郭瓊梅

摘 要：隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸運(yùn)用在了教學(xué)當(dāng)中，并且取得了不錯(cuò)的效果。因?yàn)閼?yīng)用多媒體教學(xué)，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，此外，多媒體教學(xué)還可以讓學(xué)生獲得知識(shí)的途徑變得更加直接，更加容易。所以運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提高教師的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);多媒體;教學(xué)運(yùn)用

音樂(lè)這一課程，具有非常強(qiáng)烈的活動(dòng)性。但是在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)模式非常單一，很難引起學(xué)生的興趣。而在高中階段，音樂(lè)可以是放松的課程，拿來(lái)緩解學(xué)生的情緒以及壓力。所以高中音樂(lè)的教學(xué)不能忽視，需要引起我們每一位教師的重視。但是要想提高高中音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量，就必須得從方法入手，只有改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式，才能將教學(xué)開(kāi)展好。而多媒體教學(xué)是一種非常好的教學(xué)方式，它可以將內(nèi)容簡(jiǎn)單化，多元化，以此讓學(xué)生更好地接受。所以本文將從多媒體在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用入手，談?wù)勏嚓P(guān)的建議和看法。

一、在高中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的益處

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)模式尤其單一，在學(xué)生看來(lái)覺(jué)得枯燥乏味，沒(méi)有吸引力。但是運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，將傳統(tǒng)的教學(xué)變得有圖像、有視頻，看起來(lái)更具吸引力。所以運(yùn)用多媒體教學(xué)，最明顯的一個(gè)好處就是：可以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的課堂參與度。在教學(xué)中，學(xué)生獲得知識(shí)最好的途徑就是課堂教學(xué)，所以學(xué)生在課堂上能否學(xué)到知識(shí)？能夠?qū)W到多少知識(shí)？對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)十分重要。由此就可以看出激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，而運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，可以將乏味的教材變得有趣，將以前學(xué)生覺(jué)得不感興趣的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變一種形式，更好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。所以說(shuō)將多媒體應(yīng)用在高中音樂(lè)的教學(xué)中，可以很好的做到這一點(diǎn)。因此，多媒體教學(xué)也是現(xiàn)在非常有效的一種教學(xué)方式，受到了廣大教師的青睞。

2.提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，從而提高高中音樂(lè)的課堂教學(xué)效率。通過(guò)多媒體開(kāi)展高中音樂(lè)的教學(xué)，引起了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且提高了學(xué)生的課堂參與度，所以就會(huì)逐漸地提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)效率的目的。采用多媒體教學(xué)，可以將音樂(lè)以不同的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓抽象的音樂(lè)變得更加的形象和生動(dòng)，便于學(xué)生理解和接受，這是利用多媒體教學(xué)的又一大好處。在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，教師只能讓學(xué)生觀看課本，從書(shū)上去觀看音符、音調(diào)，或者偶爾給學(xué)生播放一些音樂(lè)，這些內(nèi)容在學(xué)生的眼里都覺(jué)得特別的乏味枯燥，很難真正理解并且掌握到，所以導(dǎo)致高中音樂(lè)教學(xué)一直效率不高，沒(méi)有取得大的進(jìn)展。而采用了多媒體教學(xué)之后，學(xué)生可以學(xué)習(xí)的就不止教材上的字符，而是形象生動(dòng)的圖片和視頻，這些情況就可以得到有效的改善，從而使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力得到提高，進(jìn)而提高高中音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

3.挖掘?qū)W生的潛力。筆者還想提到的一個(gè)益處是：運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以極大地挖掘?qū)W生的潛力。傳統(tǒng)教學(xué)運(yùn)用的工具，不過(guò)就是教材，而教材都是早幾年就編寫(xiě)好的，其中的內(nèi)容不乏過(guò)時(shí)，落后，并沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)這一點(diǎn)，也就是缺乏新意和創(chuàng)新度。這種情況造成的后果就是，學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，一直處于原始的狀態(tài)，沒(méi)有大的突破，學(xué)生的潛力也沒(méi)有得到充分的挖掘。但是運(yùn)用多媒體技術(shù)，就可以改善這種情況，讓學(xué)生的潛力得到發(fā)揮。運(yùn)用現(xiàn)在的多媒體技術(shù)，可以將我們的音樂(lè)教學(xué)與外界世界結(jié)合起來(lái)，將現(xiàn)在的新興的、流行的音樂(lè)也帶入到課堂中來(lái)，作為新的教材供學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)音樂(lè)有傳統(tǒng)音樂(lè)的好處，學(xué)生必須要學(xué)習(xí)和掌握，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，許多新興的音樂(lè)也在不斷的出現(xiàn)，學(xué)生也必須要接觸，才能更好的掌握音樂(lè)，這樣，才可以將學(xué)生的潛力挖掘出來(lái)，并且得到充分的發(fā)展。

二、在高中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的策略

有了多媒體技術(shù)，是我們教育者的一大突破，但是要怎么運(yùn)用？又是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，下面筆者將結(jié)合自己的觀察和實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.創(chuàng)設(shè)生活情景，導(dǎo)入音樂(lè)。筆者想提的便是：學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中處處都有學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以創(chuàng)設(shè)生活情景，導(dǎo)入音樂(lè)，是一種非常好的運(yùn)用策略。在古時(shí)，古人創(chuàng)作音樂(lè)，其靈感大部分都源于生活，就連其運(yùn)用的音樂(lè)工具，也都來(lái)自生活中的東西。對(duì)于現(xiàn)在的人們來(lái)說(shuō)，亦是如此，我們可以利用學(xué)生生活中對(duì)于音樂(lè)的積累，創(chuàng)設(shè)生活情景，將音樂(lè)運(yùn)用多媒體的技術(shù)，通過(guò)視頻、音頻以及圖片等方式，導(dǎo)入到課堂中來(lái)。

2.充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用，視聽(tīng)結(jié)合開(kāi)展教學(xué)。多媒體技術(shù)，作為一種新興的教學(xué)手段，被廣泛地運(yùn)用到課堂中來(lái)。所以，要更好地運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)，我們就要充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是可以視聽(tīng)結(jié)合，比傳統(tǒng)的教學(xué)更勝一籌，因此就更不能浪費(fèi)這一優(yōu)點(diǎn)，在開(kāi)展高中教學(xué)時(shí)，我們就可以好好利用這一特點(diǎn)。在筆者的課堂中，筆者喜歡給學(xué)生鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，給學(xué)生播放相關(guān)的圖片和視頻，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，讓學(xué)生有更好地體驗(yàn)效果，加深他們對(duì)音樂(lè)的理解。

3.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)。此外，作為音樂(lè)教師，我們還需要強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)。對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的重心都在學(xué)習(xí)高考的主要科目上，對(duì)于其他學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣反而不大，因此目標(biāo)也不明確。尤其對(duì)高中音樂(lè)這樣的課程，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更是不明確。有的學(xué)生覺(jué)得這門(mén)課就是拿來(lái)放松的，不需要學(xué)習(xí)，就好好玩就可以了;有的學(xué)生覺(jué)得成績(jī)不好，想將音樂(lè)作為特長(zhǎng)加分;還有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g音樂(lè)，而想要好好學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，教師可以運(yùn)用多媒體播放不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，使學(xué)生找好學(xué)習(xí)音樂(lè)的定位，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

將多媒體技術(shù)在高中音樂(lè)教學(xué)中靈活運(yùn)用，可以很好的豐富課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。但是在目前的高中音樂(lè)教學(xué)中，仍然存在著很多的問(wèn)題，有待我們?nèi)ソ鉀Q。因此，我們每一位音樂(lè)教師，都因?qū)Υ诉M(jìn)行思考和探索，找出好的解決方案，提高高中音樂(lè)的教學(xué)。以上提到的觀點(diǎn)，均是筆者個(gè)人的看法，具有比較強(qiáng)的主觀性，但希望能作為參考，給廣大的教師提供一些幫助，為我國(guó)的高中音樂(lè)教學(xué)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。