趙治紅　陳凱　肖飛

摘要：交互式學(xué)習(xí)是教育信息化時(shí)代不斷強(qiáng)調(diào)的區(qū)別于傳統(tǒng)認(rèn)知的教學(xué)模式，新時(shí)代的教師和學(xué)生都越來(lái)越傾向于在交互中教學(xué)與學(xué)習(xí)。本文在Powerpoint中，基于VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行了交互式課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)界面清晰，具有一定的科學(xué)性、邏輯性，可反復(fù)運(yùn)行。

關(guān)鍵詞：VB語(yǔ)言;交互式;課堂練習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）25-0134-03

1 VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的概述及特點(diǎn)

1.1 VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的概述

VB語(yǔ)言即Visual Basic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，VB語(yǔ)言是以BASIC語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，因此，Visual Basic語(yǔ)言同BASIC語(yǔ)言一樣：不僅簡(jiǎn)單易懂，還具有交互功能。Visual Basic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的界面設(shè)計(jì)倚賴(lài)于可視化的工具，其功能實(shí)現(xiàn)倚賴(lài)于事件驅(qū)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。本文基于Visual Basic語(yǔ)言，進(jìn)行交互式課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，充分利用了VB語(yǔ)言的可視化特征和事件驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

1.2 VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)

（1）具有基于對(duì)象的可視化設(shè)計(jì)工具

VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是面向?qū)ο蟮?。在VB語(yǔ)言中，程序設(shè)計(jì)者可以直接在窗體上添加各個(gè)類(lèi)型的控件對(duì)象，譬如命令按鈕、文本框、復(fù)選框、標(biāo)簽等等，并進(jìn)行合理的布局，通過(guò)為每個(gè)控件對(duì)象設(shè)置其屬性值，從而使界面?zhèn)€性化。

（2）事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制

在VB語(yǔ)言中，事件即指單擊（Click）、雙擊（DblClick）等這一類(lèi)用戶(hù)的動(dòng)作，它決定了程序?qū)⑾蚝畏较蜻\(yùn)行，不同于面向過(guò)程的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)（需要逐步運(yùn)行每一個(gè)命令語(yǔ)句），在VB里，每一段程序的運(yùn)行背后都離不開(kāi)用戶(hù)的動(dòng)作，而程序員需要做的就是編寫(xiě)符合設(shè)計(jì)要求的代碼，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)動(dòng)作的響應(yīng)。

（3）提供易學(xué)易用的應(yīng)用程序集成開(kāi)發(fā)環(huán)境

VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言能夠?yàn)橛脩?hù)提供易學(xué)易用、良好的開(kāi)發(fā)環(huán)境，通過(guò)VB語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序可以在VB的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中直接運(yùn)行，也可以在脫離VB集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的Windows中運(yùn)行，但后者需要將其制作成安裝盤(pán)。

（4）具有結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言

VB語(yǔ)言是以BASIC語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，因此，VB語(yǔ)言也具備了BASIC語(yǔ)言的諸多優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單易學(xué)、數(shù)據(jù)類(lèi)型豐富、控制結(jié)構(gòu)多樣、內(nèi)部函數(shù)眾多。

2 交互式課堂練習(xí)

交互式課堂練習(xí)即利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生在練習(xí)中做出選擇并得到反饋的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)練習(xí)中動(dòng)態(tài)的回應(yīng)，引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，通過(guò)交互式的練習(xí)，在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用。

3 交互式課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

本文在Powerpoint自帶的VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)使用控件，編寫(xiě)相應(yīng)的代碼，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了特定環(huán)節(jié)的交互式教學(xué)——交互式練習(xí)，這樣的交互式練習(xí)能夠在界面設(shè)計(jì)上首先吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其次使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)選擇權(quán)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，最后為學(xué)生提供反饋環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的思考，加深其練習(xí)的記憶。通過(guò)交互式的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極作用。

3.1學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取

本文選取了高中英語(yǔ)單項(xiàng)選擇練習(xí)題作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的理解，要求學(xué)生重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)境的分析。

本文以2019年高考英語(yǔ)模擬考題為例，面向高中生，設(shè)計(jì)了一系列交互性的練習(xí)題，并以考查“whether”引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的單項(xiàng)選擇題為例，進(jìn)行說(shuō)明。本文所選的單項(xiàng)選擇題題目為“—Could you check my list to see（）I have forgotten anything？ —No problem.”，要求學(xué)生從所給的四個(gè)選項(xiàng)（whether、which、that、what）中選擇正確的選項(xiàng)填入空格處。根據(jù)題目要求，本文所要設(shè)計(jì)的交互式練習(xí)須實(shí)現(xiàn)一下幾個(gè)功能：（1）選項(xiàng)的選擇和提交功能;（2）檢驗(yàn)答案并予以反饋的功能;（3）查看解析的功能。

3.2界面設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)

（1）用戶(hù)界面的建立

在VB中，要解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，首先要建立一個(gè)用戶(hù)界面，界面主要提供給用戶(hù)，用于輸入數(shù)據(jù)、顯示處理后的結(jié)果。其關(guān)鍵是選擇所需的控件對(duì)象，進(jìn)行合理的界面布局。

在Powerpoint中，每一張PPT即為用戶(hù)進(jìn)行界面設(shè)計(jì)的窗體。本文根據(jù)該交互式練習(xí)需要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)功能，結(jié)合界面布局的設(shè)計(jì)，共涉及10個(gè)控件對(duì)象：3個(gè)TextBox（文本框）、4個(gè)選項(xiàng)按鈕、3個(gè)Command-button（命令按鈕）。文本框用于輸入或者顯示內(nèi)容;通過(guò)選項(xiàng)按鈕可以選擇相應(yīng)的選項(xiàng)進(jìn)而進(jìn)行提交;命令按鈕用來(lái)執(zhí)行相關(guān)操作;窗體/PPT幻燈片是上述控件對(duì)象的載體。

（2）控件對(duì)象的屬性設(shè)置

控件對(duì)象的屬性是這些控件對(duì)象的特征，包括顏色、大小、位置、是否可視等，設(shè)置控件對(duì)象的屬性是為了控件符合用戶(hù)界面設(shè)計(jì)的需求。本文根據(jù)需要分別對(duì)10個(gè)控件對(duì)象的幾個(gè)關(guān)鍵屬性進(jìn)行了設(shè)置，其屬性值設(shè)置如表1所示，設(shè)置后的用戶(hù)界面如圖1所示。

（3）創(chuàng)建對(duì)象過(guò)程及編程

建立了用戶(hù)界面并為每個(gè)控件對(duì)象設(shè)置屬性后，需考慮以什么事件來(lái)激發(fā)控件對(duì)象響應(yīng)所需的操作，這涉及創(chuàng)建對(duì)象的事件和編寫(xiě)事件過(guò)程代碼。

該學(xué)習(xí)界面中的10個(gè)控件對(duì)象涉及的激發(fā)事件及其響應(yīng)的操作如表2所示。

根據(jù)上述控件對(duì)象的激發(fā)事件及其應(yīng)當(dāng)響應(yīng)的操作，程序代碼設(shè)計(jì)如下：

Private Sub CommandButton1_Click（）

If OptionButton1.Value = True Then

TextBox2.Text = "√ 答對(duì)啦！（*^▽^*） 你真棒??！"

TextBox2.ForeColor = &HFF&

Else

TextBox2.Text = "× 答錯(cuò)啦o（╥﹏╥）o，再想一想吧！"

TextBox2.ForeColor = &H0&

End If

End Sub

Private Sub CommandButton2_Click（）

TextBox3.Text = " 考查賓語(yǔ)從句。——你能幫我檢查一下我的清單，看看我是否忘記了什么嗎？——沒(méi)問(wèn)題。結(jié)合句意，可知此處是whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。故選A。"

End Sub

Private Sub CommandButton3_Click（）

OptionButton1.Value = False

OptionButton2.Value = False

OptionButton3.Value = False

OptionButton4.Value = False

TextBox1.Text = ""

TextBox2.Text = ""

TextBox3.Text = ""

End Sub

Private Sub OptionButton1_Click（）

TextBox1.Text = "whether"

TextBox1.ForeColor = &HFF&

TextBox2.Text = ""

End Sub

Private Sub OptionButton2_Click（）

TextBox1.Text = "which"

TextBox1.ForeColor = &HFF&

TextBox2.Text = ""

End Sub

Private Sub OptionButton3_Click（）

TextBox1.Text = "what"

TextBox1.ForeColor = &HFF&

TextBox2.Text = ""

End Sub

Private Sub OptionButton4_Click（）

TextBox1.Text = "that"

TextBox1.ForeColor = &HFF&

TextBox2.Text = ""

End Sub

Private Sub TextBox1_Change（）

End Sub

Private Sub TextBox3_Change（）

End Sub

通過(guò)對(duì)程序進(jìn)行運(yùn)行與調(diào)試檢驗(yàn)本程序是否可行并加以完善。程序運(yùn)行的最終界面如圖2、圖3、圖4所示。

4 小結(jié)

Powerpoint是教師最常使用的輔助性教學(xué)工具，然而就從目前教師使用PPT課件進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，PPT更多的是用來(lái)作為知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的白板，此外，利用PPT的動(dòng)畫(huà)效果實(shí)現(xiàn)的交互式教學(xué)資源，設(shè)計(jì)界面往往由于對(duì)象過(guò)于雜亂而不清晰，且操作之后具有不可逆性。本文通過(guò)VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的交互式課堂練習(xí)具有一定的科學(xué)性、邏輯性，界面清晰，可反復(fù)運(yùn)行。作為使用最頻繁的教學(xué)軟件，PPT的功能值得進(jìn)一步的探討與開(kāi)發(fā)，其所具備的功能若充分、有效地運(yùn)用到教師日常的教學(xué)活動(dòng)中，或能有效地改進(jìn)教師教學(xué)的狀態(tài)及其教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龔沛曾， 楊志強(qiáng)， 陸慰民， 許蘭蘭. 案例教學(xué)法在“visual basic程序設(shè)計(jì)”課程中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)教育，2004（5）：62-63.

[2] 龔沛曾， 陸慰民， 楊志強(qiáng). Visual Basic程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明教程[J]. 2版. 高等教育出版社，2003.

[3] 宣華鋒.Visual Basic程序設(shè)計(jì)題自動(dòng)評(píng)分算法的研究及實(shí)踐[D]. 浙江工業(yè)大學(xué)，2011.

【通聯(lián)編輯：王力】