張云青 白艷玲 高邵廣

摘要：傳統(tǒng)文化對于國家的發(fā)展和強盛具有重要作用，文化傳承是教育的重要部分。分析高職院校中國傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀，揭示在高職教學改革中加強對學生傳統(tǒng)文化教育意義重大， 提出將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校教學改革的幾點建議。

關鍵詞：高職院校 中國傳統(tǒng)文化 教育 人文素質

中圖分類號：G711 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）18—0023—02

在綿長的歷史進程中，中華民族創(chuàng)造出光輝燦爛的精神文明，對全世界具有深遠影響。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高職院校教育改革相融合，能夠提升學生的專業(yè)素質與人文素質，使高職院校畢業(yè)生成為有思想、有技能、有追求的可持續(xù)性發(fā)展的高素質人才，這是解決我國職業(yè)技術教育發(fā)展瓶頸的有效途徑。

一、高職院校中國傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀

我國高職院校近年來發(fā)展迅速，主要以培養(yǎng)技能型人才為目標。因此，學校往往會更重視培養(yǎng)學生的實際操作能力，保證未來就業(yè)率。但是，高職院校的學生年齡較小，人文素養(yǎng)偏低是普遍現(xiàn)象，而優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化教育是高職學生提升人文素養(yǎng)的最佳途徑。由于大多數(shù)高職院校這方面的課程設置相對較少，導致學生的技能和素質不能平衡發(fā)展，對學生未來擇業(yè)和就業(yè)造成了一定的限制，使學生作為一個勞動者，很難在工作崗位上取得更高成就。

二、加強對學生傳統(tǒng)文化教育的意義重大

近年來，黨中央高度重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，號召當代大學生共同學習和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習近平總書記多次指出：“國無德不興，人無德不立。”中華民族的復興“離不開青年，離不開人才”。“教育的根本是立德樹人，為黨、為國家培養(yǎng)合格的建設者和接班人，是大學校園義不容辭的責任。”高職院校學生處于最具有創(chuàng)造性的年齡，他們在中學學習了傳統(tǒng)文化知識，有一定的基礎，因此更容易理解和吸收傳統(tǒng)文化的精華，對今后樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀大有益處。

在未來的工作崗位上，學生會面臨多方面的競爭和壓力，很多人不可能終生從事一種職業(yè)、一個崗位，這就需要人才具有就業(yè)的彈性和廣泛性，能夠不斷學習和進步，而這些都依賴學生的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化中剛健有為、奮發(fā)圖強的民族精神，對當代大學生有指導意義。職業(yè)教育只有將學生職業(yè)能力、個性發(fā)展與人格完善相統(tǒng)一，才能夠培養(yǎng)出真正的高素質技能型人才。

三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校教學改革的幾點建議

1.構建中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系

高職院校要高度重視傳統(tǒng)文化教育在高職教育中的重要性，充分利用我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域文化資源，實現(xiàn)“用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育創(chuàng)新型人才”。要建立保障制度，形成由基礎課程和拓展課程組成的課程體系。由于高職院校一般是三年制，其中有一年時間為實習期，作為公共基礎不能占用太多課時。因此，可以考慮設置一門必修課，如《中國傳統(tǒng)文化精神》，另外可以設置一到兩門選修課，能夠促進學生對于民族文化的認同感。拓展課程形式應該更加多樣化，通過耳濡目染的方式規(guī)范高職學生的舉止言行、價值觀念、精神世界，提升學生的人文素養(yǎng)，讓高職學生在了解中國傳統(tǒng)文化過程中，提升愛國熱情、民族自尊心、自信心。

2.營造民族文化氛圍，結合社會實踐活動

在校園營造民族文化氛圍，以傳統(tǒng)文化精神規(guī)范學生的行為舉止、價值觀念。例如：講好職教故事，爭做傳承弘揚中華文化大使;構建承載文化理念的校園景觀、教學樓內懸掛體現(xiàn)中華神韻和學校特色的宣傳畫等，讓環(huán)境熏陶學生，使其自覺接受中華傳統(tǒng)文化教育。開展有針對性的社會實踐活動，使學生從傳統(tǒng)文化中領悟人生的道理，提升自身人文素質。其形式可以是大學生藝術節(jié)、社團活動、大學生志愿者服務等，使課堂教學行為與社會實踐行為相輔相成，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅印入學生的頭腦中，也能體現(xiàn)在學生的實際行動上。讓中華傳統(tǒng)文化教育的效果達到知行合一。

3.加強高素質的師資隊伍建設

高職院校要大力培養(yǎng)具有扎實專業(yè)技能、深厚文化底蘊、寬廣國際視野和強烈創(chuàng)新意識的優(yōu)秀教師，使中國傳統(tǒng)文化在每位教師共同努力下得以傳承和創(chuàng)新。一方面，高職院校要聘請注重個人品格修養(yǎng)和具備高水平傳統(tǒng)文化知識素養(yǎng)的教師;另一方面，鼓勵本校教師去更高學府深造，提高自身水平，結合一系列的制度保障和激勵政策，加強對本校教師的培養(yǎng)。通過這兩方面保證學校擁有一批文化底蘊深厚的師資隊伍。

4.理論與實際相結合，與時俱進

高職院校想要提升學生對于傳統(tǒng)文化的學習興趣就必須與學生的實際生活結合起來。引導學生主動去探索、參與一些民俗活動，從而激發(fā)他們對于人文歷史的興趣，讓他們愿意去探究中國傳統(tǒng)文化，增強他們的民族自信心、自豪感，提升大學生的傳承意識。習近平總書記說：“要處理好繼承和創(chuàng)新性發(fā)展的關系，重點做好創(chuàng)新性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展?！备呗氃盒Ｒ褌鹘y(tǒng)文化的思想精髓與時代精神結合起來，不斷地鞭策學生扎實學業(yè)，提升自己。

高職教育最終目標是為企業(yè)提供應用型人才，學生們最終都會走向社會，進入企業(yè)。中國傳統(tǒng)文化在新時代條件下與時俱進，已經與很多知名企業(yè)的企業(yè)文化相結合，形成了獨特的企業(yè)精神。高職院?？梢栽谑谡n和實踐的過程中對比傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)文化，讓學生通過這些了解企業(yè)文化的由來、了解新時期經濟大環(huán)境，進而了解傳統(tǒng)文化在當今社會的影響力，領悟傳統(tǒng)文化精髓，為將來能夠贏得自己的一席之地做好準備。

四、結語

隨著時代的發(fā)展，高職教育工作面臨著許多新問題和新挑戰(zhàn)。在高職院校教學改革中融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并不是一蹴而就的事，而是一個長期工程。高職院校要建立科學的課程體系，合理安排學時，擁有高素質的師資隊伍，開展豐富的實踐活動，真正使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職教育，培養(yǎng)和提升學生的人文素養(yǎng)，實現(xiàn)學生全面和可持續(xù)發(fā)展。

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責任編輯：孫瑤