聶工強

摘要：新媒體在大學生的生活和教學中得到了廣泛運用，高校要想推動大學生思想政治教育工作的有效開展，教師應(yīng)結(jié)合時代的發(fā)展，合理運用新媒體。這樣，才能提高高校思想政治教育的水平，乃至整體教育水平。

關(guān)鍵詞：新媒體 ? 大學生 ? 思想政治教育

新媒體作為一種以計算機網(wǎng)絡(luò)和無線通信網(wǎng)絡(luò)為載體的新興媒體形態(tài)，自出現(xiàn)以來就備受社會各界的廣泛關(guān)注，也給我們的生活帶來了巨大的影響。對大學生來說，新媒體的廣泛運用給他們的生活帶來了極大的便利，但也極大地影響著學生的思想觀念，給大學生思想政治教育帶來了一定的沖擊。高校如何將大學生思想政治教育融入日益發(fā)展的新媒體環(huán)境中，是決定思想政治教育順利開展的關(guān)鍵因素。

一、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育存在的問題

1.教師的主體地位受到?jīng)_擊

在新媒體的大環(huán)境下，思想政治教師的主體地位有所下降。新媒體具有交互性，學生能借助新媒體與教師進行平等交流，學生不再是被動地接受知識，而是可以主動發(fā)表自己的看法，與教師共同討論學習思想政治知識。其次，通過大數(shù)據(jù)，大學生可以自己搜索想要的思想政治信息資源，所以思想政治教師的主導性被弱化了。在這種情況下，思想政治教師的知識結(jié)構(gòu)和主體素質(zhì)受到了沖擊，學生的自尊心、價值感無從體現(xiàn)，個人主體素質(zhì)也就無法提高。

2.大學生過于依賴網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由于大學生的社會經(jīng)驗不足，思想還沒有完全成熟，自我約束力和辨別能力差，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界難以自拔，最終由于過分依賴網(wǎng)絡(luò)而導致社會責任意識缺失，不能形成正確的價值觀，無法更好地融入社會生活。一方面，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、信息雜亂、良莠不齊等缺陷，大學生很容易被網(wǎng)絡(luò)上錯誤的輿論所引導;另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息具有豐富性，為大學生的學習生活帶來快捷便利的同時，也使部分學生產(chǎn)生了不勞而獲的心理，導致抄襲的行為屢禁不止，不利于大學生自主思考和創(chuàng)新意識的形成。

3.思想政治教育環(huán)境復雜性較大

傳統(tǒng)的思想政治教育形式是單一的，最后通過考試考查學生的學習情況，這樣的方式便于管理和進行。另外，高校沒有制定明確的新媒體思想政治教育的相關(guān)管理辦法和制度，如果學生缺乏自覺性和主動性，這種形式的思想政治教育只是徒有其表，難以取得實效。

二、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的有效對策

1.加強教師的主體意識和素質(zhì)

新媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育是一種教育方式，需要教師的引領(lǐng)，不能完全讓學生自主完成，所以教師應(yīng)該增強主體意識，承擔起自己的教育使命。高校要合理利用新媒體的優(yōu)勢，組織思想政治教師定期學習與新媒體信息技術(shù)相關(guān)的理論知識，并保證他們能將新媒體熟練地運用于實踐。

2.整合信息技術(shù)下的資源

新媒體能跨越時間和空間的限制，最大限度地優(yōu)化、整合和重新分配資源配置。高校思想政治教師要充分利用這一優(yōu)點，加強學科間的互相融合，推動學校與學校之間、學校與社會之間、學校與家庭之間的聯(lián)合，利用豐富的數(shù)據(jù)資源調(diào)動各方力量促進高校大學生思想政治教育。

3.建設(shè)校園思想政治教育網(wǎng)站

校園網(wǎng)站是高校的一個網(wǎng)絡(luò)窗口，也是新媒體技術(shù)在高校中運用的一個典型例子。大學生思想政治教育可以通過校園網(wǎng)站進行良性傳播，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。在校園思想政治教育網(wǎng)站的設(shè)計過程中，教師要注重內(nèi)容的合理性和吸引力，要有專門供學生了解學習的文章、國家相關(guān)政策、名人名言等欄目，也要設(shè)置能夠供學生討論研究的欄目，給學生展現(xiàn)自我的機會。

三、結(jié)語

高校通過增強教師的主體地位，大力整合信息技術(shù)下的資源，美化建設(shè)校園思政教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)媒體社交平臺等方式，推動了大學生思政教育工作的穩(wěn)步前進，使得當代大學生快速形成正確的價值觀念。

參考文獻：

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（作者單位：延安大學）