摘 要：傳統(tǒng)體育教育模式在于鍛煉學(xué)生身體，使其達(dá)到綜合素養(yǎng)要求，模塊體育教學(xué)則傾向于學(xué)生全面發(fā)展。文章從多方面分析高中體育與健康模塊教學(xué)特點以及作用，為教師開展教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高中;體育與健康;模塊教學(xué)

中圖分類號：G6339.6

文章編號：2095-624X（2019）21-0060-01

一、高中體育與健康模塊教學(xué)的特點

1.體育教材體現(xiàn)人文性

模塊教學(xué)將體育教學(xué)內(nèi)容劃分為必修和選修兩部分，因而就結(jié)合學(xué)生可授性選擇教學(xué)內(nèi)容。即教學(xué)內(nèi)容是否符合高中階段學(xué)生心理、生理發(fā)展情況，是否符合學(xué)生興趣愛好，是否和學(xué)生生活社會經(jīng)驗息息相關(guān)，是否能為學(xué)生后續(xù)發(fā)展提供參考性意見。選擇的體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活經(jīng)驗以及未來發(fā)展相聯(lián)系，尤其在此過程中貫穿生存常識、健康知識方法、生活和休閑體育、安全以及自我保護(hù)等內(nèi)容，一定程度還可拓寬學(xué)生文化視野，為學(xué)生終身體育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。正因體育與健康教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，所以較易培養(yǎng)學(xué)生自主、自強、自立的品性，健康生活態(tài)度以及認(rèn)識社會能力。

2.課程模塊體現(xiàn)多元性

體育與健康課程模塊使該課程以多板塊、多專題、多層次、多系列等方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使課程內(nèi)容和實際運動技能相結(jié)合，促進(jìn)教師和學(xué)生溝通交流，為該課程內(nèi)容的更換、增刪、取舍等提供便利。高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，各個學(xué)校在教學(xué)中可以自由組合教學(xué)內(nèi)容，教師可充分利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源或已有教材開發(fā)校本課程資源，還可借助學(xué)生社團優(yōu)勢成立體育項目俱樂部。如部分學(xué)校就借助社會資源并對外聘請優(yōu)秀圍棋、跆拳道、武術(shù)教練開設(shè)俱樂部，有效擴大學(xué)生選修課范圍，調(diào)動學(xué)生參與體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在體育與健康課程模塊化教學(xué)引導(dǎo)下只需完成必修學(xué)分即可，如果學(xué)生在不同系列中選修不同模塊則可獲得相應(yīng)學(xué)分。

3.教學(xué)方法體現(xiàn)人文性

高中體育與健康模塊教學(xué)人文性特點多體現(xiàn)在科學(xué)處理教師與學(xué)生關(guān)系，即體育教師突破傳統(tǒng)以教師為課堂主體的教學(xué)困境，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心和培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力模式。在實際教學(xué)中更注重引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。事實上，高中體育教學(xué)是對運動感受、認(rèn)識、體驗的過程，不僅鍛煉學(xué)生身體，更在于挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力和想象力。

二、高中體育與健康模塊教學(xué)的作用

1.有利于調(diào)整課程內(nèi)容

教育和知識分別有著顯著的傳承性和延續(xù)性特點，從而要求課程具有較強的穩(wěn)定性，也正因為如此會凸顯其保守性和滯后性，不符合學(xué)生愛好和心理、生理變化。尤其學(xué)生身體素質(zhì)會隨著年齡增大而不斷變化，其選擇和愛好也有一定的廣泛性和針對性。新課程改革的深入，要求教師在講解完必修課后為學(xué)生開展專項教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。當(dāng)前經(jīng)濟社會快速發(fā)展，衍生出具有濃厚地方特色的新興體育，學(xué)生對其有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要求課程在保持穩(wěn)定的同時要具有創(chuàng)新性、選擇性、開放性，供學(xué)生多重選擇。更能讓部分不滿足現(xiàn)有體育教材的學(xué)生學(xué)習(xí)到教材以外的知識。高中體育與健康模塊教學(xué)就完全符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)新時代體育精神。

2.有利于學(xué)生個性發(fā)展

當(dāng)前教育主要思想即尊重學(xué)生課堂主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力。體育課程模塊設(shè)置以發(fā)展學(xué)生專項體育為根本點，以問題為出發(fā)點，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身實際情況和興趣愛好選擇體育專項。

總之，體育與健康是高中教育不可缺少的一部分，教師要改變傳統(tǒng)單一沉悶的教學(xué)方式，使學(xué)生發(fā)揮自身個性特點并在學(xué)習(xí)中充分感受到學(xué)習(xí)體育的快樂，在提高體育與健康模塊教學(xué)效率和質(zhì)量的同時促進(jìn)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉小剛.初中體育與健康模塊教學(xué)的特點與作用[J]. 教師，2018（4）：23.

[2]陸冰.基于優(yōu)化環(huán)境視角下高中體育與健康課田徑項目模塊教學(xué)的思考[J].田徑，2017（12）：15-16.

作者簡介：楊在偉，男，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：高中體育與健康。