白雪

【摘 要】 小學英語是小學的一門重要學科，小學英語教師要運用多種方法提高小學生學習英語的積極性。教師可以運用實物、多媒體等創(chuàng)設(shè)英語教學情境，為學生提供說英語的語言氛圍。小學生都普遍喜歡游戲，將游戲和英語教學相結(jié)合，可以提升小學生的英語學習興趣。教師要注重學生之間的合作探究，小組合作的形式可以給學生交流和探究的機會，使學生積極開口說英語。本文將從三個方面入手，就如何提高小學英語課堂教學效果進行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】 小學英語? 英語課堂? 課堂教學

目前，小學英語教學中存在著一些問題：小學英語教師注重學生單詞和句子的朗讀訓練，在課堂上與學生的互動比較少，學生學會了單詞和句子，卻不知在怎樣的語境中進行運用，學生的英語運用能力比較低，針對這些情況，我結(jié)合自身的小學英語課堂教學實踐，就如何提高小學英語課堂的教學效果進行初步的分析與探討。

一、創(chuàng)設(shè)教學情境，在情境中學習英語

小學英語教師要注重創(chuàng)設(shè)情境，教師可以運用實物、多媒體創(chuàng)設(shè)情境，運用故事創(chuàng)設(shè)情境。情境教學給學生創(chuàng)設(shè)了一個語言學習的氛圍，使學生在情境中學習英語知識。教師可以給學生播放相關(guān)的音樂、視頻等，使學生在語境中運用語言，有助于提高小學生學習英語的積極性，提高課堂的教學效果。

例如，在講Unit 3 Body parts and feelings這節(jié)課時，我就運用了多媒體輔助教學。教學中我運用多媒體出示了身體部位的圖片和單詞。比如：nose 鼻子， hair 頭發(fā);head 頭，eye 眼睛;mouth 嘴等。我出示圖片，并問學生：? What is it？ 學生根據(jù)圖片中的身體部位進行回答，學生看到ear 的圖片，回答： It？蒺s an ear. 學生看到arm 的圖片，回答：It？蒺s an arm. 出示foot 的圖片，學生回答： It？蒺s a foot.? 出示手的圖片，學生回答：It？蒺s a hand. 讓學生根據(jù)圖片回答出單詞，有助于學生更清楚地記憶單詞，提高學生學習英語知識的興趣。

二、組織課堂游戲，在游戲中學習英語

小學生比較活潑、好動，他們喜歡做游戲，在游戲中學習英語知識符合小學生的心理特征。教師可以設(shè)計豐富多彩的英語游戲，寓教于樂，使學生在玩中不知不覺掌握了英語知識。教師可以組織記單詞比賽、英語演講比賽、角色表演游戲等，激發(fā)小學生的學習興趣。運用游戲教學比較有趣，可以創(chuàng)造良好的課堂氛圍，學生在玩耍中學習英語知識更加扎實。

例如，在講Unit 2 Colours and friends這節(jié)課時，我設(shè)計了一個大轉(zhuǎn)盤的游戲。我運用多媒體轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，大轉(zhuǎn)盤中標著red、yellow、blue、black 等顏色的單詞，我運用多媒體操作大轉(zhuǎn)盤，大轉(zhuǎn)盤會停到某個表示顏色的單詞上。我指出一名學生讀出轉(zhuǎn)盤中的顏色，并說出這個顏色的漢語。這名同學指定下一個說轉(zhuǎn)盤上顏色的同學，下一個同學繼續(xù)游戲。轉(zhuǎn)盤游戲調(diào)動了小學生記憶顏色單詞的積極性，學生的學習效率提高了，小學生在課堂上的表現(xiàn)很積極，大部分同學說出了顏色的正確發(fā)音，學生的學習興趣高漲。

三、小組合作探究，在討論中學習英語

小學英語教師在教學時，要注重小組合作學習。教師把學生根據(jù)性格、學習成績等分成若干小組，小組成員討論學習的內(nèi)容。小組合作學習的方式有助于增加生生互動，使課堂氣氛更加活躍，有助于學生積極參與到課堂中來，提高學生的課堂參與性。教師要增加學生在課堂中討論的環(huán)節(jié)，為學生提供開口說英語的氛圍，提高學生的口語表達能力。

例如，在講Unit 5 Family and home這節(jié)課時，我把4名學生分為一組，進行小組合作學習。一名學生問：What do your parents do？? 其他小組成員回答父母的職業(yè)：My mother is a teacher， my father is an engineer.? 小組成員可以拿來自己家人的照片，并展示給其他小組成員，用上句型：This is my family. This is my mother， she is a（n）... This is my father. He is a（n）...，this is my brother / sister. She is a（n）。學生以小組合作的形式來運用所學的語言，提高英語運用能力。

綜上所述，小學英語教師要運用多種方法提升小學生學習英語的興趣，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲教學、小組合作教學等方式提高學生的課堂參與積極性。教師要提高課堂的互動性，增加師生互動、生生互動的環(huán)節(jié)，使學生在課堂上積極參與，使學生由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動的學習，提高學生的英語學習效果。

參考文獻

[1] 要娜.淺談小學英語教學中如何提高課堂教學的效果[J].學周刊，2019（01）：71-72.

[2] 王峰.淺談如何提高小學英語課堂教學效果[J].中國校外教育，2018（24）：65.