孫小云

摘 要：化學可以說是初中階段一門比較難學的學科，很容易給學生帶來學習的困擾，因此，在初中化學教學課堂中，教師要注重幫助學生養(yǎng)成良好的學習興趣，對化學的基礎知識有全面的掌握，引導學生能夠自主開展一些化學實驗，實現提高學生化學素質的目標。下文重點分析了化學學科目前的發(fā)展狀況，提出了推動化學教學有效性的積極措施。

關鍵詞：初中化學;實驗教學;措施;反思

實驗是化學教學的重要組成部分，這就是化學學科和其他學科劃分的重要依據。在新課標改革不斷深化的教育背景下，人們更加推崇素質教育，這也就使得教師更加注重對學生科學文化素質的培養(yǎng)，推動化學教學的優(yōu)化和發(fā)展。目前來說，在初中階段的教學活動中，教師要努力完成提高學生化學學科知識的能力，完成化學學科的教學目標，幫助學生培養(yǎng)自主進行實驗操作的能力，提高課堂教學的效率，進而更加靠近素質教育的目標。

一、加強實驗教學的投入，激發(fā)學生的學習興趣

化學是初中階段才開始接觸到的一門學科，其本身具有嚴謹縝密的特點，在學習的過程中比較困難，也就造成學生的不良印象。然而，在學習了更多的化學知識之后，學生就會感受到這門學科的魅力，并喜歡上這門學科。在這其中涉及到的化學實驗是非常有趣的，也和學生的日常生活有著很大的關聯性。因此，在初中化學教學活動中，教師要讓學生感受到生活的氣息，引導學生培養(yǎng)學習化學知識的興趣，這樣就為教師更好的開展實驗教學活動打下一定的基礎。

在初中化學教學課堂中，教師要根據學生在初中階段具有的求知、求異的年齡心理，安排一些適合學生心理接受條件的內容，增加一些有趣的實驗活動，把枯燥的課本知識和具有挑戰(zhàn)性的實驗操作結合起來，讓學生邊玩邊學習。教師還要用實驗演示來讓學生對實驗產生興趣，集中學生的注意力，幫助學生樂于進行化學實驗。同時，還要讓每節(jié)課堂都和學生的日常生活聯系起來，讓學生在生活中體會到更多的化學常識，這樣才能讓學生鞏固課本內容，取得更好的學習效果，實現化學課程的良性發(fā)展。

二、設置化學實驗細節(jié)問題，加強對學生探究能力的培養(yǎng)

一般來說，初中化學課程大多采用過去“灌輸式”的教學方式，學生在課堂中只用記牢教師講解的知識，在課堂上也只是埋頭做筆記，讓學生認為課堂學習只是不斷重復相同的動作，從而失去學習的興趣。要想讓學生更加活躍的參與化學教學課堂，教師就要在課堂中和學生主動溝通，讓學生充分信任教師，更加主動的準備實驗活動，提高學生的學習熱情。

在化學課堂中，教師要反思自己的教學方法，探索有利于學生主動參與的教學手段。在這其中，教師就可以適當的增加一些問題，要讓學生在實際的實驗過程中進行深入的思考，讓學生有探索答案的欲望，感受自己在課堂中的主體地位，讓學生在日積月累中喜歡上化學實驗。同時，教師還要提出一些學生能力范圍內的教學活動，要給學生一定的引導，幫助學生通過主動查閱資料或是進行實驗操作，進一步提高學生主動探索新知識的學習能力。

三、讓學生成為教學的主體，推動學生的個性發(fā)展

新課標帶來的改革是多個方面的，其中，發(fā)揮學生的主體作用一直以來都是增強學生學習動力的主要措施，是變學生“被動”學習為“主動”學習的有效手段。在化學學習中，教師往往會要求學生掌握一些化學元素和化學公式，要求學生要熟練的掌握基礎的解題技巧，幫助學生能夠更好的應付考試并把這些化學知識運用到實際生活中去。

初中階段的學生一般都具有活潑好動，好奇心強等特點。因此，在教學過程中，教師要根據學生的具體狀態(tài)開展教學活動，讓學生感受到實驗活動帶來的感染力，引導學生能認真觀察實驗過程，發(fā)現實驗中的細節(jié)問題，幫助學生養(yǎng)成細心的習慣。除此之外，教師還要在課堂中多增加一些實驗進行教學，給學生足夠的時間鞏固課堂學到的理論知識，讓學生的主觀能動性作用在學習中凸顯出來，幫助學生找到學習的信心，對知識不斷進行探索，獲取更多實驗的經驗，推動學生成就感的增強。

四、加強對實驗教學的反思，總結科學的教學方法

教師不是完成課堂講解就可以了，還要加強對教學活動的反思，同時還要從教學思想和教學方法兩個方面來反思。只有在反思的基礎上不斷改正教學中的不足之處，才能讓教學活動更加高效，滿足學生對知識的需要，提高學生參與學習的熱情。

實驗往往是說明化學現象的有效手段，借助化學實驗能更直觀的向學生說明化學理論，掌握更多和化學有關的實驗技巧。首先，教師要反思自己在課堂中的表現，要思考自己提出的問題和講解的方法是否合理;其次，學生也要進行相應的反思，要找出自己做錯題的原因，不斷改正自己的缺點。

五、結束語

初中化學教學活動有一定的技巧可言，教師要幫助學生借助化學實驗課程認識到化學知識的實用性，要引導學生在日常生活中運用化學知識來解決實際問題。

參考文獻：

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