陸靜

摘 要：歷史學(xué)科中包含豐富而多樣的內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立正確的“三觀”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長?；诖?，以高中歷史課堂教學(xué)為例，探究歷史課堂中的創(chuàng)新教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué);歷史教學(xué);創(chuàng)新教育

歷史知識(shí)陳舊、教學(xué)方式單一、學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣等問題在高中教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中屢見不鮮。針對(duì)這些問題，教師以高中歷史為例，探究提高歷史教學(xué)效率的有效途徑。

一、重視內(nèi)在誘導(dǎo)，引發(fā)學(xué)習(xí)意識(shí)

歷史學(xué)科作為傳承中華傳統(tǒng)文化的重要載體，在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景下，其所具有的獨(dú)特意義與價(jià)值日益受到重視。因此，教師在歷史教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)該發(fā)揮內(nèi)在誘因的作用，積累學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

如，學(xué)習(xí)到《開辟新航路》這一課時(shí)，教師首先明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）理解新航路開辟的原因和條件，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力

（二）掌握新航路開辟的過程，通過東西方航海壯舉的比較，學(xué)會(huì)辯證地評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件

（三）通過比較東西方航海時(shí)的壯舉，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)正確認(rèn)識(shí)本民族存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家民族命運(yùn)的人文精神

為完成這些教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)活動(dòng)一開始，教師就讓學(xué)生扮演各國航海家，跟隨多媒體大屏幕上展示的動(dòng)態(tài)地圖進(jìn)行了一次航海探險(xiǎn)，開辟了新航線。學(xué)生為了能夠更好地進(jìn)行探險(xiǎn)，提前預(yù)習(xí)了本課的教材內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。果然，學(xué)生熟悉每一條航線，順利地完成了這一教學(xué)活動(dòng)。見此情景，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了本課的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生分小組展開合作，比較中西方航海壯舉，認(rèn)識(shí)到我國存在的問題以及西方航海過程與結(jié)果的非正義性，培養(yǎng)學(xué)生客觀辯證能力。學(xué)生馬上行動(dòng)起來，展開了激烈的辯論。通過本次的歷史教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)新航路的開辟原因及過程，深刻體會(huì)到了中西方的航海目的的不同，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感，順利地完成了此次的教學(xué)任務(wù)。

在本次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師通過制訂一系列教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)問題意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維

歷史學(xué)科的目的之一是要學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，能夠從歷史中發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，并能從歷史經(jīng)驗(yàn)中獲得做人做事的道理。因此，教師在歷史教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性。

如，學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭》一課內(nèi)容時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了教材上的基礎(chǔ)知識(shí)后，提出了問題：假如當(dāng)時(shí)清政府在鴉片戰(zhàn)爭中取得了勝利，我們現(xiàn)在又是一番怎樣的景象呢？學(xué)生陷入了沉思，都沒有說話。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：清政府在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因是什么？如果清政府在鴉片戰(zhàn)爭中僥幸勝利了，而無所改變，那么在下一次戰(zhàn)爭中結(jié)局會(huì)怎樣？學(xué)生聽話，紛紛發(fā)表自己的見解。有的學(xué)生認(rèn)為，鴉片戰(zhàn)爭雖然取得勝利，但實(shí)屬僥幸，他認(rèn)為清政府遲早會(huì)在戰(zhàn)爭中失敗的，因?yàn)榍逭邙f片戰(zhàn)爭中失敗的最大原因是其腐朽落后的統(tǒng)治方式;有的學(xué)生認(rèn)為，如果清政府在鴉片戰(zhàn)爭取得勝利，那么清朝的統(tǒng)治時(shí)間就會(huì)增加，我們的生活也會(huì)是另外一個(gè)樣子，應(yīng)該是比較落后的;還有的學(xué)生認(rèn)為正是因?yàn)轼f片戰(zhàn)爭的失敗，社會(huì)各階層為了救亡圖存開展各種形式的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了中國民主化進(jìn)程。學(xué)生在課堂上集思廣益，暢所欲言，能夠根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的問題情境，主動(dòng)思考，積極回答，激發(fā)了創(chuàng)新思維，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

教師在歷史教學(xué)實(shí)踐過程中，能夠創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思索，勇于表達(dá)自己的想法，客觀理解歷史，樹立正確的價(jià)值觀，使自身能力得到提高。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界

教材中有限的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要在刻板陳舊的歷史教材教學(xué)中穿插一些新鮮的課外知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如，學(xué)習(xí)到《祖國統(tǒng)一大業(yè)》這一課內(nèi)容時(shí)，教師看到班上大多數(shù)學(xué)生昏昏欲睡，突然靈機(jī)一動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)播放了《七子之歌》的主題歌。深情、激昂的旋律頓時(shí)讓學(xué)生精神為之一振，有些學(xué)生甚至還跟著唱了起來。歌曲播放完畢，教師詢問學(xué)生：大家聽過這首歌嗎？是從什么地方聽到的？學(xué)生紛紛表示聽過，是聞一多先生寫的詩歌。教師繼續(xù)提問：除了澳門之外，七子包括哪些地方？學(xué)生聽到教師的問題后，紛紛舉手要發(fā)言。教師隨機(jī)邀請(qǐng)了幾位學(xué)生回答問題。學(xué)生回答出大部分地方，但是還有幾個(gè)地名不了解。于是，教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把七子之歌中包含的地名全部列出來，還介紹了這幾個(gè)地方被侵占和回歸的歷史，學(xué)生認(rèn)真地觀看大屏幕，學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師在本次教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)教學(xué)大綱，引進(jìn)課外教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到了新的歷史知識(shí)，拓展教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，開拓了學(xué)生的眼界，增加了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

在歷史教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要做的就是提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生歷史素養(yǎng)，希望學(xué)生可以更好地體會(huì)中國歷史的魅力，用愉悅的心情和充足的動(dòng)力面對(duì)高中歷史的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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