程明安

摘 要：初中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，要充分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對提高化學(xué)課堂教學(xué)效率能發(fā)揮積極作用。先就初中化學(xué)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的要點(diǎn)加以闡述，然后就學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施詳細(xì)探究，希冀能借此理論研究為實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;新視角.

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期，在這一學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會遇到諸多的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，其中化學(xué)科目是比較重要的科目，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中就要采用高效的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、初中化學(xué)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的要點(diǎn)

初中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)就要注重要點(diǎn)的把握。注重課前的預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的把握?；瘜W(xué)課程的課時相對比較少，而教學(xué)的任務(wù)比較多，而要提高教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率，這就需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的技巧，這樣才能真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展[1]。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識過程中，要在課堂中認(rèn)真地聽講，注重歸納總結(jié)瑣碎的化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，從整體上提升課堂教學(xué)的效率。如在化學(xué)課堂中做實(shí)驗(yàn)時就要注重讓學(xué)生明確注意事項(xiàng)以及步驟現(xiàn)象等，注重讓學(xué)生認(rèn)識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

另外，培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的習(xí)慣，教師自身要具備培養(yǎng)的意識和能力。教師是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)者，所以其自身的素質(zhì)能力就和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的效果有著直接的影響，需要從多方面提高教師的教育能力水平，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的價(jià)值所在，并能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。

二、初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的措施

初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要從多方面加強(qiáng)重視：

1.注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程內(nèi)容，要充分注重對學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣才能讓學(xué)生在課堂中有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的質(zhì)量和效率。學(xué)生在接觸到化學(xué)知識的時候，自主學(xué)習(xí)的意識并不是很強(qiáng)，這就要求教師能對學(xué)生積極引導(dǎo)，為學(xué)生預(yù)習(xí)提供有效的方法技巧，讓學(xué)生能從思想觀念上重視化學(xué)預(yù)習(xí)的重要性[3]。

2.注重學(xué)生運(yùn)用知識解決問題能力的培養(yǎng)

初中化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要注重讓學(xué)生對所學(xué)的知識加以靈活地運(yùn)用，從而解決實(shí)際的化學(xué)問題?；瘜W(xué)是比較重要的自然學(xué)科，也是和實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的時候就要充分重視知識點(diǎn)學(xué)習(xí)效率提升，能夠運(yùn)用化學(xué)知識來解釋生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，將知識得以靈活應(yīng)用，這樣才能發(fā)揮化學(xué)知識的作用。提高學(xué)生應(yīng)用知識能力就成為教學(xué)的重要目標(biāo)，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

3.注重學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)思考習(xí)慣的培養(yǎng)

初中階段化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，讓學(xué)生進(jìn)入情境當(dāng)中進(jìn)行思考化學(xué)問題。如在學(xué)習(xí)到水的凈化知識點(diǎn)的過程中，如果直接告訴學(xué)生家用自來說是水廠凈化得到的，然后將凈化步驟進(jìn)行講述，這樣的方式必然會顯得比較枯燥，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，學(xué)生也無法在這一過程中進(jìn)行主動的思考[4]。所以為培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，就要為學(xué)生設(shè)置問題情境，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。通過遞進(jìn)式的問題設(shè)置就能促進(jìn)學(xué)生對問題進(jìn)行思考。

4.注重調(diào)動學(xué)生的實(shí)驗(yàn)主動性

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的良好習(xí)慣，這就需要注重調(diào)動學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主動性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)應(yīng)用下能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生能對客觀物質(zhì)有更深入的認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑和方法，這就需要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容角度出發(fā)，讓學(xué)生投入實(shí)驗(yàn)活動的探究當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的主動積極性，讓學(xué)生通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的選擇能規(guī)范化操作，學(xué)生就能從實(shí)驗(yàn)當(dāng)中逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的樂趣，這樣就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性。

5.課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

化學(xué)教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要注重從課后學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面加強(qiáng)重視，制定激勵制度，提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)的積極性。化學(xué)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，就要注重在課后為學(xué)生布置相應(yīng)復(fù)習(xí)題，并能夠?qū)W(xué)生完成的狀況實(shí)施檢查記錄等，選擇優(yōu)秀個人或者是以小組的方式來形成組內(nèi)競爭以及組間競爭，從整體上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再有就是及時批閱培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)知識的技巧進(jìn)行訓(xùn)練。

總之，初中階段的化學(xué)課堂教學(xué)過程中，要從多方面加強(qiáng)重視，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。通過上文的相關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施探究，能為具體教學(xué)起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]林朝陽.初中化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（24）：65，67.

[2]李忠孝.初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探析[J].中國校外教育，2018（36）：63.

[3]李偉軍.初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探究[J].內(nèi)蒙古教育，2018（24）：101-102.

[4]卓碧玉.基于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究[J].名師在線，2018（35）：73-74.