周仁平

四川省宜賓市翠屏區(qū)李端鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 四川 宜賓 644000

一、電子書(shū)包綜合概念論述

電子書(shū)包的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)云端大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的應(yīng)用平臺(tái)終端系統(tǒng)，是借助電子計(jì)算機(jī)的科學(xué)技術(shù)發(fā)揮綜合性學(xué)習(xí)的輔助工具。電子書(shū)包本身具有諸多特點(diǎn)，可以充分實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)的直觀展現(xiàn)，確保聲音、畫(huà)面、文字等多重感官效果為一體的全方位輔助教學(xué)，從根本上有助于推進(jìn)初中階段學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)習(xí)過(guò)程。電子書(shū)包應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)技術(shù)，確保各類(lèi)學(xué)科知識(shí)的綜合展現(xiàn)，整體數(shù)據(jù)信息資源體量巨大，確保初中階段學(xué)生所獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富。與此同時(shí)，由于電子書(shū)包關(guān)聯(lián)的多媒體技術(shù)，有利于各類(lèi)學(xué)習(xí)知識(shí)的生動(dòng)性，在構(gòu)建教學(xué)情景環(huán)境的過(guò)程中培育初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓初中學(xué)生的思考問(wèn)題的思維邏輯方式，為更好的開(kāi)展初中道德與法治課程教學(xué)活動(dòng)提供了必要的動(dòng)力支持。通過(guò)初中道德與法治課程教學(xué)實(shí)踐可以看出，電子書(shū)包作為集合先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為一體的，增強(qiáng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的輔助教學(xué)工具，在很大程度上有助于提升初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為今后未來(lái)的我國(guó)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了未來(lái)前景展望。

二、電子書(shū)包在初中道德與法治課程的教學(xué)應(yīng)用

（一）視頻資料的合理應(yīng)用

根據(jù)科學(xué)研究表明，人體在獲取數(shù)據(jù)信息資料時(shí)，注重視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多重感官形式的信息接收所顯現(xiàn)出的記憶效果更為顯著。因此，教師在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分借助科學(xué)研究規(guī)律，有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于初中道德與法治課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，有效的利用電子書(shū)包的輔助教學(xué)工作。通過(guò)視頻資料的教學(xué)形式應(yīng)用，在很大程度上促使初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分優(yōu)化初中道德與法治課程教學(xué)過(guò)程，從而確保初中道德與法治教師的教學(xué)質(zhì)量提升。例如，在講授我國(guó)當(dāng)前最為貼近學(xué)生生活的環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，初中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)利用電子書(shū)包的輔助教學(xué)工具進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題資料的查詢(xún)，搜索相應(yīng)的視頻資料，完成信息獲取的收集工作。通過(guò)初中階段學(xué)生主動(dòng)參與其中的教學(xué)活動(dòng)，有助于將抽象化的初中道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體化，從而在根本上推動(dòng)初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）音樂(lè)功能的有效體現(xiàn)

對(duì)于音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)形式來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)的感染性和滲透性作用。對(duì)于事物的表達(dá)方式選擇方面可以體現(xiàn)出更為生動(dòng)形象的特點(diǎn)，其中特別是對(duì)于初中階段學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，有助于鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的思維邏輯方式，增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)拓性思維建立以及創(chuàng)造能力水平的提高。與此同時(shí)，對(duì)于初中階段學(xué)生本身所需要培育的思想品德情懷教育方面，確保其更好的了解初中道德與法治課程知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，判斷未來(lái)整體社會(huì)觀念的認(rèn)知程度等方面都展現(xiàn)出不可替代的重要作用。在初中道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于我國(guó)執(zhí)政黨始終堅(jiān)持的基本路線部分，初中教師充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生充分使用電子書(shū)包的輔助教學(xué)工具，欣賞并應(yīng)用《春天的故事》。要求學(xué)生更為深刻的感受到改革開(kāi)放的策略方針政策，在完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的同時(shí)提升了教學(xué)效率。

（三）海量?jī)?chǔ)藏功能實(shí)際利用

電子書(shū)包作為大數(shù)據(jù)云計(jì)算技術(shù)在教學(xué)輔助工具方面的相關(guān)應(yīng)用，本身是由展現(xiàn)較強(qiáng)存儲(chǔ)功能以及高速率的信息處理技術(shù)的系統(tǒng)平臺(tái)。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的當(dāng)前時(shí)代背景條件下，初中教師為更好的優(yōu)化日常課堂教學(xué)，展現(xiàn)必要的教學(xué)成果實(shí)踐，從而在根本上促進(jìn)初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，展現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)課程資源優(yōu)化等方面具有重要建設(shè)性指導(dǎo)意義。其中對(duì)于初中道德與法治課程的法律法規(guī)知識(shí)講授過(guò)程中，通過(guò)電子書(shū)包引入相關(guān)的真實(shí)案例，完成事件的討論分享。在吸引初中階段學(xué)生的課堂注意力的同時(shí)，有助于調(diào)動(dòng)初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。與此同時(shí)，初中教師將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由分組，從而鍛煉初中學(xué)生的溝通學(xué)習(xí)能力以及表達(dá)能力。在借助電子書(shū)包知識(shí)儲(chǔ)備功能完成教學(xué)內(nèi)容的深化拓展。

（四）其他功能的綜合利用

電子書(shū)包作為初中道德與法治課程的教學(xué)輔助工具，本身具有綜合性的功能集合特點(diǎn)。對(duì)于初中教師更好的開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮出更為高效的作用。電子書(shū)包本身的使用范圍不僅僅局限于課堂的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)于課前的導(dǎo)引準(zhǔn)備以及課后的回顧總結(jié)等階段都展現(xiàn)出卓越的教學(xué)輔助功能。能夠充分將與初中道德與法治課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容按照多重教學(xué)形式，如文字、圖片、音頻等，進(jìn)行綜合性的全方位立體化的同步，從而在很大程度上促進(jìn)初中道德與法治課程的抽象化教學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行具體。電子書(shū)包本身作為大數(shù)據(jù)云端計(jì)算的終端應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的搜索更體現(xiàn)出便捷優(yōu)化的特點(diǎn)，有助于初中階段學(xué)生自發(fā)性的開(kāi)展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容信息資料的學(xué)習(xí)積累，從而更好的推進(jìn)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)落實(shí)狀況。與此同時(shí)，電子書(shū)包還注重學(xué)生的寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

在初中道德與法治課程教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分利用電子書(shū)包信息技術(shù)化的教學(xué)輔助工具，從根本上有利于初中階段學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力的減緩，為推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)改革具有重要建設(shè)性指導(dǎo)意義。