孫美玲

摘要：隨著新課程改革的普及和發(fā)展，情境教學(xué)模式已經(jīng)獲得了大部分英語(yǔ)教師的認(rèn)可與重視，其不僅有助于加強(qiáng)學(xué)生的課堂教學(xué)直觀體驗(yàn)感，還可以明顯提升課堂教學(xué)的整體氛圍，是一種極其符合當(dāng)前學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的一種教學(xué)方式，基于此，本隊(duì)對(duì)當(dāng)前階段英語(yǔ)課堂中運(yùn)用情景教學(xué)模式的方法和效果進(jìn)行探究和分析。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)課堂教學(xué);情境教學(xué);應(yīng)用

縱觀當(dāng)前階段的英語(yǔ)教學(xué)，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)需求的改變，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，更難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效率。因此，高中英語(yǔ)教師應(yīng)注意到傳統(tǒng)教學(xué)模式所滯留下的弊端，不斷的創(chuàng)新自身教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松、有趣的環(huán)境下自由的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

1 巧設(shè)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

問(wèn)題情境是開(kāi)展情境教學(xué)模式最為常用的手段，其通過(guò)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容所創(chuàng)設(shè)的具有針對(duì)性、啟發(fā)性、引導(dǎo)性的課堂問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性。因此，教師在開(kāi)展實(shí)際高中英語(yǔ)教學(xué)中，一定要注重開(kāi)展科學(xué)性的問(wèn)題情境教學(xué)模式，從而使學(xué)生在思考的過(guò)程中不斷提高自身的英語(yǔ)運(yùn)用能力以及英語(yǔ)問(wèn)題解決能力。

例如，在教學(xué)《Nelson Mandela a modem hero》這一部分的知識(shí)時(shí)，首先，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出針對(duì)性的課堂問(wèn)題：?jiǎn)卧~advise的常用搭配有哪些？與單詞advise用法類似的動(dòng)詞有哪些？英語(yǔ)文章中主要描述了那些事？本單元的中心話題人物是誰(shuí)？運(yùn)用自身所學(xué)英語(yǔ)詞匯來(lái)評(píng)價(jià)一下文章中描述的偉人。之后，在讓學(xué)生進(jìn)入到解題環(huán)節(jié)，并在學(xué)生思考解題的過(guò)程中，將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)分組，讓學(xué)生以小組的形式針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，給予整體學(xué)生一個(gè)交流互動(dòng)、抒發(fā)自我的學(xué)習(xí)空間，使不同學(xué)生可以根據(jù)問(wèn)題在小組中充分表達(dá)自身的理解與想法，這樣不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作精神。

2 應(yīng)用多媒體設(shè)備，提高學(xué)生課堂的參與度

在高中英語(yǔ)教學(xué)階段，為了加強(qiáng)學(xué)生的直觀效果，提高情境教學(xué)法的有效性，老師要積極、合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)展開(kāi)教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)將多媒體技術(shù)與情境教學(xué)法進(jìn)行有效整合，利用多媒體技術(shù)的直觀性、豐富性、趣味性、帶動(dòng)性來(lái)加強(qiáng)情境教學(xué)法的課堂效果，使學(xué)生能夠更加容易的融入到教學(xué)情境當(dāng)中，用圖片、音頻、視頻等多種形式將知識(shí)生動(dòng)、有趣的展示給學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的理解，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《English around the world》這一節(jié)課時(shí)，教師就可以采用多媒體技術(shù)來(lái)輔助情境教學(xué)法的開(kāi)展。首先，教師可以結(jié)合本單元的中心主題“世界各地英語(yǔ)”，在多媒體網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)的教學(xué)資源，利用其教學(xué)特點(diǎn)來(lái)營(yíng)造一個(gè)充滿生動(dòng)、形象氣息的課堂教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠以更加直觀的方式融入到教學(xué)情境當(dāng)中，提高學(xué)生的直觀效果以及聽(tīng)課效率。然后，教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)視頻的共同觀看，并在學(xué)生觀看的過(guò)程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實(shí)施同步講解，讓學(xué)生對(duì)不同的文章產(chǎn)生清晰的記憶和深刻的理解，并通過(guò)教學(xué)視頻中的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)發(fā)音，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3 通過(guò)實(shí)物設(shè)置情境.激發(fā)學(xué)生的興趣感

英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)極具生活氣息的教學(xué)科目，教師不僅要注重相關(guān)單詞、語(yǔ)句、段落的講解，還要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生建立起生活與英語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)和生活的共通性。在實(shí)際的英語(yǔ)課堂上，老師要通過(guò)生活中的物品或者生活中的事例展開(kāi)教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流，或者解決生活中的問(wèn)題，從而不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)交流表達(dá)能力，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)課堂的整體發(fā)展。

例如，在教學(xué)“Unit3 Tracel journal”一課時(shí)，教師就可以結(jié)合本單元的主題“旅行日志”創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，將不同的旅游書(shū)刊、報(bào)紙等帶入到課堂教學(xué)中，分發(fā)到各個(gè)學(xué)生的手中，讓學(xué)生作為一個(gè)小導(dǎo)游，運(yùn)用自身所學(xué)英語(yǔ)詞匯來(lái)表達(dá)旅游過(guò)程、目的地、不同景色等，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，并以此來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以展示自我的舞臺(tái)空間，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦，運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)組織語(yǔ)言，進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。而教師在學(xué)生對(duì)話的過(guò)程中，還應(yīng)注重發(fā)揮自身輔導(dǎo)者的作用，及時(shí)指出學(xué)生發(fā)音、讀音的不準(zhǔn)確指出，并幫助其改正，讓學(xué)生意識(shí)到發(fā)音的重要性，從而以此在確保學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)交流基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生形成英語(yǔ)綜合能力。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法是具有重要意義的。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷的創(chuàng)新情境教學(xué)法的開(kāi)展方式，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而以此來(lái)不斷提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量，以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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