賴巍

摘要：何謂課外教學？課外教學是區(qū)別于課堂教學的另一教學陣地，指教學大綱規(guī)定教學內(nèi)容和學科課程標準以外，學生利用課外時間，對課堂知識及需要掌握的知識自主的、有計劃的、充滿興趣的、獲得快樂的、獲取知識的活動。當然，這取決于學生學習習慣、反思能力及愛好興趣和毅力。

關(guān)鍵詞：版畫教學;實施;課外教學

素質(zhì)教育最根本的屬性是全體性，其通過美術(shù)教育使學生掌握起碼的美術(shù)知識和技能，從而發(fā)展學生的個性和品質(zhì)。而初中美術(shù)課堂在課時占比上要比其他科目少，因此很多課堂內(nèi)容及相關(guān)技法技能的教學無法完成或沒有達到教學目標要求，從而導致教師有遺憾，學生懵懵懂懂，一知半解，沒有能很好的完成教學目標?；谶@種情況，有沒有解決類似教學情況的對策呢？或?qū)γ佬g(shù)課堂教學有補充、有幫助的方式呢？筆者通過對版畫教學課堂內(nèi)外活動、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗等的實踐研究發(fā)現(xiàn)，課外教學是它最好的補充教學方式，這也體現(xiàn)了新課程改革的理念，有助于中學生對版畫藝術(shù)的鑒賞，對提高中學生審美能力有很大的幫助，為素質(zhì)教育加碼。何謂課外教學？課外教學是區(qū)別于課堂教學的另一教學陣地，指教學大綱規(guī)定教學內(nèi)容和學科課程標準以外，學生利用課外時間，對課堂知識及需要掌握的知識自主的、有計劃的、充滿興趣的、獲得快樂的、獲取知識的活動。當然，這取決于學生學習習慣、反思能力及愛好興趣和毅力。理由主要體現(xiàn)在以下四方面：

一、版畫實施課外教學有它存在的必要性

按教學大綱安排，初中美術(shù)課堂每個學期六個單元十三節(jié)課內(nèi)容，如果靠課堂教學來完成，時間是遠遠不夠的，而合理利用課外教學作為補充，讓學生能夠繼續(xù)課堂教學內(nèi)容，是培養(yǎng)學生興趣很好的方式;有部分學生在課堂教學中，發(fā)現(xiàn)他們不能學懂重難點、知識點都不能及時理解消化，這就需要利用課外教學稍加指導，及時地解惑，對掌握制作版畫的要訣輕松多了，避免產(chǎn)生厭學情緒;還有另一部分學生受智力因素和非智力因素的影響，課堂注意力不集中，會開小差、走神，導致一些課堂要解決的知識運用不能及時解決，也可通過課外教學輔導，去引導解決。類似課堂教學發(fā)生的學生對知識掌握不足所出現(xiàn)的種種原因，利用課外教學去解決是非常有必要的！課外教學可以有老師線上解答，也可以學生自主學習解決，同學間視頻連線互相討論完成也可。比如，在教學八年級美術(shù)《黑白木刻版畫》這一課，老師就利用制作好的小視頻，（如圖1）上傳給學生，學生可以重復觀看視頻，學習制作木刻版畫。

二、版畫實施課外教學體現(xiàn)它的實驗性

通常我們認為理科類科目的實驗性是理所當然的，但美術(shù)科同樣是一門實驗性非常強的科目，也是學生比較感興趣的科目，會利用課外時間去學習充電。在美術(shù)課堂里，實驗性的內(nèi)容非常多，學生在有限的課堂時間里是“玩”不過癮的，他們會找課外的時間來達到自己的目的;教師有時課堂示范完了，留給學生完成課堂作業(yè)的時間少之又少，很難完成教學目標與任務(wù)。如果善用課外教學，學生通過觀察、分析等方法獲得知識與實踐，繼續(xù)完成課堂作業(yè)，直至成為完整的作品。以木刻版畫教學為例，刻板是比較耗時的，學生在課堂中，不能及時完成刻板，可以利用課外時間去完成，這種方式可以有老師指導，也可以學生獨立完成，或小組合作完成，都可以（如圖2）。

三、版畫實施課外教學證明它的輔助性

俗話說：一個好漢三個幫。在手術(shù)臺，主刀醫(yī)生不可能一個人完成一臺手術(shù)，他需要有輔助他完成手術(shù)的幫手（護士）和工具，幫手和工具稱之為輔助性因素。如果把教學比喻是一臺手術(shù)，課堂教學就好比是這個主刀醫(yī)生，需要課外教學這些助手（工具），才能更好地完成手術(shù)。美術(shù)課堂教學中，有很多物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素都影響著教學，學校能夠提供給學生的工具材料是有限的，這需要學生（家長）自己解決。以八年級下冊《個性鮮明的木刻人像》為例，本課教學內(nèi)容的材料之一木板（如圖3），需要學生自己購買。但學生不清楚規(guī)格、厚度等，鑒于此，我把所需木板的規(guī)格、厚度、圖片及網(wǎng)上購買的網(wǎng)址，都以家庭作業(yè)的方式，讓學生自己操作完成購買。這就是課外教學方式。

四、版畫實施課外教學是對課堂教學的延續(xù)性

這主要體現(xiàn)在學生的自主學習上。首先，學生完成版畫作業(yè)后，不可能在課堂對作品進行裝裱，這也就要求學生利用課外時間對其作品進行裝裱，這個過程，是自主學習的表現(xiàn)之一。其次，版畫制作所需的工具材料可在互聯(lián)網(wǎng)上自己購買，這是課外知識的學習，還可以上網(wǎng)查找所需的圖片、視頻等學習資料，從這個側(cè)面可以證明學生是自主的完成學習任務(wù)、目標等。還有，學生在監(jiān)護人允許，安全有保障的情況下，進行相關(guān)的社會實踐調(diào)查（走進博物館、工廠），或親子旅游（與版畫藝術(shù)有關(guān)）的活動。這都是對課堂教學的延續(xù)，對學生來說是一種充滿愛的幸福課外教學。

綜上所述，課外教學對初中版畫教學有什么意義呢？筆者認為，課外教學是對課堂教學的補充與延續(xù)，它有利于陶冶學生情操，讓學生不那么毛糙;有利于促進學生對版畫的學習動機，繼而對版畫產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力;有利于學生在德智體美勞全方面素質(zhì)的提高，實現(xiàn)素質(zhì)教育的全體性。

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