孫斌

摘 要：網(wǎng)絡(luò)是拓展學(xué)生視野的載體，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于英語教學(xué)中對拓展學(xué)生視野非常有好處。因此，電視大學(xué)大英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)尤其重要。教師通過網(wǎng)絡(luò)進行交互式的現(xiàn)代化教學(xué)，共享網(wǎng)絡(luò)資源，互相交流信息，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式及教學(xué)手段。本文從實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要性、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要注意的事項以及統(tǒng)籌安排課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)四個方面探討如何在鳳城電大英語教學(xué)中成功實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：電視大學(xué)英語教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);課堂教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式

一、引言

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適用于不同階段，不同文化程度、不同年齡段的各個群體受教育者。在網(wǎng)上，學(xué)生可以瀏覽豐富的英語閱讀材料，賞析英語影視作品，進行語言文化學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)生提供了一個英語知識的寶庫，而且為他們打開了英語學(xué)習(xí)的新世界。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以把有形的課堂轉(zhuǎn)到無形的課堂。

二、實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的必要性

課堂教學(xué)一直起著重要的作用，在不同的歷史時期、不同的教學(xué)模式下扮演的角色不同。教師作為教學(xué)的組織者，在課堂上采用各種活動形式，如小組討論、情景表演等，幫助學(xué)生創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，提供運用和消化知識的機會，實現(xiàn)真正意義上的交流和互動。教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者、控制者、指揮者、管理者、促進者、信息提供者及幫助者。不可否認，課堂是師生面對面交流的最好場所。但限于課堂教學(xué)目標和課堂時間，師生要在課堂上展開充分的討論是非常困難的。學(xué)生更喜歡自由的、不受時間和地點的約束、暢說欲言的學(xué)習(xí)環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)課程可以滿足學(xué)生的這一需求。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的益處包括四個方面。一是有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不愿意當(dāng)著全班同學(xué)面進行交流活動，有自我表達的視覺障礙。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給他們提供了相互交流又不需見面的場所。學(xué)生們非常喜歡在網(wǎng)絡(luò)上與他人分享生活、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既可以鍛煉學(xué)生的口語表達，又可以要求學(xué)生具有較高的書面表達能力。學(xué)生們敢于說出他們在課堂教學(xué)中不敢說出的困難。他們必須認真對待每門課程，為了完成作業(yè)他們必須能承受在電腦前一坐幾個小時。這鍛煉了學(xué)生們的耐力、自制力，培養(yǎng)了學(xué)生的美好意志品質(zhì)。二是在網(wǎng)絡(luò)課上，教師可以通過微博發(fā)布任何與教學(xué)有關(guān)的信息，與學(xué)生交流心得，布置作業(yè)，批改作業(yè)，學(xué)生們可以不受時間和空間的限制進行評論。這在很大程度上消除了部分學(xué)生直面教師時的緊張感和害羞感。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拉近了師生的距離，增進了師生的感情。三是網(wǎng)絡(luò)上有專門介紹英語的外國論壇，對中國的相關(guān)事件進行跟蹤評論。各行各業(yè)的不同身份的電大學(xué)生可以有機會瀏覽此論壇，了解外國人眼中的中國人，不僅可以提高自己的英語水平，還可以了解世界動態(tài)。四是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)空間，提供更多的學(xué)習(xí)信息，使用方便高效，減少了學(xué)生對教師的依賴性。他們可以三思而后答，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以給學(xué)生充足的時間斟酌答案，提倡對不同觀點進行驗證和質(zhì)疑。學(xué)生和老師們可以隨時隨地針對不同觀點進行討論、爭論。這些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處對于廣播電視大學(xué)的學(xué)生來說尤為適合。這些學(xué)生來自于社會不同層面，不同工作崗位，受教育水平不同，工作時間不同，上課時間很難保證。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是對課堂教學(xué)極大的補充。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)有很大的差異，授課方式上也會因此而有所改變，存在著不同的形式。根據(jù)電大英語教學(xué)特點，教師會采用不同的講授形式。首先，講授式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是我國長期以來廣泛使用的傳統(tǒng)的班級課堂授課模式在新形勢下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新發(fā)展、新舉措。講授式教學(xué)模式是利用網(wǎng)絡(luò)作為教師和學(xué)生的教學(xué)通信工具進行的以講授為主的教學(xué)模式。利用Internet實現(xiàn)的講授型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以分為同步式和異步式兩種。其次，演示式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。教師根據(jù)教學(xué)的需要，利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生演示各種教學(xué)信息，它們可以是教師裝載的CAI課件，也可以是來自校園網(wǎng)或因特網(wǎng)上的教學(xué)信息。再次，探索式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種學(xué)習(xí)模式在Internet網(wǎng)上涵蓋的范圍很廣，從簡單的電子郵件到大型的復(fù)雜的學(xué)習(xí)系統(tǒng)都有。探索式學(xué)習(xí)可分為六個階段：（1）教師提出問題階段;（2）對教師所提問題進行分析階段;（3）搜集有關(guān)解決問題的信息階段;（4）對所獲信息進行綜合分析階段;（5）抽象提煉信息上升到理論階段;（6）對結(jié)論進行反思階段。學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)、探索和獲取知識的同時，也提高了獨立解決問題的能力和技巧。探索式學(xué)習(xí)模式技術(shù)簡單，容易實現(xiàn)，價格低廉，又能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從此，討論式教學(xué)模式的特點是師生之間相互交流，教學(xué)采用啟發(fā)式方法，注重對問題的討論。最后，信息收集整理式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。在這種模式中，教師首先向?qū)W生提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生查詢、收集網(wǎng)絡(luò)所提供的多樣化的、豐富的信息資源，并幫助學(xué)生對收集的信息進行篩選、分析和重新組織，結(jié)合學(xué)生自己的觀點，提出解決問題的方案。這種模式有利于跨文化的交際，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了接觸各國信息與文化的條件，促進了學(xué)生對外國文化與文明的了解，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)很難提供外國文化環(huán)境的缺陷，使學(xué)生能將所學(xué)的語言與其所在的文化環(huán)境融合，從而擴展了學(xué)生的視野，并有助于學(xué)生外語水平的提高。

在電大，除了一些必要的課程需面授外，學(xué)生們可以自主選課，包括開放英語、經(jīng)濟英語、管理英語、中高級聽力及文學(xué)課等學(xué)科。根據(jù)課程的性質(zhì)特點，老師們要提前選好適合學(xué)生能力的不同課件，在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)生按老師的要求自主學(xué)習(xí)，進行網(wǎng)上討論、測試，可以反復(fù)提交多次答案，遇到不會的問題可以和同學(xué)進行多次的交流、溝通。找出差距，直到找出正確答案為止。學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)、不斷積累經(jīng)驗，取得了很大的的進步，效果顯著。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨完善，教師網(wǎng)上操作能力不斷的增強，學(xué)生的熱情逐漸高漲、重視程度越來越深，網(wǎng)絡(luò)課程已成為我校英語教學(xué)的一個重要組成部分。我們對每門課程進行了不同的安排，每學(xué)期英語總課時中有近50%的課時可以在網(wǎng)上進行，在網(wǎng)上就可以查到考試成績。每學(xué)期要完成額外60小時的自主學(xué)習(xí)時間。這樣可以對學(xué)生們的學(xué)習(xí)進行補充。時間上、空間上比較靈活，學(xué)生們可以自如掌控。在完成網(wǎng)絡(luò)課的主要內(nèi)容之外，VOA、BBC英語廣播及英語論壇等很多項目，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同題材的課程，進行課外補充。通過這些年的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，自主學(xué)習(xí)能力大大增強，學(xué)習(xí)效果也顯著提高，受到學(xué)生的普遍認可。