吉莉莉

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來推動了信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化多媒體技術(shù)走入課堂，豐富了教學(xué)模式，為課堂教育注入了新的教學(xué)元素。初中英語教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有承上啟下的作用，重視學(xué)生英語綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是新課改背景下新的教育目標(biāo)。影視視頻教學(xué)作為現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的一種，對提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合能力的養(yǎng)成具有重要作用。從闡釋影視視頻教學(xué)入手，通過分析初中英語教學(xué)中應(yīng)用影視視頻教學(xué)的必要性，進(jìn)而提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);影視視頻教學(xué);應(yīng)用

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下一味提升英語成績的教學(xué)理念要及時作出改變，采取素質(zhì)教育對培養(yǎng)學(xué)生提出的全新教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生能力，改進(jìn)教學(xué)方式。影視視頻教學(xué)作為現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的典型代表，引入初中英語課堂教學(xué)中，能有效地豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松有趣的課堂氛圍，有效增強課堂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好的成果。

一、影視視頻教學(xué)

現(xiàn)代化信息技術(shù)走進(jìn)課堂，豐富了課堂教學(xué)模式，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)帶來了諸多助力。影視視頻教學(xué)作為現(xiàn)代化多媒體教學(xué)中重要的教學(xué)手段之一，充分利用了聲音、圖像、視頻等多種教學(xué)手段，將課本中抽象難以理解的知識和學(xué)生不熟悉的知識更加直觀、形象、快捷地傳遞給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造了更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師充分利用影視視頻教學(xué)進(jìn)行課程導(dǎo)入，以更加生動的形式吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。影視視頻教學(xué)還可以作為課堂教學(xué)的補充，對課堂知識進(jìn)行有效拓展，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容;以配音、解釋視頻情境等形式進(jìn)行課堂結(jié)尾，極大地提高了學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的熱情和參與程度。作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，大量的課堂實踐表明了影視視頻教學(xué)方法可以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。但是，教師在運用這把利劍的過程中要注意方法和技巧，以更好地發(fā)揮新型教學(xué)方法的優(yōu)勢。

二、初中英語教學(xué)中應(yīng)用影視視頻教學(xué)的必要性

初中英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，在小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)生對英語形成了一定的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是對英語應(yīng)用能力和綜合認(rèn)識并不充足。英語作為一門應(yīng)用型的學(xué)科，學(xué)習(xí)的最終目的就是要應(yīng)用到生活實踐中去，初中英語就是在最基礎(chǔ)的英語教育之上，帶領(lǐng)學(xué)生對英語知識進(jìn)一步深入探索，在掌握更多語言知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更進(jìn)一步地豐富學(xué)生的知識儲備，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的初中英語課堂，在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，大多采用的是教師對課本知識講解灌輸?shù)男问?，通過讓學(xué)生大量背誦、反復(fù)練習(xí)和機械模仿的方式，掌握英語詞匯、句式、語法，特別是進(jìn)行英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的時候，缺少生動真實互動的課堂顯得非常乏味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更達(dá)不到拓展教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生英語能力的教學(xué)目的。

傳統(tǒng)英語課堂趣味性低、教學(xué)效率不高的現(xiàn)象是多種原因造成的。首先，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，應(yīng)試教育下的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是一味地提高考試成績，家長、教師對于學(xué)生成績的重視，造成了對能力培養(yǎng)的忽視，但是在新課改的背景下，素質(zhì)教育的提出要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，英語學(xué)習(xí)不僅要積累大量的詞匯，學(xué)習(xí)更多的語法，而且要全面提高學(xué)生英語聽、說、讀、看、寫、譯等綜合水平，這就要求英語教學(xué)理念要及時進(jìn)行轉(zhuǎn)變，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。其次，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，適應(yīng)全新的教學(xué)改革，培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，是要通過教學(xué)方式體現(xiàn)出來的。改革過程中改變傳統(tǒng)的、系統(tǒng)化的教學(xué)方式，對于教師來講具有一定的挑戰(zhàn)，課堂教學(xué)的多年經(jīng)驗和教學(xué)習(xí)慣，讓很多教師已經(jīng)形成了一定風(fēng)格的教學(xué)方式，教學(xué)進(jìn)度的制約導(dǎo)致授課方法改革很難一蹴而就。而新課改背景下的英語課堂，強調(diào)的是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師要及時轉(zhuǎn)變身份，從引導(dǎo)者的角度出發(fā)，將課堂還給學(xué)生，通過提高學(xué)生課堂的參與度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此為了適應(yīng)全新的教學(xué)目標(biāo)，初中英語課堂的教學(xué)方式必須做出積極改變。

影視視頻教學(xué)引入初中英語課堂，恰到好處地改變了初中英語教學(xué)的教學(xué)理念，豐富了初中英語課堂教學(xué)的教學(xué)方法。影音視頻通過引入大量的影視元素，以更加生動的形式將英語知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，強烈的視覺沖擊和豐富地道的語音材料，吸引學(xué)生眼球的同時，對學(xué)生形成良好的聽力、發(fā)音提供了有效渠道，促進(jìn)學(xué)生英語聽力水平的提高，同時學(xué)生在對影音材料進(jìn)行模仿的同時還可以形成更加標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的口語能力。在進(jìn)行閱讀、寫作教學(xué)的過程中，更可以充分利用影音資源進(jìn)行知識拓展，將課本知識進(jìn)行立體呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂情境，增強學(xué)生讀、寫的應(yīng)用能力。影視視頻可以覆蓋教學(xué)的各個階段，教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以有效豐富課堂的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，打破課本對課堂教學(xué)的局限，通過靈活多變的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的個性化需求，達(dá)到提高學(xué)生綜合能力、激發(fā)學(xué)生課堂主體性的教學(xué)目的。

三、初中英語教學(xué)中應(yīng)用影視視頻教學(xué)的策略

1.選取合適的影視視頻教學(xué)素材

影視視頻教學(xué)作為一種輔助的教學(xué)手段應(yīng)用到課堂教學(xué)中，教師要注重影視視頻素材的選擇，針對初中生的年齡和心理特點及學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇初中生感興趣的題材，更好地達(dá)到吸引學(xué)生注意力的效果;同時更要充分結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，融入教學(xué)要求，貼近實際生活，為知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用構(gòu)建橋梁;最重要的是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，選取語速適中、難易適度的視頻素材，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到補充和促進(jìn)作用。例如，在學(xué)習(xí)“Teenage Problems”的時候，教師要根據(jù)“Talk about students problems and their causes.”的教學(xué)重點選取相應(yīng)的視頻素材，可以通過世界各地學(xué)生不同的“problems”進(jìn)行課堂導(dǎo)入，引出學(xué)生對自己內(nèi)心中“problems”的闡述，再結(jié)合教材中的教學(xué)內(nèi)容，共同尋找“causes”。在引入視頻素材的過程中，可以注意融入課堂核心詞匯應(yīng)用的教學(xué)，對重點的語法應(yīng)用、發(fā)音方法做出正確引導(dǎo)，吸引學(xué)生注意力的同時，增加了學(xué)生英語知識的存儲量。

2.設(shè)置合理的影視視頻教學(xué)進(jìn)度

初中英語課堂教學(xué)的過程中，教師要深刻認(rèn)識學(xué)生為主體的教學(xué)理念，課堂的教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方式要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)興趣及時進(jìn)行調(diào)整。影視視頻教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用十分靈活，可以覆蓋教學(xué)活動的各個階段，因此恰如其分地引入影音視頻教學(xué)對課堂教學(xué)進(jìn)度具有良好的調(diào)節(jié)作用，調(diào)整課堂學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)節(jié)奏，達(dá)到寓教于樂、層層遞進(jìn)的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)Audrey Hepburn這篇reading的時候，學(xué)生對她不是很熟悉，對她的影視作品更不熟悉，教師就可以在課文教授的過程中適當(dāng)選取她的影視作品及人物傳記的一些視頻片段讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生通過影音感知Audrey Hepburn的“美”的真實含義，還讓學(xué)生對這樣一個有年代感的人物、不熟悉的教材內(nèi)容有了更加生動形象的認(rèn)知。

3.創(chuàng)設(shè)合適的影視視頻教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是現(xiàn)階段課堂教育中一種重要的教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)或與實際生活密切聯(lián)系的教學(xué)情境可以提高學(xué)生課堂參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生對課堂知識的內(nèi)化吸收。借助影視視頻教學(xué)是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法的重要手段之一，充分利用多媒體技術(shù)引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的影視視頻，可以提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識，還能起到拓展教學(xué)內(nèi)容的積極效果。例如，在學(xué)習(xí)“The Taiwan earthquake”時，教師可以由“earthquake”作為課堂教學(xué)的切入點，通過播放地震相關(guān)的短視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以提供“shake”“sound”“afraid”“frightened”等詞匯，結(jié)合對視頻材料的討論，引發(fā)學(xué)生的“Brainstorming”（頭腦風(fēng)暴），增強學(xué)生對詞匯和文章內(nèi)容的理解，根據(jù)視頻的應(yīng)用方法促進(jìn)知識的內(nèi)化吸收。在學(xué)習(xí)有關(guān)譚盾的那篇reading時，引入影視視頻的方式就更加能夠加強學(xué)生對“rushing water”“blowing wind”“the sounds of nature”等詞的認(rèn)知和理解、感受，對于和生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，融入影視視頻教學(xué)，更能夠提高課堂的樂趣，增加學(xué)生對生活實際的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生課堂參與積極性，加強學(xué)生與教師之間的有效互動。

4.制定實用的影視視頻教學(xué)總結(jié)

影視視頻教學(xué)還可以促進(jìn)初中英語課堂的完整性，課前的導(dǎo)入、課中的補充、課堂的解釋以及課后的總結(jié)，教師可以通過合理地設(shè)定影視視頻促進(jìn)課堂每一個環(huán)節(jié)的完善。初中英語教師在進(jìn)行英語知識教育的基礎(chǔ)上，要重視學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論是語言的應(yīng)用能力，還是對英語文化的深入了解，都是英語教學(xué)重要的目標(biāo)。教師在利用影視視頻教學(xué)時，可以引入相應(yīng)視頻進(jìn)行課堂的結(jié)尾，通過視頻引發(fā)學(xué)生深遠(yuǎn)的思考，例如在進(jìn)行“The environment”教學(xué)時，可以用生態(tài)環(huán)保宣傳片進(jìn)行課堂的結(jié)尾，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的思考，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。再比如七下“The ghost in the park”這篇reading的這二課時詞匯復(fù)習(xí)時，就可以很巧妙地結(jié)合《歡樂好聲音》這部動畫作品中最后小象獨自唱歌的那一小段的播放進(jìn)行視頻講解，正好就能很好地復(fù)習(xí)reading中的一些單詞和短語。

5.完善相關(guān)的影視視頻教學(xué)評價

新課改的教學(xué)思路就是要打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的單一評價體系，通過對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在全新教學(xué)理念形成的過程中，要改變一紙試卷作為最終評價標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，構(gòu)建考驗綜合能力的評價體系。教師通過布置影視視頻形式的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過相應(yīng)素材拓展知識儲備，還可以根據(jù)素材提出的問題進(jìn)行討論或形成寫作材料，促進(jìn)學(xué)生聽力的同時，加強英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師根據(jù)學(xué)生對影視視頻的理解和完成任務(wù)的情況，對學(xué)生英語聽力和語言應(yīng)用能力進(jìn)行評價，豐富了教學(xué)評價的內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高。

新課改的提出對教育的各個階段都提出全新的教學(xué)要求，初中英語作為英語學(xué)習(xí)的重要階段，在新課改的影響下提出了新的教學(xué)目標(biāo)。初中教育階段面對的學(xué)生年齡較小，因此學(xué)生的課堂注意力有限，對于知識的接受程度也有限，充分利用影視視頻教學(xué)，符合學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，能營造更加生動有趣的課堂氛圍，有效地吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生對英語的綜合運用能力，增強了課堂的教學(xué)效果。

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