【摘要】時(shí)代在進(jìn)步，我國(guó)教育體制改革工作也不斷深入。中職英語教學(xué)也必須發(fā)生改變，為了能提升中職英語教學(xué)質(zhì)量，可以采取生活化教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造出更加貼近生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升整體教學(xué)效率。本文首先對(duì)生活化教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單概述，然后分析中職英語教學(xué)中生活化教學(xué)策略，望采納。

【關(guān)鍵詞】中職英語;生活化教學(xué);策略

【作者簡(jiǎn)介】惠芳，江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學(xué)校。

【基金項(xiàng)目】本文為徐州市教育科學(xué)規(guī)劃研究院2018年度立項(xiàng)課題《中職英語教學(xué)中的生活化教學(xué)策略》（立項(xiàng)編號(hào)：18xjky117）的研究成果。

近年來，中職英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，還存在諸多的影響因素，不能滿足中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求。因此，中職英語教師必須能夠根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)需求，以學(xué)生實(shí)際英語水平為入手點(diǎn)，融入生活化教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的全面提升?；诖?，加強(qiáng)對(duì)中職英語教學(xué)中生活化教學(xué)策略的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、生活化教學(xué)概述

中職英語教學(xué)改革工作正如火如荼地進(jìn)行中，教學(xué)理念也向著提升學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力方面改變，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，中職英語教材中知識(shí)點(diǎn)必須和專業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化對(duì)英語教學(xué)方法的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力提升。生活化教學(xué)就是指在教學(xué)中結(jié)合日常生活，利用和學(xué)生緊密結(jié)合的生活化場(chǎng)景，提高教學(xué)生活性。另外，作為教師還應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力提升，最好能夠模擬中職院校學(xué)生日常情況，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)英語。

二、生活化教學(xué)策略在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用

在具體運(yùn)用過程中，教師必須考慮中職學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生興趣，進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，將生活化情境有效的融入中職英語教學(xué)當(dāng)中。具體來說，教師可以從以下幾個(gè)方面靈活的開展英語生活化教學(xué)：

1.讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)更加貼近生活。中職英語教學(xué)過程中，學(xué)生英語需要與生活緊密地聯(lián)系在一起，在潛移默化之中降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的抵抗心理。利用更加生活化的學(xué)習(xí)情境，有利于學(xué)生積極性提高，同時(shí)生活情境讓學(xué)生更好地理解英語，經(jīng)過反復(fù)主動(dòng)的練習(xí)，將英語運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，加深其印象。情境創(chuàng)設(shè)是課堂中常用的手法，而保證創(chuàng)設(shè)的情境更加貼近中職學(xué)生的生活，能夠堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生快速地進(jìn)入角色中。例如，在講到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)時(shí)候，可以讓學(xué)生談一談網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身生活帶來的變化，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，拉近學(xué)生與英語之間的聯(lián)系。

2.作業(yè)也應(yīng)該更加生活化。英語課外作業(yè)是中職英語教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，主要是針對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行更深層次學(xué)習(xí)。通過有效的課外作業(yè)，能夠鞏固教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效率。在英語作業(yè)布置過程中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)，保證作業(yè)題目設(shè)計(jì)更加符合中職生的需求，讓題目更加生活化。例如，現(xiàn)有的中職英語教材中在關(guān)于交通話題的單元學(xué)習(xí)中，有很多生活中遇到的交通標(biāo)志，可以圍繞交通標(biāo)志含義、作用等進(jìn)行講解。然后課后作業(yè)布置中，可以讓學(xué)生利用校內(nèi)圖書館、網(wǎng)絡(luò)或者自己留心觀察，總結(jié)交通標(biāo)志，并為其配上中英雙語。通過這種更加生活化的課外英語作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生英語水平的不斷提升。

3.強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用?；ヂ?lián)網(wǎng)可謂是目前比較貼近中職學(xué)生的事物，加上互聯(lián)網(wǎng)本身豐富性、多樣式特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)于英語語言的興趣，讓其更加主動(dòng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)更加明顯，人們對(duì)于新鮮事物興趣濃厚，對(duì)于國(guó)外文化知識(shí)也越發(fā)喜歡?；ヂ?lián)網(wǎng)文化崛起，學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)不斷地接觸到英語，互聯(lián)網(wǎng)文化開放程度高，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加豐富的英語學(xué)習(xí)形式，英語傳播途徑變得更加廣闊。學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語資料查閱，還能利用網(wǎng)絡(luò)交互性進(jìn)行咨詢，利用英語網(wǎng)站等學(xué)習(xí)英語，為英語教學(xué)、學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)越的條件。英語語言文化通過互聯(lián)網(wǎng)也會(huì)不斷傳播，獲取國(guó)外英語新聞、中文翻譯資料以及英語原文材料，還能夠利用一些英語原聲影視作品，有效提升學(xué)習(xí)者的英語口語能力。

4.在英語學(xué)習(xí)中融入更多學(xué)生感興趣的活動(dòng)。興趣是中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要?jiǎng)恿?，是提升中職英語學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在，如果違背這一興趣規(guī)律，則必將會(huì)造成相反的效果，教師如果一味地強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生對(duì)于英語興趣逐漸削弱，甚至還可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，英語學(xué)習(xí)信心也會(huì)大受打擊。這就需要中職英語教師能夠根據(jù)學(xué)生情況，創(chuàng)建學(xué)生感興趣的英語學(xué)習(xí)語境，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。例如，抓住很多中職學(xué)生喜歡看英語電影、聽英文歌曲的特點(diǎn)，在課堂中為學(xué)生推薦幾首英文歌，或者在課堂中播放一些英語原聲電影，讓學(xué)生跟著視聽感覺走，并讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，而教師進(jìn)行相應(yīng)的講解、指導(dǎo)?；蛘哌€可以讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，在課堂中模擬電影中的片段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升英語課堂教學(xué)效率。

三、總結(jié)

通過上述分析可知，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過程中，英語作為一種較為通用的語言，其重要性不斷的凸顯出來。中職學(xué)生在畢業(yè)后面臨直接進(jìn)入崗位就業(yè)的問題，提升中職學(xué)生英語水平，對(duì)于提升中職學(xué)生就業(yè)能力很有幫助。針對(duì)現(xiàn)階段中職英語教學(xué)中存在的問題，還需要引入生活化教學(xué)策略，從學(xué)生興趣出發(fā)，借助于互聯(lián)網(wǎng)多媒體工具等創(chuàng)設(shè)生活化情境，融入一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，保證教學(xué)效率，提高中職學(xué)生英語水平。

參考文獻(xiàn)：

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