范盼盼

摘 要：學(xué)習(xí)興趣指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣，就會(huì)持續(xù)地專(zhuān)心致志地鉆研它，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果?；诖?，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本功，以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中去，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因材施教，幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，以激發(fā)和提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí);英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣;教師因素;提高策略

“興趣的是最好的老師”，想要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，激發(fā)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的。學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度、家庭環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的支持和幫助、學(xué)生基礎(chǔ)好壞等個(gè)人因素、教師因素等，都是影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。筆者試圖探討高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教師影響因素及提高策略。

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的含義和分類(lèi)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的一種積極的情緒表現(xiàn)，是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣能夠促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、熱情地、甚至如饑似渴地投入學(xué)習(xí)，發(fā)掘潛能。

學(xué)習(xí)興趣大體上可以分為直接學(xué)習(xí)興趣與間接學(xué)習(xí)興趣兩種。前者是由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動(dòng)──學(xué)習(xí)過(guò)程本身直接引起的。后者是由學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果引起的。間接學(xué)習(xí)興趣具有明顯的自覺(jué)性。當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到學(xué)習(xí)的社會(huì)意義或與自己的關(guān)系時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就隨之產(chǎn)生。

二、高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教師影響因素

筆者將從教師因素中教師職業(yè)道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)來(lái)分析教師因素對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的影響。

1.教師職業(yè)道德因素

教師的職業(yè)道德因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣具有重要影響。在課堂上，曾有學(xué)生向筆者問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“您為什么選擇當(dāng)英語(yǔ)老師？”，筆者回答，“在我讀初中的時(shí)候，我就已經(jīng)確定我的夢(mèng)想是當(dāng)一名受學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師，現(xiàn)在我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)一半了，另外一半正在努力中?！睆奈铱隙ǖ恼Z(yǔ)氣和驕傲的表情學(xué)生不僅能夠感受到我的對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)，還能夠感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)因素

教師對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用能力不僅能夠讓知識(shí)更好地為教學(xué)所用，還能夠幫助教師在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)好榜樣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教師也是如此，學(xué)生也許會(huì)因?yàn)榻處熈骼目谡Z(yǔ)，愛(ài)聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)，從而愛(ài)上英語(yǔ)課堂，愛(ài)上英語(yǔ);學(xué)生也許會(huì)因?yàn)榻處熢~匯量頗多，堪比字典，無(wú)論學(xué)生問(wèn)什么單詞，老師都能夠答出來(lái)，讓學(xué)生心生敬佩，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)習(xí)素養(yǎng)因素

陶行知說(shuō)得好：“要想學(xué)生學(xué)得好，必須先生好學(xué)。只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這指出了教師學(xué)習(xí)的重要性。筆者在進(jìn)入工作第二年參加了省級(jí)的英語(yǔ)教師技能比賽，在準(zhǔn)備當(dāng)中，學(xué)生在各方面給予了積極的配合，而且還給了筆者很大的鼓勵(lì)和精神支持，比如寫(xiě)卡片預(yù)祝比賽成功等，這代表著學(xué)生對(duì)于老師積極向上，追求進(jìn)步的行為以巨大的肯定，學(xué)生希望老師比賽成功，更是學(xué)生對(duì)進(jìn)步的一種向往和渴望，有了這樣的渴望，還需要擔(dān)心學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣么？

三、高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高策略

基于對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣含義和分類(lèi)的了解，結(jié)合影響高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教師因素的分析，筆者提出以下提高高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略。

1.彰顯師愛(ài)，建立融洽的師生關(guān)系

師愛(ài)，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每個(gè)人的熱愛(ài)和尊重、理解和期待。對(duì)學(xué)生的一句關(guān)心，一次耐心的解答，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，都能夠讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。在課堂上，老師應(yīng)加強(qiáng)師生交流，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，創(chuàng)造良好的情感氣氛，從而建立融洽的師生關(guān)系，因?yàn)槿谇⒌膸熒P(guān)系能激發(fā)學(xué)生對(duì)教師教師言行的認(rèn)同效應(yīng)。

2.不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，與時(shí)俱進(jìn)

在英語(yǔ)教育中，教師不僅要提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，吃透知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢;而且還要學(xué)習(xí)新的政策，時(shí)刻對(duì)新的政策或者知識(shí)點(diǎn)保持敏感的嗅覺(jué)。隨著新課程教育的改革，英語(yǔ)即將改為100分制，可以考兩次，取最高的一次計(jì)入高考總分。在我看來(lái)，這并不學(xué)生影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，相反，學(xué)生們會(huì)因此而更加努力，爭(zhēng)取考得高分，這恰好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

3.換位思考，站在學(xué)生的角度上，切實(shí)地幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

如果我們教師能夠站在學(xué)生角度上去切切實(shí)實(shí)思考：如何講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠更加容易讓學(xué)生接受，讓學(xué)生學(xué)得沒(méi)那么困難、沒(méi)那么枯燥。比如要想讓學(xué)生記住含有多個(gè)意義的詞“bear”的時(shí)候，可以它的中文意思串起來(lái)，“一只熊忍不住要生了”;又或者想要學(xué)生記住短語(yǔ)“break up”的多個(gè)中文含義，也可以用同樣的方法，“高考結(jié)束了，就可以放假，然而我們師生卻要分手了”。諸如此類(lèi)，想方設(shè)法，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣。

4.注重教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的反饋，善用贊賞教育，提高學(xué)生的自信心

作為一名英語(yǔ)教師，教學(xué)反饋是很有必要的，及時(shí)對(duì)一堂課進(jìn)行反饋和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，才能在下一次教學(xué)中做出調(diào)整，爭(zhēng)取做到更好。有時(shí)學(xué)生提出了一些看來(lái)非常幼稚甚至是無(wú)意義的問(wèn)題，有的學(xué)生回答問(wèn)題的見(jiàn)解和說(shuō)法有些偏激，作為教師，筆者沒(méi)有簡(jiǎn)單地給予否定，因?yàn)檫@些問(wèn)題和見(jiàn)解正是學(xué)生的一種探索和創(chuàng)新，對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)了好奇心。所以首先找到可以給予肯定的地方，然后再對(duì)不妥的地方加以說(shuō)明。

當(dāng)然，影響高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教師因素還有其他方面，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也還有很多，努力踐行才是最根本的。

參考文獻(xiàn)

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