大程度上也方便著我們，但是我們也應該注意到無論怎樣的改變和進步，人與人之間的有效交流還是需要用語言表達日常到我們的直播銷售，國際到美國的總統(tǒng)選舉，都是需要出色的語言表達能力。試問如果沒有語文基礎，沒有一定的文化底蘊，沒有歷史典故的熏陶，哪來豐富的想象力，哪來的語言組織能力？又怎樣清晰的表達自己的觀點，向世人展示自己的技能特點？關注體育都熟知能詳?shù)膶O楊被禁賽，充分的暴露了語言表達能力的重要性，不能像茶壺里煮餃子倒不出來。

反之，學校意識到中職語文教學的重要性，中職生通過中職語文教學提升了文化素養(yǎng)，增強表達能力，了解了文化大國的燦爛成就，懂得了更多優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)成為知禮懂節(jié)德育突出又擁有過硬專業(yè)技能的新型全能人才，中職生就業(yè)前景廣闊，有口皆碑。實現(xiàn)了中職生和學校以及社會的三贏局面。

3提高中職語文教學的方案

3.1提升中職生學習語文的興趣

中職生之所以基礎差，最大的原因是缺乏學習的興趣。語文是一門社會科學，它是各學科的基礎，也是各學科的綜合。但是凡事都有兩面性，語文說難也易，這就需要語文教學方式的創(chuàng)新，中職生大多定性不足，如果采用傳統(tǒng)的死記硬背，課堂填鴨，形勢呆板的教學模式勢必無法讓中職語文教學發(fā)揮正常作用甚至讓中職生厭煩。建議學校在進行中職生語文教學時多搞課堂互動，師生無論課堂還是課下多些感情交流，鼓勵課外閱讀，舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)日紀念活動，寓教于樂，讓中職生在輕松的氛圍里感受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓枯燥乏味的知識變得淺顯易懂，再由淺入深的追溯歷史，關注時事，由而產(chǎn)生民族自豪感

3.2感受語文作為母語的驕傲從而對語文產(chǎn)生濃厚興趣產(chǎn)生

學校對中職生入校即把他們的實際情況結(jié)合就業(yè)形勢以及學校對中職生語文教學的重視詳細告知，讓其知道因果厲害，讓中職生自己從內(nèi)心深處對中職生語文教學引起足夠的重視。學校亦可以通過禮堂放映勵志影片，邀請有社會貢獻的學長學姐現(xiàn)身說法做報告，讓中職生從內(nèi)心到外界氛圍都體會到中職生語文教學的巨大益處而主動有意識的要學

3.3學校改變教學方式

學校有意識的不斷追加中職生語文教學的師資力量，提升中職生語文教學教師的職業(yè)素養(yǎng)。當今社會，科技力量無孔不入，中職生語文老師也要與時俱進，熟練掌握新的教學流程，引領教學新模式，打鐵還需自身硬，在日新月異的科技新時代不讓學生失望，不因自身業(yè)務能力不足誤人子弟。

4結(jié)語

綜上所述，中職語文教學的重要性于中職生，學校，甚至社會都有積極作用，最重要的還是對中職學生就業(yè)方面的幫助，高校提高中職語文教育，學生認真對待語文學習，是目前面對嚴峻就業(yè)形勢的最好策略?？傊瑸榱藢W生未來的美好發(fā)展，為了社會更好地進步，學校、學生都要重視中職語文教育。

作者簡介：蘭湖柳（1975.10），女，瑤族，廣西田東人，本科，學士學位，講師，研究方向：中職語文教學方面的工作和研究。