趙州

【摘 要】教師在對不同階段的幼兒進(jìn)行音樂教育教學(xué)時(shí)，更加技術(shù)化、適當(dāng)?shù)剡x擇使用多媒體技術(shù)，一定程度上是有利于整個(gè)教學(xué)過程的，而且很大程度上會(huì)激起孩子們的學(xué)習(xí)激情，不單能夠塑造幼兒良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以更有效的促進(jìn)兒童對知識(shí)的吸收、掌握，還可以強(qiáng)化對思維能力的控制、練習(xí)力度。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，是伴隨著計(jì)算機(jī)軟件及硬件技術(shù)的推陳出新而產(chǎn)生和慢慢成熟的，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以讓幼兒更加直觀的感受到所學(xué)的知識(shí)，更加提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，這種方式又比較新穎，打破了傳統(tǒng)的老師講，孩子們聽的教育模式，有利于在推進(jìn)音樂教育改革的過程中不斷的推陳出新，將音樂教育變成與時(shí)俱進(jìn)的音樂教育。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;幼兒教育;音樂

中圖分類號(hào)：G42 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2019）26-0176-01

一、多媒體技術(shù)簡述及在幼兒音樂教育中的應(yīng)用

（一）教育機(jī)構(gòu)中的多媒體應(yīng)用。因?yàn)闀r(shí)代在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體科技也在不斷電進(jìn)步和發(fā)展，比如我們經(jīng)常使用的手機(jī)和電腦甚至包括平投影儀在內(nèi)的現(xiàn)代設(shè)備在各種不同種類的教育機(jī)構(gòu)早已經(jīng)屢見不鮮，這里所說的教育機(jī)構(gòu)并不單單只是說學(xué)校，還包括了早教機(jī)構(gòu)，成人學(xué)校等。

（二）幼兒音樂教學(xué)常用的手段。教學(xué)手段，是教師與學(xué)生之間相互傳遞信息的工具、媒體或者設(shè)備。而這些大多離不開多媒體信息技術(shù)的處理和修飾。

（三）多媒體技術(shù)在使用中的優(yōu)缺點(diǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步時(shí)代的發(fā)展計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的也是一直在被不斷的完善，多媒體技術(shù)在幼兒教育機(jī)構(gòu)中也是十分常見的。多媒體可以通過全方位多角度的方式來給學(xué)生營造出一個(gè)學(xué)習(xí)情境，有了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生自然而然的注意力就集中起來，不需要教師在課堂秩序上勞心費(fèi)神，處于這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生有了切身起體驗(yàn)之后，更加容易理解教師所要教授的知識(shí)，更加容易領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容。每件事情都是有利就有弊，多媒體技術(shù)如果使用的不夠恰當(dāng)不夠科學(xué)化，反倒會(huì)讓幼兒只有身臨其境卻得不到教學(xué)內(nèi)容，即是說只有新鮮感卻忽略了所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、幼兒園使用多媒體教學(xué)案例——《家》

（一）案例——《家》

1.這次活動(dòng)的首要目標(biāo)是：運(yùn)用多媒體的課件幫助孩子們理解和感受歌曲中所包含的美麗的語言以及美麗的意境，并通過教師對課件的講解和帶領(lǐng)孩子們完成一系列的活動(dòng)，使得孩子們能夠大膽的表達(dá)自己的想法感受，而且可以進(jìn)行一些簡略的歌曲仿編，以此來塑造和培養(yǎng)孩子的勇氣、創(chuàng)造力、想象力。

2.這次活動(dòng)的進(jìn)程：在組織這次幼兒教學(xué)的活動(dòng)時(shí)，教員首先給孩子們展示出藍(lán)藍(lán)的天空上“小白云”的照片，讓小朋友們?yōu)椤靶“自啤闭艺宜募亦l(xiāng)在什么地方，用這樣的方式來引導(dǎo)出這節(jié)課所需要學(xué)習(xí)的歌曲《家》，而后請孩子們有感情的朗讀整首歌曲中的歌詞，讓孩子們對歌詞、歌曲擁有自己的一些認(rèn)識(shí)和初步的印象，接著向孩子們發(fā)問：歌曲里都有些什么呢？（用這樣的方法可以誘發(fā)孩子們的好奇心理，）然后教員演示課前準(zhǔn)備好的歌曲《家》的多媒體課件，請幼兒一邊聽聆聽歌曲《家》，一邊觀看與《家》這首歌曲所描述的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課件畫面，（這樣的做法是為了再次加深幼兒對歌曲描述的內(nèi)容的理解）。

三、幼兒音樂教育中多媒體信息技術(shù)的重要性

（一）給課堂充能，讓課堂活起來

多媒體技術(shù)在進(jìn)行幼兒音樂教學(xué)時(shí)的作用更加的突出，因?yàn)樗岇o止不動(dòng)的樂譜內(nèi)容變成了顏色鮮明的動(dòng)畫人物或者風(fēng)景，甚至讓風(fēng)景或者動(dòng)畫人物唱起歌來、跳起舞如此簡單直接的轉(zhuǎn)變，孩子們接受起來更加容易，單一的課堂教學(xué)一下變的豐富起來，多媒體給課堂加油充能，也給孩子們提供了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也讓孩子們學(xué)到了所需要的知識(shí)作用立顯。

（二）構(gòu)建出構(gòu)建語言教學(xué)中的情境性

在教師對幼兒的教育教學(xué)中，進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)過程時(shí)，教師由于教學(xué)手段的單一性以及教學(xué)手段的低下，教師在對幼兒語言能力的培養(yǎng)中起到的作用十分有限，僅僅是利用一些基本的圖片和教師手繪的畫作來對語言教學(xué)進(jìn)行輔助，但是這種教學(xué)方法由于孩子們的接受能力還有待提高，而受到嚴(yán)重的限制，幼兒難以提起興趣，導(dǎo)致效果一般。

當(dāng)我們使用了多媒體技術(shù)之后，將語言帶入到每個(gè)故事與圖片甚至聲音糅合在一起，就可以把一個(gè)對孩子們來說比較空靈枯燥的故事，以另外一種孩子們看得見感受得到的形式呈現(xiàn)出來。

四、結(jié)語

幼兒教育，不單單是教孩子們學(xué)習(xí)東西，更多是教會(huì)孩子們做一個(gè)怎么樣的人，多媒體可以更好的幫助我們集中孩子的注意力，幫助我們給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們更容易接受教師的教學(xué)內(nèi)容縮短進(jìn)教師與孩子的距離，增進(jìn)孩子與教師的感情，更容易使得教師了解學(xué)生，方便教師對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，為孩子的成長道路正確地添磚加瓦。

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