張立
齊齊哈爾市富裕縣勵(lì)志民族中學(xué) 黑龍江省 齊齊哈爾市 161200
應(yīng)試教育的發(fā)展使許多學(xué)校忽視了體育的實(shí)質(zhì)意義。體育課程多數(shù)被改為自習(xí)。家長(zhǎng)也不太重視體育。他們把升學(xué)考試作為重中之重,忽視了體育的關(guān)鍵,學(xué)生自然受到父母灌輸?shù)乃枷?,形成了學(xué)習(xí)體育上的阻礙。在當(dāng)今社會(huì),全面提高素質(zhì)、加強(qiáng)體育教學(xué)的必要性已被提上議事日程,如何更好地開(kāi)展體育教學(xué)需要家長(zhǎng)、教師和學(xué)生自己一起努力。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)興趣是最好的老師,激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣是體育教育的關(guān)鍵。在初中體育教學(xué)中,將樂(lè)趣發(fā)展為興趣和環(huán)境,使學(xué)生保持對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望,積極主動(dòng),樂(lè)于學(xué)習(xí)探索體育無(wú)窮奧秘的主要手段。
基礎(chǔ)教育課程改革的要求是學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。該課程可以對(duì)提高學(xué)生的自主意識(shí)非常有效,也是素質(zhì)教育的根本目的。素質(zhì)教育能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展的實(shí)施,真正實(shí)現(xiàn)“德、智、體、美”的全方面發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生身心發(fā)展的重要階段就是初中階段,學(xué)生如果可以主動(dòng)參與體育教學(xué),對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康會(huì)有很好鍛煉。通過(guò)非智力因素的提高,學(xué)生的智力潛能得到激發(fā),進(jìn)而學(xué)生的綜合能力也會(huì)得到提高,學(xué)生才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展和變化。
主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的兩大類。在外部環(huán)境的影響下,使學(xué)生能夠按照老師或家長(zhǎng)的意愿學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)稱為被動(dòng)學(xué)習(xí)。在這種情況下,大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)是完成任務(wù)。對(duì)學(xué)習(xí)的意義不夠了解。然而主動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主投入和對(duì)知識(shí)意義的獨(dú)立追求。因此,被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率明顯低于主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的學(xué)生也有較好的精神面貌。提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性,也將有效發(fā)揮教學(xué)效率和教育效果。
積極參與初中體育教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性也有所提高,對(duì)學(xué)生體育觀念的培養(yǎng)也有一定的促進(jìn)作用。在初中階段形成的體育理念將對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大影響,也有利于學(xué)生的終身體育理念。因?yàn)槌踔须A段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,
目前的體育教學(xué)內(nèi)容都相對(duì)簡(jiǎn)單,如果想提高學(xué)生對(duì)體育的熱情,就需要讓體育教學(xué)的內(nèi)容豐富起來(lái)。例如,在課堂上組織一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的游戲,來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái),并且也可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在體育教學(xué)中也可以使用。
在我國(guó)體育教學(xué)體制改革中,應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的主體性。在此基礎(chǔ)上,把握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和進(jìn)度。使學(xué)生掌握學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中有發(fā)言權(quán)和自主權(quán)。例如,學(xué)生可以在上課前預(yù)習(xí)先要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和動(dòng)作,并在上課時(shí)以小組形式理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作。學(xué)生可以通過(guò)小組討論一起討論研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在課堂上可以表達(dá)自己的教學(xué)方法和意見(jiàn)。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí),也有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力。
體育與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。因此,營(yíng)造一種與現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系的教學(xué)環(huán)境非常重要。因?yàn)閷W(xué)生可以在生活中發(fā)現(xiàn)體育,在生活中運(yùn)用所學(xué)到的體育知識(shí),使學(xué)生感到體育運(yùn)動(dòng)在生活中不可或缺、無(wú)處不在,從而提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)深層意義的認(rèn)識(shí)。情境教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生主動(dòng)性實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),推動(dòng)學(xué)生積極參與策略的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣。例如,許多男生喜歡打籃球或者踢足球。那么,老師就不用監(jiān)督他們了,他們因?yàn)闊釔?ài)所以會(huì)出現(xiàn)在籃球場(chǎng)或者足球場(chǎng),所以興趣是最好的老師。就像許多人,尤其是女學(xué)生,會(huì)看到諸如“網(wǎng)球王子”和“灌籃高手”這樣的動(dòng)漫作品,就會(huì)喜歡上這些運(yùn)動(dòng)。因此,教師可以從興趣的角度指導(dǎo)他們。這將有非常好的效果。
早在幾千年前,孔子就提出因材施教。這是一個(gè)直到現(xiàn)在都無(wú)法觸及的真理,而且仍然有效。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體都有自己的特點(diǎn)。針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)模式是非常重要的。學(xué)生可以選擇自己的課程,也可以選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)。這將使他們能夠執(zhí)行最大的訓(xùn)練模式。它還能防止學(xué)生厭倦原來(lái)同堂的體育課,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。當(dāng)然,必要的訓(xùn)練,無(wú)論需要什么樣的課程,學(xué)校都可以更仔細(xì)地教授體育,讓學(xué)生在選擇課程時(shí)有更清晰的目標(biāo)和想法,最終每個(gè)班級(jí)都會(huì)產(chǎn)生一些精英學(xué)生。集體發(fā)掘,進(jìn)行更加系統(tǒng)的教學(xué)和培訓(xùn),參加全國(guó)乃至國(guó)際比賽。
學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)不應(yīng)只依靠考試成績(jī),而應(yīng)全面衡量學(xué)生的綜合成績(jī)。舉個(gè)例子,當(dāng)測(cè)量一個(gè)800 米跑的學(xué)生的成績(jī)時(shí),學(xué)生把幾個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分?jǐn)?shù)放在一起比較合理!更令人鼓舞。這可以有效防止學(xué)生因?yàn)橐淮螌W(xué)習(xí)成績(jī)不理想而失去對(duì)下一次學(xué)習(xí)的信心,學(xué)生的自尊可以最大限度地保護(hù),也可以更好地了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)效果,減少錯(cuò)誤的次數(shù)。在體操考試成績(jī)的考試中,學(xué)生可以通過(guò)相互評(píng)價(jià)和評(píng)分進(jìn)行評(píng)價(jià)。這也間接地激活了課堂的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生獨(dú)立參與學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)是師生之間的相互合作。實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)目標(biāo)需要學(xué)生與教師的合作。教師為學(xué)生創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生需要獨(dú)立進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。只有積極參與教學(xué),才能真正理解知識(shí)的意義。教師應(yīng)通過(guò)啟發(fā)、指點(diǎn)等方式引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生全面發(fā)展。